植入式KPI績效管理體系實(shí)操班
植入式KPI績效管理體系實(shí)操班詳細(xì)內(nèi)容
植入式KPI績效管理體系實(shí)操班
一、組織績效管理系統(tǒng)概述與責(zé)任【0.5H】
1、認(rèn)識績效管理的重要性——企業(yè)的一切活動都是為了該企業(yè)的績效
2、組織績效管理為什么推行不成功,問題出在哪里
3、績效管理體系運(yùn)作中的25個問題診斷與解析
4、績效管理系統(tǒng)的構(gòu)建
5、各級管理者在績效管理系統(tǒng)中的職責(zé)和要求
二、 不可量化的績效指標(biāo)體系的構(gòu)建【1.5H】
1、員工的績效是怎么形成的
2、績效考核的三個方面:能力素質(zhì)、行為態(tài)度、KPI績效結(jié)果
3、不可量化的指標(biāo)如何進(jìn)行行為錨定法量化
4、案例:27種不可量化的行為指標(biāo)量化法
5、不可量化的指標(biāo)如何考核
6、不可量化的指標(biāo)權(quán)重如何訂
7、案例:不可量化的指標(biāo)考核——【工作能力鑒定表】
8、500強(qiáng)企業(yè)是怎樣做到組織的全面績效管理的
9、思考題:不可量化的指標(biāo)為何難以考核,怎樣解決?
三、怎樣設(shè)計(jì)一張專業(yè)的【KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)考核表】【4H】
1、何謂崗位的關(guān)鍵績效領(lǐng)域KRA,何謂KPI關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)的提取方法
練習(xí):怎樣找出崗位的KRA和KPI關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)
2、案例:某經(jīng)理崗位的【KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)表】樣本
3、從產(chǎn)出職能中找出KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)的方法
練習(xí):現(xiàn)場填寫【營銷經(jīng)理的KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)】
4、組織的戰(zhàn)略地圖識別,實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的步驟和要素
5、國內(nèi)國際上尋找KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)的六大方法
方法一:公司戰(zhàn)略目標(biāo)分解法,練習(xí):如何將公司戰(zhàn)略目標(biāo)分解
方法二:崗位職責(zé)中提取法,練習(xí):如何從崗位職責(zé)中提取KPI
方法三:平衡計(jì)分卡轉(zhuǎn)化法,練習(xí):如何填寫【平衡計(jì)分卡】
方法四:內(nèi)部客戶關(guān)系圖法,練習(xí):如何利用內(nèi)部客戶關(guān)系圖尋找KPI
方法五:標(biāo)桿基準(zhǔn)法,練習(xí):同行、對手的關(guān)鍵指標(biāo)如何比較
方法六:驅(qū)動戰(zhàn)略設(shè)計(jì)法,練習(xí):如何運(yùn)用組織職能和流程,尋找KPI
6、目標(biāo)值設(shè)計(jì)的三個層次(基準(zhǔn)值、理想值、挑戰(zhàn)值)
7、確定考核權(quán)重的四個依據(jù)
8、練習(xí):權(quán)重計(jì)算方法(目前國內(nèi)企業(yè)都是隨意亂寫權(quán)重,缺乏科學(xué)依據(jù))
9、確定考核周期的5個要素
KPI 考核指標(biāo)的五種屬性(考核、監(jiān)測、扣分、獎勵、否決)分析與運(yùn)用
11、思考題:為什么不同的考核指標(biāo)屬性,會將被考核者帶向一個不同的思維和結(jié)果
11、案例:以銷售經(jīng)理的KPI 指標(biāo)屬性分析方法
12、統(tǒng)計(jì)方法與考評方法的填寫要求
13、練習(xí):統(tǒng)計(jì)方法怎么統(tǒng)計(jì),計(jì)算公式怎么算,考評方法怎么考核
14、在培訓(xùn)師的輔導(dǎo)下完成各部門的KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)
15、檢查:填寫一份完整的【KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)考核表】
四、實(shí)戰(zhàn)演練與輔導(dǎo)【2H】
1、根據(jù)自己的公司或者崗位填寫一份【KPI關(guān)鍵績效指標(biāo)考核表】
2、CEO、副總、總監(jiān)、經(jīng)理、主任等其他崗位的考核指標(biāo)填寫方法
3、發(fā)表與點(diǎn)評,指出不足
4、個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)
5、將課堂上的KPI考核表帶回到公司和崗位
五、實(shí)戰(zhàn)演練中【KPI績效考核表】填寫常犯的錯誤【0.5H】
1、KPI指標(biāo):提取不全面,重點(diǎn)不突出,崗位指標(biāo)與公司戰(zhàn)略目標(biāo)脫節(jié)
