新生代的職業(yè)化大綱

  培訓講師：安娜

講師背景：
安娜老師陜西省百佳人力資源經(jīng)理人力資源管理師IPA服務提升與職業(yè)素養(yǎng)課程金牌講師海藍情緒學院線下講師第二十四屆農(nóng)高會合作講師大秦人才網(wǎng)特聘培訓顧問房教中國視頻課程合作講師培華學院就業(yè)指導講師背景介紹曾在上市公司擔任過多年的培訓經(jīng)理，具備豐富 詳細>>

安娜
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新生代的職業(yè)化大綱詳細內(nèi)容

新生代的職業(yè)化大綱

“小強升職記”
——新生代員工的職業(yè)化塑造
課程背景：
近年來，新生代的員工已經(jīng)逐步進入職場，由于受時代和社會環(huán)境等各種因素的影響，使得他們具備不同于以往員工的特點，尤其在一些高科技行業(yè)，高學歷的新生代員工正在逐步成為企業(yè)發(fā)展的主力軍。
所以，如何更好的引導和培養(yǎng)這些新生代員工，訓練他們掌握職業(yè)人的工作方式、工作標準，并積極調(diào)整好心態(tài)，訓練他們掌握必要的職業(yè)能力素質，使其在團隊中能夠服從管理，在組織的發(fā)展中能夠發(fā)揮更大的作用，這是企業(yè)面臨的一個重要課題。
課程目標：
使新生代員工明確什么是合格的職業(yè)人和職業(yè)化，同時理解職業(yè)化在職場中的重要作用和意義。
塑造新生代員工必備的職業(yè)化工作心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)個人職業(yè)價值的最大化，從而提升團隊和企業(yè)的核心競爭力。
結合新生代員工特點，全民剖析其心理特點，努力發(fā)掘新生代員工在職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)之路上的優(yōu)勢，同時，緩解職業(yè)倦怠，重燃工作熱情，彌補不足，建立有效工作的職業(yè)能力。
培訓方式： 視覺引導 電影教學 理論講授 團隊游戲 共識技術
課程大綱：
課前熱身
*由“壞人小強”引發(fā)的討論和分組
*自制“小強”的獎狀
第一篇：初始職業(yè)化
一、認識“職業(yè)人”。
1、“職業(yè)人”的三條定義。
1）職：清晰的職位認知。
2）業(yè)：一定的業(yè)務能力。
3）人：良好的人際溝通，懂得團隊合作。
4）職業(yè)人就是職業(yè)化的人。
2、我與“職業(yè)人”。
二、從“演員小強的演員之路”看職業(yè)人的職業(yè)化。
1、什么是職業(yè)化。
1）職業(yè)化的定義。
2）職業(yè)化的一個中心、三個基本點。
2、九段職業(yè)化。
3、寫出我的崗位職業(yè)九段。
視頻：《喜劇之王》
案例：九段秘書。
第二篇：職業(yè)人的職業(yè)化素養(yǎng)
一、剖析職業(yè)化。
1、職業(yè)化的三個方面。
1）職業(yè)化的工作技能。
2）職業(yè)化的工作形象。
職業(yè)化的工作態(tài)度。
2、職業(yè)化的工作態(tài)度中職業(yè)化的重中之重。
二、小強升職記——職場需要自我經(jīng)營。
1、源于熱愛和信任的職場之路。
1）熱愛和信任：行業(yè)、品牌、公司、團隊、工作、崗位、我自己。
2）三心二意，沒有出路。
團隊游戲：1棵釘子頂12棵釘子
2、終生學習，才能不斷升值。
1）創(chuàng)新時代職業(yè)人的使命：終生學習。
2）學什么。
3、重視溝通、團隊合作。
1）檢驗一個職業(yè)人是否成熟的標志——他能否團隊合作。
2）溝通是團隊合作的基礎。
3）職場中的溝通技能。
4）行業(yè)的溝通要求。
團隊游戲：賣計算機和古人學溝通
4、職業(yè)情緒梳理，克服職業(yè)倦怠。
1）職業(yè)情緒診斷。
2）自我情緒梳理的步驟和方法。
3）與壓力共處。
5、職業(yè)規(guī)劃：當家做主。
1）我給自己來畫像。
2）我來當領導。
3）像老板一樣工作。
團隊游戲：西游領導
第三篇
課程復盤：自制海報鞏固培訓分享自身收獲、頒發(fā)獎狀
課程用時：1天（6小時）
教具需求：后期溝通

 

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