領導者的修煉

  培訓講師:王丹維

講師背景:
王丹維畢業(yè)于北京大學,并取得外交學院國際法碩士學位,八十年代留學美國,就讀于東北大學法律、政策與社會研究中心,攻讀博士學位。Dr.WangobtainedtheMasterDegreeofInternationalLawintheDiplo 詳細>>

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領導者的修煉詳細內容

領導者的修煉

前言 領導者的身份與要求

領導者的身份

領導者的必修課

對領導者的要求

 

**單元 領導者的高度

格物致知與正心修身

神話與故事

全局與立足點

電梯法則

 

第二單元 領導者的秉性

情商

價值觀

胸懷

氣度

 

第三單元 領導者的決策

決策三段式

認知

拍板

計劃

理性與感性

感性為主

理性相輔

決策三要素

價值大

風險小

原則導向

 

第四單元 領導者的溝通與團隊影響力

溝通五要素

目的

方法

意愿

過程

結果

溝通三保障

說得信服

聽得透徹

問得關鍵


結束語 上善若水

 

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思維羅盤   12.20

思維羅盤-日常管理中的步驟性思考與思維創(chuàng)新(2天)前言管理者改進思維方法的重要性日常工作中的10為什么思維方法與管理成本第一部分思維習慣和思維定式從思維習慣說起大腦是數據庫還是生產線思維定式的正負作用打破習慣的思維定式保持思維的通靈性第二部分步驟性思考思維在什么時候最有效左右腦的分工與特點大腦中的指揮者指揮者的懶惰與啟動一次思考一個主題用提問實現指揮中西方思

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單元管理者的角色、定位和心態(tài)#61607;案例分析#61607;管理的概念#61607;管理與領導的異同#61607;管理者的環(huán)境挑戰(zhàn)#61607;管理者的角色和位置#61607;管理心態(tài)#61607;練習第二單元管理者的操作思路與思維方式#61607;案例分析#61607;做該做的事與把事做好(PeterDrucker)#61607;奶酪的啟示(Spenc

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破冰活動:#61550;有效的管理從了解自己開始(游戲:我的答案)單元主管的角色,職責和心態(tài)#61550;案例分析:新主管上任的時候#61550;分析:彼得定律的挑戰(zhàn)#61550;討論:主管的角色排列#61550;陀螺還是雜技大師:彼得.德魯克法則#61550;對主管的工作要求#61550;沖浪還是抗洪:主管的工作習慣#61550;陽光心態(tài)與責任心態(tài)#615

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破冰活動:#61550;有效的管理從了解自己開始(游戲:我的答案)單元壓力,角色,職責和心態(tài)(天上午)#61550;案例分析:變化太快了?。。?:00——10:45)#61550;分析:彼得定律的挑戰(zhàn)#61550;討論:主管的角色排列#61550;陀螺還是雜技大師:彼得.德魯克法則#61550;快速變化的環(huán)境對主管的工作要求(11:00——12:00)#61

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情境領導   01.01

部分:如何提高員工的生產力傳統的管理理念認為只要員工在行為上完成上級交代的任務或達到目標(如完成銷售定額)管理就是成功的。這種單純以目標為導向的管理方法忽視了員工做事的意愿,雖然管理者從完成任務的角度看是成功的,但是他是低效率的。一旦員工對上級所定的目標喪失信心或決定不再跟隨領導者,則該領導者就完全喪失了領導力。在本章節(jié)中我們將:-解釋領導與管理的差異-定義

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部分:分析問題與提出方案#61557;描述現狀確定問題#61557;整理信息分析原因#61557;排列對策尋找出路#61550;第二部分:解決問題是一種能力#61557;問題的定義及種類#61557;解決問題的三個關鍵#61557;面對問題時的心態(tài)#61557;解決問題需要的技能#61557;解決問題與做決策的步驟#61550;第三部分:做出決定評估后果#6

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