2、BSC平衡計(jì)分卡:分不清財務(wù)、客戶、運(yùn)營、學(xué)習(xí)成長指標(biāo),導(dǎo)致考核沒有前瞻性
3、指標(biāo)屬性:不會運(yùn)用五種屬性(考核、監(jiān)測、扣分、獎勵、否決),多數(shù)企業(yè)都選擇扣分,
導(dǎo)致考核前滿分100分,考核之后分?jǐn)?shù)所剩無幾了,打擊被考核者的工作積極性
4、權(quán)重分配:人為隨意亂寫,缺乏科學(xué)依據(jù),導(dǎo)致多數(shù)人的考核得分都高,組織績效卻不理想
5、目標(biāo)值:通常只設(shè)計(jì)一個值,這樣會導(dǎo)致被考核者的短期行為
6、統(tǒng)計(jì)方法:被考核者自己統(tǒng)計(jì),沒有形成制衡,導(dǎo)致數(shù)據(jù)不真實(shí)
7、考評方法:扣分依據(jù)或者標(biāo)準(zhǔn)太高太低,導(dǎo)致當(dāng)項(xiàng)得分偏低偏高
8、考評周期:周期太長,導(dǎo)致過程難以控制;周期太短,導(dǎo)致考核(人力、時間)成本增加;
六、績效考核與輔導(dǎo)技巧【2H】
1、績效考核的組織、實(shí)施與要求
2、考評者如何收集數(shù)據(jù)和證據(jù)
3、績效考評前的準(zhǔn)備工作
4、如何確??荚u的準(zhǔn)確性和公正性
5、能力述職、行為態(tài)度如何考核
6、如何上臺向領(lǐng)導(dǎo)述職【25分鐘英文視頻欣賞】
7、案例:各級管理者的能力述職指引和考評標(biāo)準(zhǔn)
8、考評中如何讓員工申訴
9、案例研討:七種問題員工如何面談
10、員工告訴員工績效分?jǐn)?shù)和評定等級
11、如果員工評分與領(lǐng)導(dǎo)評分不一致時,怎么辦
12、10種輔導(dǎo)員工成長的方法與技巧
七、 績效獎金的設(shè)計(jì)方法【1H】
1、公司組合制工資結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要素
2、不同階層的績效工資比例
3、如何設(shè)計(jì)管理層的績效獎金
4、如何設(shè)計(jì)營銷、研發(fā)、技術(shù)、采購、行政后勤等崗位的績效獎金
5、如何將考核結(jié)果與公司目標(biāo)和績效獎金掛鉤
6、員工不發(fā)績效獎金有意見,發(fā)了績效獎金也有意見,怎么辦
7、發(fā)績效獎金有意見時,四種應(yīng)對的處理技巧
八、 績效考核制度的編寫與管理【0.5H】
1、績效考核制度編寫的要領(lǐng)
2、制度的系統(tǒng)性、有效性、適宜性分析
3、績效管理中的難點(diǎn)與措施
4、績效總結(jié)與改進(jìn)
謝玉雄老師的其它課程
《PAC高效溝通與潛意識說服技巧》 01.01
單元溝通觀念與概述1、什么是溝通概述2、溝通的目的和特性3、溝通的過程模式4、溝通的形式及渠道5、幾種溝通形式的優(yōu)劣分析6、常見的12種溝通障礙及產(chǎn)生的原因7、游戲:溝通傾聽五角星分析第二單元說話的技巧1、說話的工具2、語言的分類(社會語言、身體語言、心理語言)視頻案例1:社會語言的例子視頻案例2:身體語言的例子視頻案例3:心理語言的例子3、溝通中的“邏輯論
講師:謝玉雄詳情
單元TWI-JI工作教導(dǎo)1、何謂督導(dǎo)人員2、督導(dǎo)人員必備的五個條件3、工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念4、傳統(tǒng)的教導(dǎo)有哪些缺失(案例演練)5、工作教導(dǎo)四階段法6、教導(dǎo)前的準(zhǔn)備事項(xiàng)7、工作分解表的制作方法(用企業(yè)現(xiàn)場案例分析)8、學(xué)員演練工作分解表的制作(企業(yè)現(xiàn)場案例演練)9、冗長的工作教導(dǎo)原則10、感覺的教導(dǎo)原則11、吵雜的環(huán)境教導(dǎo)原則12、督導(dǎo)人員應(yīng)有的潛力13、TWI
講師:謝玉雄詳情
管理藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力 01.01
單元:情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價值觀及對人性的假設(shè)1、人的動機(jī)2、馬斯洛需求論3、X理論和Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事,為何?9、描述你心目中的部屬10、為什么你累得很,員工卻很輕松?11、為什么你的命令沒人去執(zhí)行?案例:不被重視的王小姐第二單元:如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績效
講師:謝玉雄詳情
一、計(jì)劃擬定1、科學(xué)管理的精神2、什么是計(jì)劃3、計(jì)劃的種類4、計(jì)劃的特性5、制定有效計(jì)劃的步驟6、工作計(jì)劃流程7、計(jì)劃管理的過程8、制訂計(jì)劃的工具9、計(jì)劃的實(shí)施與跟進(jìn)10、工作計(jì)劃的表格化、工具化、量化11、公司級目標(biāo)計(jì)劃-BSC平衡計(jì)分卡12、部門級目標(biāo)計(jì)劃-KPI13、個人計(jì)劃-推移圖表、甘特圖、計(jì)劃管制卡14、案例1:部門工作計(jì)劃的制訂與管理15、案例
講師:謝玉雄詳情
