劉小明 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：供應鏈管理 供應鏈信息化 采購管理 生產(chǎn)管理 生產(chǎn)流程 現(xiàn)場管理 質(zhì)量管理 ISO系列 精益生產(chǎn)
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
劉小明老師培訓聯(lián)系微信
掃一掃,關注公眾號
劉小明老師的內(nèi)訓課程
班組安全管理與實務課程大綱第一單元 基本概念及原理什么是班組安全？什么是班組安全文化？為什么要建設班組安全文化？安全涉及的幾個概念危險危險源風險風險評價事故事件危害安全管理方案危險與事故產(chǎn)生的動因現(xiàn)代安全管理的基本思想及原理班組長是安全管理的關鍵班組長的安全素質(zhì)要求班組長做好安全管理的實用方法班組長與員工進行安全溝通的技巧 10、新《中華人民共和國安全法》變化條款解析11、視頻教學：白國周班組安全管理法（觀看視頻后學員回答視頻得到的啟發(fā)）第二單元 班組安全規(guī)范落實到位1、班組長的安全管理職責和工作內(nèi)容（1）班組（崗位）責任制（2）班組長的安全職責（3）操作人員安全職責（4）班組安全檢查的目的（
講師：劉小明查看詳情
班組高效執(zhí)行力打造課程大綱課程背景◆不管你個人多么優(yōu)秀，多么成功，多么精明或多么能干，班組團隊建設與高效執(zhí)行的前提首先是班組長正能量提升尤為重要，“上梁不正，下梁歪”這句話證明了以上的觀點?！簟疤煜麓笫卤刈饔诩殻沤袷聵I(yè)須成于行”，這句話的意思是必須把管理者的執(zhí)行效率放在第一位。在現(xiàn)實工作中，我們常常會把目標失敗的原因歸咎于戰(zhàn)略決策和資源的不到位，但是“千里之堤、毀于蟻穴”，仔細分析工作中的“虎頭蛇尾現(xiàn)象”，才是影響企業(yè)發(fā)展和績效目標實現(xiàn)的主要原因，而造成這一現(xiàn)象的根本原因在于企業(yè)管理者的執(zhí)行能力不足。因此，提高和培養(yǎng)車間基層管理者的高效執(zhí)行能力，是企業(yè)當前及未來發(fā)展的主題。◆根據(jù)上述情況，以
講師：劉小明查看詳情
班組長角色認知與定位課程大綱課程背景◆班組是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)任務、服務工作、產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟運行目標都有要經(jīng)過層層分解最后落實到班組。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班組長是班組的核心，是“零號首長”。班組長能力的強弱、素質(zhì)的高低，直接影響到整個班組乃至企業(yè)整體的管理水平和經(jīng)濟效益?！羧欢?，大多企業(yè)的一線班組長都是從操作工人提升上來的，他們往往：（1）不清楚自己的角色，很難從以前角色（員工）的影子里沖出來；（2）工作時一天到晚忙的腳朝天，該做的沒有做，不該做的做了不少,現(xiàn)場管理亂糟糟；（3）技術上是能手，可管人、帶人上不知如何下手，經(jīng)常是叫不到人就自己干了；（4）不了解員工想法,
講師：劉小明查看詳情
VDA6.5產(chǎn)品審核培訓課程背景◆汽車行業(yè)產(chǎn)品如何審核？◆汽車行業(yè)對少量產(chǎn)品或零件不知道如何評定，無法掌握被評價產(chǎn)品的質(zhì)量能力?！粽莆詹煌愋彤a(chǎn)品的審核方法。課程收益◆了解汽車行業(yè)產(chǎn)品審核的基本要求，掌握產(chǎn)品審核策劃、實施和報告的技巧?！敉ㄟ^對少量產(chǎn)品或零件進行評定，掌握被評價產(chǎn)品的質(zhì)量能力?！粲行У仡A防有缺陷產(chǎn)品出廠，降低組織風險，提升產(chǎn)品的信譽，增強顧客滿意度。課程對象ISO/TS16949審核員、管理者代表、技術總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理、產(chǎn)品設計師、工藝設計師、質(zhì)量工程師、產(chǎn)品審核員、檢驗員等。課程形式講授法，演練法，討論法，案例分析法等。
講師：劉小明查看詳情
安全風險分級管控與隱患排查治理課程背景： 李克強總理在2016政府工作報告直面天津化學物質(zhì)火災爆炸、東方之星號沉沒事故，反思說道：“生命高于一切，安全重于泰山，必須堅持不懈抓好安全生產(chǎn)和公共安全?！?017年三月兩會說：“人命關天，安全至上”必須持之以恒抓好安全生產(chǎn)，全面落實企業(yè)主體責任。習主席十九大報告時說：“樹立安全發(fā)展理念，弘揚生命至上、安全第一的思想，健全公共安全體系，完善安全生產(chǎn)責任制，堅決遏制重特大安全事故，提升防災減災救災能力。加快安全防控體系建設”。 曾經(jīng)的：中石油輸氣管道爆炸（貴州72燃燒）、京港澳重大道路交通事故（河南新
講師：劉小明查看詳情
TQM全面質(zhì)量管理與CI持續(xù)改進課程背景◆進入20世紀以后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，機器工業(yè)取代手工業(yè)， 1911年由美國工程師泰勒提出“科學管理運動”，提出在人員中進行科學分工，并將計劃 和執(zhí)行職能分開，中間加一檢驗環(huán)節(jié)。（成立專門的檢查部門）◆全面質(zhì)量管理目的就是一個：從根源處控制質(zhì)量?！魹槭裁次覀兤髽I(yè)都說“質(zhì)量第一”但總是出質(zhì)量問題，而且重復的問題總是經(jīng)常出現(xiàn)？◆TQM是什么大家很容易理解，方法也容易學，為什么到我們中國來就如此之難?！鬋I持續(xù)改進是推行全面質(zhì)量管理之根本。課程收益◆通過學習學員能理解質(zhì)量管理的發(fā)展歷史?！魩椭鷮W員認清自