組織變革的管理

  培訓(xùn)講師:王丹維

講師背景:
王丹維畢業(yè)于北京大學(xué),并取得外交學(xué)院國際法碩士學(xué)位,八十年代留學(xué)美國,就讀于東北大學(xué)法律、政策與社會研究中心,攻讀博士學(xué)位。Dr.WangobtainedtheMasterDegreeofInternationalLawintheDiplo 詳細(xì)>>

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組織變革的管理詳細(xì)內(nèi)容

組織變革的管理

**單元組織變革的內(nèi)涵

Module 1The meaning of organization changes

變革的必然性

The change neccecity

變革的突發(fā)性與策動性

The surpriseness of change

變革是誰的主意

Who wants to change

變革的理由

Why do we have to change

變革對組織中的人意味著什么

What are the challenges to peoplel in the organization

變革帶來的沖擊和后果

What are the impacts and consequences of change

變革的目的與效果

Objectives and efffectiveness of change


第二單元組織變革的范疇

Module 2The parameter of organization change

全組織層面的變革與部分肢體的變革

Overall change vs. organal change

系統(tǒng)的變革與流程或規(guī)則的變革

Systems change and/or policy change

組織文化的變革

Cultural change

業(yè)務(wù)重點的變革

Business priority change

工作方法的變革

Work method change


第三單元組織變革的方法

Module 3The process of organization change

被動式變革的方法與步驟

Process of reactive change

理解環(huán)境

Understand the situation

把握全局的形勢

Obtain big picture

識別變革出現(xiàn)的關(guān)鍵點和方向

Identify key issues and direction

評估變革可能帶來的結(jié)果

Evaluate possible consequences

建立利益相關(guān)人的網(wǎng)絡(luò)圖

Establish stakeholder chart

做出如何應(yīng)對的策略

Workout thoughtful strategy

制訂行動方案

Actin planning

行動與評估

Action and evaluation

主動式變革的方法與步驟

Process of proactive change

謹(jǐn)慎思考變革的必要性

Carefully think of the neciccety of change

評估變革將要涉及的范圍

Evaluate the parameter of designated change

識別關(guān)鍵群體和個人

Identify interest groups and individuals

考慮變革帶來的利益沖突與臨界點

Consider conflicts of interests and bottomlines

建立循序漸進(jìn)的行動計劃

Workout a step by step action plan

行動并隨時解決問題

Action and solving problems along the way

評估變革的效果并做出相應(yīng)的改變

Evaluate effectiveness of change and make appropriate adjustments

組織變革需要注意的問題

Pitfalls of organization changes


第四單元組織變革的溝通

Module 4Communications when change happens

溝通是變革能否成功的核心

Communication is core of a sussessful change

變革中的溝通的4個基本需求

Four basic needs for effective communications

信息的溝通

Information communication

情感的溝通

Emotional communication

態(tài)度的溝通

Attitude communication

行動要求的溝通

Task/requirement communication

變革溝通容易出現(xiàn)的3個基本問題

Three easy mistakes people may carry in change

信息不對稱(由哈里窗現(xiàn)象)

Johari windows effects

主觀臆斷(推論階梯現(xiàn)象)

Preference ladder effects

言不由衷(阿基里斯的風(fēng)險規(guī)避現(xiàn)象)

Argylis risk avoidance effects

4項基本技術(shù)的應(yīng)用

Four foundamental techniques for effective communication

陳述

Making statements

聆聽

Listening to responses

提問

Raising exploring questins

說明

Explaining effectively


第五單元推動組織變革的參考方法:欣賞式探尋

Module 5Appreciative Inquiry: a reference method


結(jié)束語變革的過程是創(chuàng)新的過程

Closing remark:process of change is the process of creation

 

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伯樂與將軍-識人、用人,帶好團(tuán)隊的思路與方法識人之術(shù)開篇案例研討:找一個合適的人好難?。繉W(xué)習(xí)點:崗位及其對人的需求人的復(fù)雜性帶來的挑戰(zhàn)方法論:選人三要素DISC模式的把握與運用練習(xí)與點評小結(jié)用人之略引導(dǎo)案例:為什么留不住TA?學(xué)習(xí)點:用人四忌放任、無原則、過度控制、遠(yuǎn)近親疏四項原則以職場關(guān)系為基礎(chǔ)以任務(wù)與職責(zé)為出發(fā)點以高效溝通為橋梁以助力支持為己任方法論:放