章、管理者的職責(zé)認(rèn)知1、班組長的角色與職責(zé)2、班組長的工作任務(wù)與工作心態(tài)3、班組長在組織管理的位置4、班組長在組織中的執(zhí)行力5、班組長應(yīng)具備的價值觀6、管理者的管理風(fēng)格案例:管理者的PACE人格類型分析第二章、班組長的角色作用及工作指導(dǎo)1、客戶要求與企業(yè)目標(biāo)2、班組長的六大職責(zé)3、班組長的一種心態(tài)4、班組長的兩種角色轉(zhuǎn)換5、班組長的三個好習(xí)慣6、班組長的四項(xiàng)
講師:謝玉雄詳情
員工關(guān)系管理 01.01
一、員工關(guān)系建設(shè)與管理1.什么是員工關(guān)系2.現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展?fàn)顩r3.員工關(guān)系管理的主要目的4.員工關(guān)系管理包含的要素5.員工關(guān)系管理職能在人力資源部和公司的定位6.員工關(guān)系管理經(jīng)理或負(fù)責(zé)人的關(guān)鍵技能及訓(xùn)練方法7.員工關(guān)系管理中的角色分工二、員工關(guān)系管理的相關(guān)職能――基本管理1.基本管理內(nèi)容2.勞動關(guān)系管理3.法律問題及投訴4.員工的活動和協(xié)調(diào)5.員工的
講師:謝玉雄詳情
創(chuàng)新思維訓(xùn)練 01.01
單元:創(chuàng)新思維的意義和方向1、解決問題的改進(jìn)意識2、創(chuàng)造與創(chuàng)新3、創(chuàng)新對個人與組織的意義4、阻礙創(chuàng)新的鄶子手---固有思維5、固有思維產(chǎn)生的原因:·過去經(jīng)驗(yàn)·注意力導(dǎo)向·參照物創(chuàng)新思維能力測試和評價第二單元:確定和界定問題1、你正在解決應(yīng)該解決的問題2、找出問題的領(lǐng)域·差距·重要性·優(yōu)先性3、明確問題·陳述問題·量化差距4、介紹“問題解決的四步驟工作法”5、
講師:謝玉雄詳情
T2—內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練收獲1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代多元化的多種培訓(xùn)方法,以達(dá)到保證每種培訓(xùn)方法能熟練運(yùn)用的目的;2.能有條不紊地組織各種課堂活動,如分組討論、游戲等,機(jī)智靈活地應(yīng)答課堂上較難對付的人;3.模擬練習(xí),掌握課程結(jié)構(gòu)與大綱的編排、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方法;4.使業(yè)余培訓(xùn)師向?qū)I(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)變;課時課程大綱2天一、培訓(xùn)課堂中的應(yīng)對技巧sup2;故事笑話的恰當(dāng)運(yùn)用sup
講師:謝玉雄詳情
高級班:T3—激情營造與教練技術(shù) 01.01
T3—內(nèi)部培訓(xùn)師高級訓(xùn)練收獲1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)師培訓(xùn)風(fēng)格的養(yǎng)成與調(diào)適,提升培訓(xùn)師的課程滿意度;2、掌握培訓(xùn)師的PPT制作的要求以及多媒體教學(xué)的運(yùn)用,3、掌握培訓(xùn)師課程工具包的使用技巧;4、掌握培訓(xùn)師的激情表達(dá)營造的方法,成為具感染力和激情的培訓(xùn)師;5、掌握教練技術(shù)的運(yùn)用和課后行動指引的編寫方法,將課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員的實(shí)際能力授課方法講授法、案例分析法、錄像觀摩、小
講師:謝玉雄詳情
課程大綱一、培訓(xùn)師應(yīng)具備的特質(zhì)sup2;受歡迎的培訓(xùn)師有哪些特點(diǎn)sup2;不受歡迎的培訓(xùn)師是什么原因sup2;培訓(xùn)師的四個“專業(yè)”sup2;培訓(xùn)師的基本勝任素質(zhì)二、成人培訓(xùn)基本原則(活動研討)sup2;成年人的學(xué)習(xí)有何特點(diǎn)sup2;成人喜歡的課堂氣氛sup2;培訓(xùn)師與老師的區(qū)別sup2;信心、信任與尊重sup2;四種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格測試:學(xué)習(xí)風(fēng)格測試三、培訓(xùn)師
講師:謝玉雄詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21161
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政專員崗位職責(zé) 19050
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16224
- 5員工守則 15463
- 6軟件驗(yàn)收報告 15399
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14556
- 9文件簽收單 14202