班組安全管理與實務(wù)課程大綱

班組安全管理與實務(wù)課程大綱
第一單元 基本概念及原理
什么是班組安全？什么是班組安全文化？
為什么要建設(shè)班組安全文化？
安全涉及的幾個概念
危險
危險源
風(fēng)險
風(fēng)險評價
事故
事件
危害
安全管理方案
危險與事故產(chǎn)生的動因
現(xiàn)代安全管理的基本思想及原理
班組長是安全管理的關(guān)鍵
班組長的安全素質(zhì)要求
班組長做好安全管理的實用方法
班組長與員工進行安全溝通的技巧
10、新《中華人民共和國安全法》變化條款解析
11、視頻教學(xué)：白國周班組安全管理法（觀看視頻后學(xué)員回答視頻得到的啟發(fā)）
第二單元 班組安全規(guī)范落實到位
1、班組長的安全管理職責(zé)和工作內(nèi)容
（1）班組（崗位）責(zé)任制
（2）班組長的安全職責(zé)
（3）操作人員安全職責(zé)
（4）班組安全檢查的目的
（5）班組巡視檢查記錄的內(nèi)容
2、班組現(xiàn)場安全管理
（1）按照安全操作規(guī)程進行作業(yè)
（2）不要把安全活動當(dāng)形式
（3）做好安全防護工作
（4）做好安全管理臺賬
3、班組管理的六個“三原則”
（1）“三勤”“三細”的內(nèi)容與原則
（2）“三到位”“三不少”“三必談”“三提高”的內(nèi)容與應(yīng)用
4、安全色與視覺管理
（1）安全色與對比色的應(yīng)用
（2）安全標志的設(shè)置與分類說明
（3）現(xiàn)場視覺管理的重要性
5、崗位作業(yè)安全標準化的管理
（1）崗位作業(yè)安全標準化的作用
（2）班組推行崗位作業(yè)安全標準化的意義
6、班組安全教育活動
（1）班組安全日活動及記錄
（2）安全知識教育之三級安全教育
（3）經(jīng)典案例重視班組制度建設(shè)的好班長
第三單元 班組安全行為
安全行為改變的基礎(chǔ)理論
行為科學(xué)的研究對象
行為科學(xué)的研究原則
行為科學(xué)的研究方法
安全行為的影響因素
個性、氣質(zhì)與價值觀
角色、環(huán)境、物的狀態(tài)
安全達于思想，成于行為
事故為什么會發(fā)生——觀看安全圖片，回答問題
如果你來做，你會有哪些改善
導(dǎo)致事故的心理因素分析
導(dǎo)致事故的心理因素
常見不安全心理
安全行為改變模型
激勵理論：馬斯洛、雙因素
人的安全行為模式
人行為改變的根本途徑
安全行為改變模型的應(yīng)用
6、案例分析：某企業(yè)員工安全行為教育
第四單元 班組安全常識
1、機械安全常識
（1）機械設(shè)備的通用安全技術(shù)措施
（2）機械設(shè)備的正確使用
（3）機械傷害的危害因素
（4）機械設(shè)備的危險部位
2、起重機械安全常識
（1）常見起重機械事故
（2）起重作業(yè)造成傷害的主要因素
3、焊接安全常識
（1）焊接與熱切割作業(yè)的危險有害因素
（2）焊接作業(yè)中的個人防護措施
4、用電安全常識
（1）電氣安全技術(shù)
（2）電氣防火和防爆
5、危險化學(xué)品安全常識
（1）危險化學(xué)品分類及特性
（2）危險化學(xué)品包裝標識
6、密閉空間作業(yè)安全常識
（1）常見密閉空間及其職業(yè)中毒原因
（2）密閉空間作業(yè)注意事項
第五單元 班組安全檢查及隱患排查
1、班組安全檢查
班組安全檢查的主要內(nèi)容
班組安全檢查的類型
2、常用設(shè)備的安全檢查
（1）機械設(shè)備安全檢查的基本規(guī)范
（2）起重設(shè)備安全檢查的主要內(nèi)容
（3）電氣安全檢查的主要內(nèi)容
（4）焊接與切割安全檢查的主要內(nèi)容
3、經(jīng)典案例經(jīng)常巡檢，防患于未然
第六單元 危險源辨識、風(fēng)險評價與控制