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思維羅盤   12.20

思維羅盤-日常管理中的步驟性思考與思維創(chuàng)新(2天)前言管理者改進(jìn)思維方法的重要性日常工作中的10為什么思維方法與管理成本第一部分思維習(xí)慣和思維定式從思維習(xí)慣說起大腦是數(shù)據(jù)庫還是生產(chǎn)線思維定式的正負(fù)作用打破習(xí)慣的思維定式保持思維的通靈性第二部分步驟性思考思維在什么時候最有效左右腦的分工與特點大腦中的指揮者指揮者的懶惰與啟動一次思考一個主題用提問實現(xiàn)指揮中西方思

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成功者的效能   01.01

成功者的效能前言#8226;今天的白水世界#8226;變革中的三個不變:變革不變,原則不變,選擇不變#8226;成功是習(xí)慣的結(jié)果(我們首先創(chuàng)造習(xí)慣,之后習(xí)慣創(chuàng)造成功)#8226;人的成熟漸進(jìn)圖(成熟的三個階段和七個習(xí)慣的邏輯關(guān)系)#8226;什么是我想要的成功?#8226;影響變革結(jié)果/效能的重要因素#61692;觀念的轉(zhuǎn)變(為什么變,誰負(fù)責(zé)變,怎么變?)#

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單元管理者的角色、定位和心態(tài)#61607;案例分析#61607;管理的概念#61607;管理與領(lǐng)導(dǎo)的異同#61607;管理者的環(huán)境挑戰(zhàn)#61607;管理者的角色和位置#61607;管理心態(tài)#61607;練習(xí)第二單元管理者的操作思路與思維方式#61607;案例分析#61607;做該做的事與把事做好(PeterDrucker)#61607;奶酪的啟示(Spenc

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破冰活動:#61550;有效的管理從了解自己開始(游戲:我的答案)單元主管的角色,職責(zé)和心態(tài)#61550;案例分析:新主管上任的時候#61550;分析:彼得定律的挑戰(zhàn)#61550;討論:主管的角色排列#61550;陀螺還是雜技大師:彼得.德魯克法則#61550;對主管的工作要求#61550;沖浪還是抗洪:主管的工作習(xí)慣#61550;陽光心態(tài)與責(zé)任心態(tài)#615

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前言本課程的淵源:(15分鐘)#61550;愛德華.德波諾(EdwardDeBono)#61550;托尼.巴贊(TonyBaazan)#61550;理查德.福布斯(RichardFobes)#61550;麥肯錫咨詢公司(TheMckinseyCo.)部分創(chuàng)新是一種能力(1小時)#61548;思維創(chuàng)新的含義#61548;思維創(chuàng)新的要求#61548;管理者容易出

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破冰活動:#61550;有效的管理從了解自己開始(游戲:我的答案)單元壓力,角色,職責(zé)和心態(tài)(天上午)#61550;案例分析:變化太快了!?。?:00——10:45)#61550;分析:彼得定律的挑戰(zhàn)#61550;討論:主管的角色排列#61550;陀螺還是雜技大師:彼得.德魯克法則#61550;快速變化的環(huán)境對主管的工作要求(11:00——12:00)#61

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部分:如何提高員工的生產(chǎn)力傳統(tǒng)的管理理念認(rèn)為只要員工在行為上完成上級交代的任務(wù)或達(dá)到目標(biāo)(如完成銷售定額)管理就是成功的。這種單純以目標(biāo)為導(dǎo)向的管理方法忽視了員工做事的意愿,雖然管理者從完成任務(wù)的角度看是成功的,但是他是低效率的。一旦員工對上級所定的目標(biāo)喪失信心或決定不再跟隨領(lǐng)導(dǎo)者,則該領(lǐng)導(dǎo)者就完全喪失了領(lǐng)導(dǎo)力。在本章節(jié)中我們將:-解釋領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異-定義

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部分:分析問題與提出方案#61557;描述現(xiàn)狀確定問題#61557;整理信息分析原因#61557;排列對策尋找出路#61550;第二部分:解決問題是一種能力#61557;問題的定義及種類#61557;解決問題的三個關(guān)鍵#61557;面對問題時的心態(tài)#61557;解決問題需要的技能#61557;解決問題與做決策的步驟#61550;第三部分:做出決定評估后果#6

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前言管理者與創(chuàng)新Oslash;思維創(chuàng)新的一個特點ü創(chuàng)新不是津津樂道的講他人的成功故事ü創(chuàng)新是使用有效的方法制造自己的故事Oslash;企業(yè)里“創(chuàng)新”的內(nèi)涵部分全腦思維與思維自我管理的概念Oslash;社會生活對我們大腦工作的影響Oslash;領(lǐng)導(dǎo)者處理問題時的思維習(xí)慣Oslash;跳出框框想問題Oslash;全腦思考的概念與丹尼爾.平克的全新思維Oslash

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