結(jié)構(gòu)思考與感性表達(dá)沙盤培訓(xùn)大綱

  培訓(xùn)講師:劉睿

講師背景:
劉睿老師(常住地:杭州)BSI-ISO10015培訓(xùn)質(zhì)量體系認(rèn)證講師美國ACI國際注冊高級職業(yè)培訓(xùn)師美國ACI國際注冊課程開發(fā)導(dǎo)師落地式課程開發(fā)睿思八法版權(quán)人上海大成智庫顧問團(tuán)核心顧問浙江大學(xué)EDP特約高級講師華中科大EDP特約高級講師湖南 詳細(xì)>>

劉睿
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結(jié)構(gòu)思考與感性表達(dá)沙盤培訓(xùn)大綱詳細(xì)內(nèi)容

結(jié)構(gòu)思考與感性表達(dá)沙盤培訓(xùn)大綱

課程大綱**天上午教學(xué)目的1、讓學(xué)員學(xué)會區(qū)分演講與表達(dá)的不同之處

2、讓學(xué)員認(rèn)知全腦的四個本我區(qū)

3、讓學(xué)員學(xué)會設(shè)計量表教學(xué)方式講授、演練、點評一、演講與表達(dá)的區(qū)別

(一)、演講注重演和肢體

(二)、表達(dá)偏重溝通二、全腦認(rèn)知

(一)、赫曼的全腦圖

(二)、全腦的四個本我區(qū)

1、理性的本我

2、保守的本我

3、創(chuàng)新的本我

4、感性的本我三、錯亂的表達(dá)與向量表的設(shè)計

(一)、錯亂表達(dá)的向量圖

(二)、向量圖的分析

1、拐點的分析

2、向量表設(shè)計

學(xué)員演練、點評

**天下午教學(xué)目的1、讓學(xué)員學(xué)會有效梳理表達(dá)內(nèi)容

2、讓學(xué)員掌握左腦表達(dá)的六種框架

3、讓學(xué)員**沙盤演練提升左腦表達(dá)教學(xué)方式講授、沙盤演練、點評四、表達(dá)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計

(一)、結(jié)構(gòu)化梳理

1、金字塔結(jié)構(gòu)

2、結(jié)論先行

(二)、三、五、七原則

(三)、三個一法則

1、一個觀點

2、一個邏輯

3、一個論證五、全腦表達(dá)框架 力量

(一)、邏輯左腦的六種框架

1、時間框架

2、空間框架

3、支點框架

4、鐘擺框架

5、變焦框架

6、遞推框架

沙盤演練六種框架、輔導(dǎo) 點評 第二天上午教學(xué)目的1、讓學(xué)員學(xué)會感性表達(dá)的力量

2、讓學(xué)員了解不同特質(zhì)的喜好教學(xué)方式講授、沙盤演練、點評(二)、感性右腦的六種力量

1、對比力量

2、視覺力量

3、幽默力量

4、節(jié)奏力量

5、情緒力量

6、隱喻力量

(三)、好故事成就好表達(dá)

1、故事編寫的原則

2、看圖編故事

沙盤演練六種框架、輔導(dǎo) 點評

六、當(dāng)全腦表達(dá)遇到DISC

(一)、成人聽眾的特點

(二)、DISC特質(zhì)測試與分析

1、D的喜歡與不喜歡

2、I的喜歡與不喜歡

3、S的喜歡與不喜歡

4、C的喜歡與不喜歡 第二天下午教學(xué)目的1、讓學(xué)員學(xué)會全腦表達(dá)在不同情境下的應(yīng)用

2、**沙盤讓學(xué)員更容易掌握表達(dá)方法教學(xué)方式講授、沙盤演練、點評七、全腦表達(dá) DISC的全能應(yīng)用

(一)、工作表達(dá)——DISC應(yīng)對之法

1、對下表達(dá)

2、平級表達(dá)

3、對上表達(dá)

(二)、業(yè)務(wù)表達(dá)——DISC應(yīng)對之法

1、對客戶的表達(dá)

(三)、特情表達(dá)——DISC應(yīng)對之法

1、投訴處理的應(yīng)對

(四)、親情表達(dá)——DISC應(yīng)對之法

1、對熟人的表達(dá)

2、對孩子的表達(dá)

沙盤演練 輔導(dǎo)、點評

 

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TTT課程大綱(初級)課程介紹本大綱為TTT初級大綱,內(nèi)容僅涉及授課技巧模塊,針對的學(xué)員對象為:無任何授課經(jīng)驗的初學(xué)者及授課總課時低于5小時的初級內(nèi)訓(xùn)師。通過本課程學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)習(xí)者有清晰的角色認(rèn)知、能有效緩解緊張壓力、獲知專業(yè)講師風(fēng)范標(biāo)準(zhǔn)、有效提升語言邏輯表達(dá)、簡單互動提問技巧及基礎(chǔ)課堂控場能力,從而能夠獨立順暢的完成課程基本講授。課程大綱一、角色認(rèn)知篇—

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企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)課程背景:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正成為一股新生的力量,既深刻影響著我們的生活,也深刻地改變著企業(yè)管理。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域,因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異,如新社化學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等等。這些新的思潮和新的模式,讓學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩,也更加有趣和高效。微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍,又

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TTT(初級)   01.01

課程大綱一、角色認(rèn)知篇——講解法、案例法(一)、內(nèi)訓(xùn)師的價值(二)、內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知(三)、內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展通路(四)、內(nèi)訓(xùn)師四大風(fēng)格二、緊張克服篇——講解法、訓(xùn)練法(一)、緊張原因分析(二)、緊張克服四定法三、講師風(fēng)范篇——講解法、案例法、情景法、訓(xùn)練法(一)、形體風(fēng)范1、手勢2、站姿3、步伐4、眼神5、持麥(二)、音聲氣場1、軟氣場2、硬氣場3、1230發(fā)聲

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