精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)
精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)詳細(xì)內(nèi)容
精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)
精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
精益生產(chǎn)以低成本、高效益被世界諸多企業(yè)所效仿。在世界范圍的精益生產(chǎn)推行與實(shí)踐中,有相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)并未獲得預(yù)想的成功,甚至帶來(lái)了相當(dāng)?shù)呢?fù)效應(yīng)(據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),約1/3的企業(yè)效果不理想或有負(fù)效應(yīng))。究其原因,有推行過(guò)程中的問(wèn)題,有行業(yè)中生產(chǎn)特點(diǎn)問(wèn)題,也有社會(huì)文化問(wèn)題。 其根本原因在于精益生產(chǎn)是一個(gè)實(shí)踐重于理論的體系,它的的原理非常簡(jiǎn)單,計(jì)算也不復(fù)雜,不需要六西格碼管理當(dāng)中那么多難懂的統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)算。關(guān)鍵在于動(dòng)手去做,在做的過(guò)程中學(xué)會(huì)原理的變通,從而解決各種不同類型的問(wèn)題,順利地向精益方向轉(zhuǎn)變。
一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然在介紹精益生產(chǎn)的原理和方法,但是學(xué)員回到自己公司想嘗試一下精益生產(chǎn)的方法時(shí)發(fā)現(xiàn)自己束手無(wú)策,現(xiàn)實(shí)中的情況與老師講授的案例有很大的不同,要么按自己的想象進(jìn)行改善結(jié)果以失敗告終,要么干脆放棄。這就是當(dāng)前精益生產(chǎn)在中國(guó)推廣的基本狀況。
針對(duì)廣大客戶的要求,特推出精益生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)課程。聘請(qǐng)有多年精益生產(chǎn)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的講師,帶領(lǐng)學(xué)員前往典型的制造企業(yè),與實(shí)習(xí)工廠的員工一起動(dòng)手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)改善活動(dòng)。讓學(xué)員更深刻地體會(huì)精益生產(chǎn)的原理,掌握實(shí)際操作的方法,了解面臨不同情況下的變通策略,保證回到本公司后可以帶領(lǐng)其他員工實(shí)施精益轉(zhuǎn)變。
參加形式:企業(yè)內(nèi)訓(xùn):講師到工廠內(nèi)部帶領(lǐng)精益小組成員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)操作
課程特點(diǎn):以實(shí)戰(zhàn)為主,共17天,其中15天在工廠里實(shí)際操作。
培訓(xùn)大綱:
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)之一:價(jià)值流圖
**天上午:課堂理論
下午:工廠實(shí)習(xí)
1.從銷售部門(mén)或客戶服務(wù)部門(mén)了解客戶需求
2.計(jì)算TAKT 時(shí)間
3.現(xiàn)場(chǎng)了解生產(chǎn)流程
4.現(xiàn)場(chǎng)用秒表進(jìn)行時(shí)間觀測(cè)
5.取得現(xiàn)場(chǎng)庫(kù)存數(shù)據(jù)、設(shè)備狀態(tài)和質(zhì)量數(shù)據(jù)
第二天
1.去物料部門(mén)了解訂貨與倉(cāng)庫(kù)運(yùn)作
2.去生產(chǎn)部門(mén)了解生產(chǎn)計(jì)劃、排產(chǎn)與調(diào)度
3.繪制現(xiàn)狀圖
第三天
1.向?qū)嵙?xí)工廠領(lǐng)導(dǎo)了解改善要求
2.分析現(xiàn)狀圖
3.提出改善計(jì)劃
4.繪制未來(lái)圖
5.制定行動(dòng)計(jì)劃
6.向?qū)嵙?xí)工廠領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)改善成果
實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)之二 5S與標(biāo)準(zhǔn)工作
**天上午:課堂理論
下午:工廠實(shí)習(xí)
1.對(duì)改善前現(xiàn)場(chǎng)拍照
2.整理(將不用的東西扔掉)
3.整頓(將可用的歸位,制作工具板和標(biāo)識(shí))
4.清掃(動(dòng)手擦洗)
5.清潔(設(shè)定目視管理方法)
6.素養(yǎng) (制定規(guī)則, 保持成果)
第二天
1.從生產(chǎn)部了解產(chǎn)品的類型
2.分析產(chǎn)品族,確定生產(chǎn)單元應(yīng)包含的產(chǎn)品種類
3.計(jì)算生產(chǎn)節(jié)拍TAKT
4.生產(chǎn)線時(shí)間觀測(cè)(用秒表計(jì)時(shí))
5.原生產(chǎn)線拍照
6.生產(chǎn)線庫(kù)存、設(shè)備能力、質(zhì)量狀態(tài)
第三天
1.繪制時(shí)間觀測(cè)表
2.尋找浪費(fèi)
3.研究縮短操作時(shí)間的方法
4.制定單件流或小批量方案
5.平衡工作負(fù)荷
6.制定柔性生產(chǎn)單元方案
7.研究防錯(cuò)技術(shù)的應(yīng)用,減少產(chǎn)品缺陷
8.行動(dòng)計(jì)劃
第四天
1.實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃,搬動(dòng)機(jī)器設(shè)備,改變生產(chǎn)線布局
劉健中老師的其它課程
全面生產(chǎn)維護(hù)(TPM) 12.06
全面生產(chǎn)維護(hù)(TPM)研修班課程大綱:1、TPM概述2、設(shè)備關(guān)聯(lián)分析設(shè)備故障損失原因分析與對(duì)策損失計(jì)算及數(shù)據(jù)收集評(píng)定目前的設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo),機(jī)器利用率,設(shè)備停機(jī)時(shí)間等維護(hù)及維修成本TPM工作的優(yōu)先順序?qū)嵗龑W(xué)習(xí)總體設(shè)備效率(OEE)什么是OEE認(rèn)識(shí)OEE的三個(gè)構(gòu)成因素:可用水平,運(yùn)行水平,質(zhì)量水平OEE計(jì)算要素與實(shí)例:根據(jù)設(shè)備維護(hù)的歷史數(shù)據(jù),選定單元,計(jì)算
講師:劉健中詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21170
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20254
- 3行政專員崗位職責(zé) 19063
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16233
- 5員工守則 15471
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15410
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15123
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14564
- 9文件簽收單 14208