梁良老師的內(nèi)訓(xùn)課程
TTT—企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練 主講：梁良課程背景: 內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？如何發(fā)掘“客戶(hù)”——學(xué)員們的真實(shí)需求？培訓(xùn)效果如何評(píng)估？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英
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《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》 梁良課程背景：各行各業(yè)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)著和管理者都感受到了無(wú)形的壓力正日益加劇，這是有別于市場(chǎng)、資金、技術(shù)的無(wú)形的挑戰(zhàn)——管理的瓶頸。企業(yè)發(fā)展進(jìn)入日益成熟階段，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)與管理模式越來(lái)越受到不斷成熟和變化多端的市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，面對(duì)來(lái)自市場(chǎng)和企業(yè)內(nèi)部?jī)煞矫娴膲毫?，該如何保持企業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展？是擺在所有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者面前的復(fù)雜課題。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，微利時(shí)代到來(lái)，產(chǎn)品同質(zhì)化，經(jīng)營(yíng)管理模式趨同，新生代員工的觀念差異，傳統(tǒng)管理理念和手段越來(lái)越難以為繼。管理必須創(chuàng)新，必須與時(shí)俱進(jìn)，而觀念決定思維
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：1、 企業(yè)中層管理主要的問(wèn)題是執(zhí)行力和績(jī)效，這與部門(mén)經(jīng)理普遍缺乏部門(mén)管理、特別是部門(mén)人員發(fā)展意識(shí)有很大關(guān)系，部門(mén)人力資源管理的重要性沒(méi)有得到充分的關(guān)注。2、 部門(mén)經(jīng)理普遍缺乏必備的人力資源管理知識(shí)和方法，尤其缺乏系統(tǒng)和比較專(zhuān)業(yè)的人資管理技能。3、 對(duì)發(fā)展中的和趨于穩(wěn)定的企業(yè)，人力資源特別是部門(mén)人員發(fā)展問(wèn)題尤為重要，是保持企業(yè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，而部門(mén)經(jīng)理的人力資源管理意識(shí)和能力就顯得更加重要課程收益：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，提升和強(qiáng)化部門(mén)經(jīng)理的人員發(fā)展意識(shí)和人力資源管理認(rèn)知。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握部門(mén)經(jīng)理和主管必備的人資管理知識(shí)和能技能。3、 學(xué)習(xí)和掌握部門(mén)人員管
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實(shí)戰(zhàn)招聘面試技能訓(xùn)練 講師：梁良課程背景：1、 企業(yè)招聘面試是企業(yè)人力資源活動(dòng)中最普遍和經(jīng)常性的基礎(chǔ)工作，但是，實(shí)際工作中，無(wú)論是在公共招聘會(huì)還是企業(yè)自主招聘過(guò)程中，許多的招聘過(guò)程特別是面試過(guò)程是低效的甚至是無(wú)效的，造成企業(yè)直接和潛在的巨大資金、資源浪費(fèi)；作為企業(yè)人力資源管理部門(mén)特別是企業(yè)直線職能部門(mén)的管理者，掌握科學(xué)的、高效的、實(shí)用的招聘面試方法和技巧，提高企業(yè)選人用人的效果，為企業(yè)更高層面的經(jīng)營(yíng)管活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，意義重大。2、 眾多參與和實(shí)施招聘面試工作的人員缺乏科學(xué)、系統(tǒng)和有效的人員招聘理論知識(shí)及方法學(xué)習(xí)；造成許多面試本身不但不能為企業(yè)獲取可用之才，反而造成不小的潛在損失。3、 企業(yè)中存在
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80/90后員工實(shí)效管理課程背景： 80/90后是伴著物質(zhì)充裕成長(zhǎng)起來(lái)的，經(jīng)濟(jì)處境的變化，自然影響到80/90后員工對(duì)工作的看法和價(jià)值觀，80/90年代新型員工以自我為中心、崇尚自由。但是，80/90年代新型員工又具有可塑性強(qiáng)、容易被激發(fā)、興趣涉獵廣泛、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自信和創(chuàng)新這些特質(zhì)。不斷打破常規(guī)，給予80/90后激勵(lì)、平等、尊重，創(chuàng)新管理課程收益：1. 解決管理者對(duì) 80/90后管理成效的困惑，讓您真正了解80/90 后。2. 面對(duì)80/90后的群體，讓管理者懂得如何領(lǐng)導(dǎo)和激勵(lì)他們。3. 如何有效的融入到80/90后的群體中并有效開(kāi)展工作。4. 協(xié)助管理者推動(dòng)這批80/90后的群體如何使他們
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管理六項(xiàng)基本技能訓(xùn)練 主講 梁 良課程背景： 企業(yè)中層是企業(yè)管理的核心，中層強(qiáng)，管理強(qiáng)；中層弱，管理弱。再好的戰(zhàn)略得不到正確的執(zhí)行等于零，再好的決策得不到中層的落實(shí)往往落空，企業(yè)需要堅(jiān)實(shí)可靠的中層團(tuán)隊(duì)，正如人不能沒(méi)有健康強(qiáng)壯的脊椎！ 嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)：大多企業(yè)中層患有頸椎病------不能正確傳遞高層的決策意圖、腰椎病mdash;軟弱的執(zhí)行令企業(yè)的戰(zhàn)略決策無(wú)果而終，更嚴(yán)酷的是，我們的中層普遍缺乏職業(yè)的專(zhuān)業(yè)的管理技能學(xué)習(xí)，無(wú)師自通、 自學(xué)成才普遍存在！管理干部缺乏最基本的職業(yè)化管理素質(zhì)，不了解領(lǐng)導(dǎo)力的塑造，缺乏溝通技能、不掌握規(guī)范的管理流程和方法，對(duì)中層管理能力的粗放態(tài)度令企業(yè)無(wú)形中付出了高昂的管理成