危險源辨識與風(fēng)險概述
危險源的類型
班組職業(yè)健康安全管理持續(xù)改進機制
危險源辨識、風(fēng)險評價過程的基本步驟及要求
班組什么時候要進行危險源識別、風(fēng)險評價
危險源辨識、風(fēng)險評價的準備
危險源辨識、風(fēng)險評價和風(fēng)險控制策劃的步驟
危險源的識別與評估
危險源辨識的原則
如何劃分班組作業(yè)活動
清楚哪些是危險物質(zhì)、哪些是危險作業(yè)環(huán)境
危險源辯識需考慮的問題
危險源辯識分類
危險源辨識的方法
風(fēng)險評價
風(fēng)險評價的原則
風(fēng)險評價的方法
風(fēng)險評價流程圖
風(fēng)險評價等級的劃分
班組風(fēng)險評價的應(yīng)用舉例
風(fēng)險控制措施
風(fēng)險控制決策
風(fēng)險控制措施的選擇
選擇風(fēng)險控制時應(yīng)考慮下列因素：
風(fēng)險控制措施評審
作業(yè)現(xiàn)場的安全管理
案例分析：某移動公司班組危險源辨識與風(fēng)險評價及控制記錄表
小組作業(yè)：針對本班組的工作、現(xiàn)場和環(huán)境模擬實行危險源辨識和風(fēng)險評價
第七單元 班組安全文化建設(shè)
班組文化建設(shè)對班組管理的要求
班組長的安全責(zé)任
班組長應(yīng)樹立的安全意識
班組長良好的安全習(xí)慣
班組文化建設(shè)的誤區(qū)
錯誤的理念
不良的習(xí)慣
方法不得當(dāng)
其他誤區(qū)
班組文化建設(shè)的重點
安全思想與標準
工作現(xiàn)場的環(huán)境
員工安全習(xí)慣養(yǎng)成
員工參與安全改進
安全文化是班組安全管理的靈魂
安全文化的核心
本質(zhì)：安全
核心：以人為本
班組安全文化建設(shè)的作用
是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心
是安全管理的基礎(chǔ)
是實現(xiàn)安全管理制度的保障
是企業(yè)安全文明素質(zhì)的重要標志
班組安全文化建設(shè)的內(nèi)容
物質(zhì)文化建設(shè)
精神文化建設(shè)
制度文化建設(shè)
行為文化建設(shè)
技術(shù)安全文化建設(shè)
班組安全文化建設(shè)的方法
安全文化建設(shè)的途徑
建立班組安全思想文化
建立班組安全管理文化
建立班組安全制度文化
建立班組現(xiàn)場安全文化
實施員工親情教化
開展豐富多彩的安全文化生活
10、建設(shè)班組安全和諧文化
班組安全和諧文化的三大法寶
營造班組安全和諧氛圍
鍛造員工安全和諧心態(tài)
建設(shè)班組和諧關(guān)系
以自我和諧促進班組和諧
11、案例分析：某企業(yè)班組安全文化建設(shè)分享
第八單元 安全事故現(xiàn)場應(yīng)急與自救互救
1、現(xiàn)場事故應(yīng)急
（1）應(yīng)急準備
（2）應(yīng)急演練
2、現(xiàn)場急救常識
（1）觸電急救
（2）危險化學(xué)品傷害急救
（3）煤氣中毒急救
（4）燒傷救治方法
（5）機械傷害急救
（6）中暑急救
（7）毒氣泄漏的緊急救助
（8）高處墜落急救
3、火災(zāi)逃生方法和事故現(xiàn)場報警及急救知識
（1）遭遇火災(zāi)逃生方法
（2）掌握報警程序
（3）熟練掌握常用的急救方法
（4）熟知常見事故應(yīng)急處置方案
4、經(jīng)典案例班長應(yīng)懂得急救知識，把損失降到最低
第九單元 課程結(jié)束，學(xué)員問題答疑
課程內(nèi)容回顧與總結(jié)
學(xué)員問題答疑
課程結(jié)束

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