結(jié)構(gòu)思考與感性表達(dá)沙盤培訓(xùn)大綱
結(jié)構(gòu)思考與感性表達(dá)沙盤培訓(xùn)大綱詳細(xì)內(nèi)容
結(jié)構(gòu)思考與感性表達(dá)沙盤培訓(xùn)大綱
課程大綱**天上午教學(xué)目的1、讓學(xué)員學(xué)會區(qū)分演講與表達(dá)的不同之處
2、讓學(xué)員認(rèn)知全腦的四個本我區(qū)
3、讓學(xué)員學(xué)會設(shè)計量表教學(xué)方式講授、演練、點評一、演講與表達(dá)的區(qū)別
(一)、演講注重演和肢體
(二)、表達(dá)偏重溝通二、全腦認(rèn)知
(一)、赫曼的全腦圖
(二)、全腦的四個本我區(qū)
1、理性的本我
2、保守的本我
3、創(chuàng)新的本我
4、感性的本我三、錯亂的表達(dá)與向量表的設(shè)計
(一)、錯亂表達(dá)的向量圖
(二)、向量圖的分析
1、拐點的分析
2、向量表設(shè)計
學(xué)員演練、點評
**天下午教學(xué)目的1、讓學(xué)員學(xué)會有效梳理表達(dá)內(nèi)容
2、讓學(xué)員掌握左腦表達(dá)的六種框架
3、讓學(xué)員**沙盤演練提升左腦表達(dá)教學(xué)方式講授、沙盤演練、點評四、表達(dá)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計
(一)、結(jié)構(gòu)化梳理
1、金字塔結(jié)構(gòu)
2、結(jié)論先行
(二)、三、五、七原則
(三)、三個一法則
1、一個觀點
2、一個邏輯
3、一個論證五、全腦表達(dá)框架 力量
(一)、邏輯左腦的六種框架
1、時間框架
2、空間框架
3、支點框架
4、鐘擺框架
5、變焦框架
6、遞推框架
沙盤演練六種框架、輔導(dǎo) 點評 第二天上午教學(xué)目的1、讓學(xué)員學(xué)會感性表達(dá)的力量
2、讓學(xué)員了解不同特質(zhì)的喜好教學(xué)方式講授、沙盤演練、點評(二)、感性右腦的六種力量
1、對比力量
2、視覺力量
3、幽默力量
4、節(jié)奏力量
5、情緒力量
6、隱喻力量
(三)、好故事成就好表達(dá)
1、故事編寫的原則
2、看圖編故事
沙盤演練六種框架、輔導(dǎo) 點評
六、當(dāng)全腦表達(dá)遇到DISC
(一)、成人聽眾的特點
(二)、DISC特質(zhì)測試與分析
1、D的喜歡與不喜歡
2、I的喜歡與不喜歡
3、S的喜歡與不喜歡
4、C的喜歡與不喜歡 第二天下午教學(xué)目的1、讓學(xué)員學(xué)會全腦表達(dá)在不同情境下的應(yīng)用
2、**沙盤讓學(xué)員更容易掌握表達(dá)方法教學(xué)方式講授、沙盤演練、點評七、全腦表達(dá) DISC的全能應(yīng)用
(一)、工作表達(dá)——DISC應(yīng)對之法
1、對下表達(dá)
2、平級表達(dá)
3、對上表達(dá)
(二)、業(yè)務(wù)表達(dá)——DISC應(yīng)對之法
1、對客戶的表達(dá)
(三)、特情表達(dá)——DISC應(yīng)對之法
1、投訴處理的應(yīng)對
(四)、親情表達(dá)——DISC應(yīng)對之法
1、對熟人的表達(dá)
2、對孩子的表達(dá)
沙盤演練 輔導(dǎo)、點評
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TTT授課技巧大綱-高級 09.29
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經(jīng)驗萃取與復(fù)盤技術(shù)在培訓(xùn)中的應(yīng)用講師:劉睿老師課程背景隨著TTT課程的全面普及化,以及互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來,企業(yè)對TTT的需求也在發(fā)生質(zhì)的變化。由傳統(tǒng)的敢于登臺,能講課,逐步向企業(yè)的組織戰(zhàn)略需求、工作任務(wù)需求、績效達(dá)成需求轉(zhuǎn)變。在此背景下,TTT課程進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的升級,課程內(nèi)容設(shè)計本著以實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展、任務(wù)績效的達(dá)成為基礎(chǔ),從知識迭代、組織經(jīng)驗萃取、優(yōu)
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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱 04.06
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TTT課程大綱(初級) 04.06
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落地式課程開發(fā)睿思八法大綱 04.06
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企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā) 04.06
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