基于Grow模型的教練式輔導(dǎo)

  培訓(xùn)講師:李佳眉

講師背景:
李佳眉老師?著名的實(shí)戰(zhàn)派人力資源專家?清華大學(xué)總裁班,北京大學(xué)總裁班客座教授?武漢大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等總裁班特聘講師?美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)(ACTTP)企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師,李佳眉老師是我國著名的實(shí)戰(zhàn)派人力資源專家,是目前國內(nèi)研究任職資格管 詳細(xì)>>

李佳眉
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基于Grow模型的教練式輔導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容

基于Grow模型的教練式輔導(dǎo)

一、 教練技術(shù)的本質(zhì)與意義

1、什么是教練技校

2、教練技術(shù)如何起到作用

3、教練技術(shù)的科學(xué)機(jī)理——打破人腦的限制

4、教練技術(shù)的三種色

5、教練技術(shù)的核心意義

6、教練技術(shù)的著眼點(diǎn)

二、教練輔導(dǎo)的四大能力

1、傾聽能力

l 觀察你的傾聽能力

l 傾聽的價(jià)值

l 傾聽的誤區(qū)

l 提升傾聽能力的技巧

2、發(fā)問能力

l 觀察你的發(fā)問能力

l 開放式問題的價(jià)值

l 封閉式問題的影響

l 教練問話模式

3、區(qū)分能力

l 觀察你的區(qū)分能力

l 協(xié)助員工區(qū)分什么才是真正的事實(shí)

l 協(xié)助員工區(qū)分“人”的能力和意愿

l 協(xié)助員工區(qū)分問題的根源,找出正解

l 協(xié)助員工區(qū)分達(dá)成目標(biāo)的關(guān)鍵價(jià)值鏈

4、回應(yīng)能力

l 觀察你的回應(yīng)能力

l 回應(yīng)的價(jià)值

l 怎樣給予建設(shè)性回應(yīng)

l 回應(yīng)的四種方式

一、 基于Grow模型的教練式輔導(dǎo)

1、Goal—制定指導(dǎo)的目標(biāo)

l 正面描述

l 可控/不可控

l SMART原則

l 達(dá)成目標(biāo)的共識(shí)

2、Reality—了解現(xiàn)狀

l 收集案例和事實(shí)

l 掌握被輔導(dǎo)者對(duì)案例和事實(shí)的感受

l 掌握與指導(dǎo)的主題有關(guān)聯(lián)的各種要素

3、Recognition—認(rèn)識(shí)核心要素

l 直面被指導(dǎo)者內(nèi)心的需要

l 再次確認(rèn)**階段制定的目標(biāo)或重新調(diào)整目標(biāo)

l 始終保持支持

l 讓被輔導(dǎo)者感受到輔導(dǎo)是未來導(dǎo)向的

4、Option-探索解決方案

l 確認(rèn)被指導(dǎo)者擁有的各種資源

l 確定可預(yù)見的障礙物

l 分析被指導(dǎo)者對(duì)于輔導(dǎo)的主題具有哪些強(qiáng)項(xiàng)/弱項(xiàng)/風(fēng)險(xiǎn)/機(jī)會(huì)

l 幫助被指導(dǎo)者區(qū)分有能力改變和不能改變的問題

5、Will—方案共識(shí)

l 行動(dòng)計(jì)劃

l 跟進(jìn)方案

l 管理進(jìn)展和問責(zé)

l 表示支持

 

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企業(yè)教練技術(shù)與員工管理【課程收益】?掌握教練定義的內(nèi)涵和相關(guān)知識(shí),了解教練技術(shù)在國內(nèi)外的來源與發(fā)展;?探查自己及他人的大腦結(jié)構(gòu)和心智模式(如何思考和行為);了解支持自己及他人行為方式背后的原因?學(xué)習(xí)掌握激發(fā)潛力的對(duì)話技術(shù),掌握了這些技術(shù),您能聽到他人言辭背后隱藏的“語言”,用對(duì)話技術(shù)讓他人厘清一直困惑的問題,發(fā)現(xiàn)人們生命中真正想要的是什么;通過多種問題啟發(fā)員

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