跟德魯克學(xué)激勵(lì)
跟德魯克學(xué)激勵(lì)詳細(xì)內(nèi)容
跟德魯克學(xué)激勵(lì)
【課程前言】
激勵(lì)屬于領(lǐng)導(dǎo)力的范疇,管理者必須學(xué)會(huì),也能夠?qū)W會(huì)。
盡管社會(huì)科學(xué)和行為科學(xué)的發(fā)展為我們提供了眾多的激勵(lì)理論:需求層次論,雙因子理論,公平理論,期望激勵(lì)理論,等等,但是在實(shí)際工作中如何激勵(lì)下屬卻仍然是管理者面臨的挑戰(zhàn)。特別是在當(dāng)前的環(huán)境下,要想真正學(xué)會(huì)激勵(lì)仍然是一件非常不容易的事情。因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)涉及的是人,是人的本性一面。
企業(yè)必須除了作為“經(jīng)濟(jì)”的組織來(lái)管理外,還必須作為“社會(huì)”的組織,特別是作為“人”的組織進(jìn)行管理。因此,在注意到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)屬性和社會(huì)屬性的同時(shí),管理者必須真正學(xué)會(huì)“以人為本”的激勵(lì)。
【課程內(nèi)容】
課程單元 | 主要內(nèi)容 | 案例/視頻 |
**單元 員工是什么 | § 管理是關(guān)于人的 § 組織是讓平凡的人做出不平凡的事 | § 萬(wàn)豪集團(tuán)/西南航空及其他 |
第二單元 我們對(duì)激勵(lì)知道多少 | § 打擊士氣輕而易舉 § **的方法是**示范激勵(lì) § 提出績(jī)效要求和責(zé)任要求 | § 獎(jiǎng)金風(fēng)波 § 攻關(guān)小組 § 海底撈的管理智慧 |
第三單元 似是而非的觀點(diǎn) | § 激勵(lì)有物質(zhì)和精神兩種,要同時(shí)從物質(zhì)和精神兩個(gè)層面來(lái)激勵(lì),可惜精神激勵(lì)沒(méi)用 § 胡蘿卜加大棒**易收到效果? § 對(duì)員工取得的績(jī)效,公司已經(jīng)付了足夠的報(bào)酬,員工不理解是他們的問(wèn)題。 § 要激勵(lì)員工,**重要的是要讓員工滿意? | § 海爾的產(chǎn)品經(jīng)理 § 寓言一則 |
第四單元 激勵(lì)的原動(dòng)力 | § 內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī) § 激勵(lì)的原動(dòng)力在哪里? § 如何幫助員工獲得動(dòng)力 | § 為誰(shuí)而玩? § 有這樣一位媽媽 § 動(dòng)車(chē)組與激勵(lì) |
第五單元 排除工作障礙 | § 績(jī)效本身就是一種激勵(lì) § 什么是員工取得績(jī)效的障礙 § 如何幫助員工排除工作障礙 | § 為下屬掃清工作障礙 § 一種全新的工具——排障工作表 |
第六單元 培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的員工 | § 慎重安排員工職務(wù) § 設(shè)定高績(jī)效標(biāo)準(zhǔn) § 提供員工自我控制所需的信息 § 提供員工參與的機(jī)會(huì)以培養(yǎng)管理者的愿景 | § 晨星公司的視頻與案例 |
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