實(shí)用人力資源管理

  培訓(xùn)講師:廖少昆

講師背景:
實(shí)戰(zhàn)派營(yíng)銷管理培訓(xùn)講師廖少昆歷任:國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息報(bào)財(cái)經(jīng)專題記者;拓維企業(yè)管理顧問(wèn)公司咨詢師、首席講師;《突破》雜志執(zhí)行主編;北京某知名企業(yè)管理顧問(wèn)公司營(yíng)銷總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)、副總裁、高級(jí)咨詢講師。曾公開發(fā)表經(jīng)濟(jì)專論數(shù)十篇、組織研發(fā)多套企管培訓(xùn)課程 詳細(xì)>>

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實(shí)用人力資源管理詳細(xì)內(nèi)容

實(shí)用人力資源管理

課程大綱  

一、人力資源規(guī)劃:

1、組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置;

2、企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整與分析

3、企業(yè)人員供給需求分析

4、企業(yè)人力資源制度的制定

5、人力資源管理費(fèi)用預(yù)算的編制與執(zhí)行。

二、人力資源的招聘與配置:

1、招聘需求分析

2、工作分析和勝任能力分析

3、招聘程序和策略

4、招聘渠道分析與選擇

5、招聘實(shí)施

6、特殊政策與應(yīng)變方案

7、離職面談

8、降低員工流失的措施

三、人力資源培訓(xùn)和開發(fā)

1、企業(yè)培訓(xùn)的特色

2、能力提升的5個(gè)環(huán)節(jié)

3、年齡與學(xué)習(xí)需求(培訓(xùn)形式的選擇)

4、崗位職責(zé)對(duì)培訓(xùn)的要求(課程內(nèi)容的規(guī)劃與選擇)

5、企業(yè)文化對(duì)授課風(fēng)格的要求(培訓(xùn)師的選擇)

6、企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)有的5大特色

7、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)管理的流程

8、培訓(xùn)需求分析的方法

9、課程規(guī)劃

10、訓(xùn)后效果改進(jìn)的四個(gè)層面


四、人力資源績(jī)效管理:

1、績(jī)效管理準(zhǔn)備階段

2、實(shí)施階段

3、考評(píng)階段

4、總結(jié)階段

5、應(yīng)用開發(fā)階段

6、績(jī)效管理的面談

7、績(jī)效改進(jìn)的方法

8、行為導(dǎo)向型考評(píng)方法

9、結(jié)果導(dǎo)向型考評(píng)方法。

五、人力資源薪酬福利管理:(補(bǔ)償、激勵(lì)和收益)

1、構(gòu)建全面的薪酬體系(崗位評(píng)價(jià)與薪酬等級(jí)、薪酬調(diào)查、薪酬計(jì)劃、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬制度的制定、薪酬制度的調(diào)整、人工成本核算)


2、職位評(píng)估

3、社會(huì)人才供給對(duì)崗位“定價(jià)”的影響

4、薪酬設(shè)計(jì)的3個(gè)原則

5、薪酬實(shí)現(xiàn)的兩種形式

6、福利和其它薪酬問(wèn)題(福利保險(xiǎn)管理、企業(yè)福利項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、企業(yè)補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)和補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)的設(shè)計(jì))

7、薪酬預(yù)算與風(fēng)險(xiǎn)控制

8、薪酬升降藝術(shù)

9、薪酬發(fā)放的藝術(shù)


六、人力資源的員工和勞動(dòng)關(guān)系:

1、就業(yè)法

2、勞動(dòng)關(guān)系和社會(huì)

3、行業(yè)關(guān)系和社會(huì)

4、勞資談判

5、工會(huì)化和勞資談判(安全、保安和健康、安全和健康項(xiàng)目安全和健康的工作環(huán)境促進(jìn)工作場(chǎng)所的安全和健康管理執(zhí)業(yè)健康和安全)。

七、職業(yè)生涯管理

1、生涯發(fā)展的2個(gè)方向

2、制定生涯規(guī)劃的一般原則

3、生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的路徑與方法


課程形式    講授、小組討論、案例分析、練習(xí)、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)

課程期間    2-4天

主    講     廖少昆 老師

名  額    

開辦周期    按需要開辦

受訓(xùn)方式    參加公開課或組織內(nèi)訓(xùn)

 

廖少昆老師的其它課程

一、企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)培訓(xùn)的要求1、關(guān)于培訓(xùn)認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū)2、企業(yè)戰(zhàn)略的基本內(nèi)容3、崗位管理對(duì)培訓(xùn)的要求4、培訓(xùn)可以為企業(yè)解決那些問(wèn)題?5、企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)有的5大特色二、培訓(xùn)需求分析體系1、崗位職責(zé)與培訓(xùn)需求2、培訓(xùn)需求分析依據(jù)的來(lái)源3、分析的方法4、培訓(xùn)需求分析的實(shí)用工具設(shè)計(jì)5、培訓(xùn)需求的假象三、課程體系與講師隊(duì)伍1、年齡與學(xué)習(xí)2、培訓(xùn)羅盤3、課程設(shè)計(jì)的原則4、

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一,業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的特色與領(lǐng)導(dǎo)角色1、員工的模型分析2、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用3、員工成長(zhǎng)的四個(gè)階段4、管理者的五大角色二,團(tuán)隊(duì)組建的四個(gè)核心1、凝聚力與向心力的的打造2、培養(yǎng)下屬主動(dòng)思考的習(xí)慣3、建立團(tuán)隊(duì)的留人機(jī)制4、妥善處理“問(wèn)題”人員三,高效能銷隊(duì)管理制度1、制定業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)管理制度的5個(gè)原則2、積極制度與消極制度3、非制度性規(guī)則4、影響力四,如何建設(shè)學(xué)習(xí)型

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一為何缺乏執(zhí)行力1、關(guān)于執(zhí)行力2、沒(méi)有執(zhí)行力的表現(xiàn)3、執(zhí)行力是工作意愿與能力的總和二,執(zhí)行力與工作量1、提升執(zhí)行力不等于增加工作強(qiáng)度2、精確領(lǐng)會(huì)是執(zhí)行的前提3、案例三,思考的力量1、思考是成長(zhǎng)的唯一途徑2、工作行為與“自我療傷”四,匯報(bào)的科學(xué)1、匯報(bào)的一般形式2、必須需要匯報(bào)的幾種情況五,協(xié)調(diào)與溝通1、溝通的原則2、溝通三個(gè)環(huán)節(jié)六,計(jì)劃管理1、計(jì)劃的方法2、

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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