團(tuán)隊(duì)管理中的高效輔導(dǎo)與激勵(lì)

  培訓(xùn)講師:王天昊

講師背景:
王天昊先生:教育背景:88年以東北三省理科狀元的成績(jī)考入對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)92年畢業(yè)與對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士美國(guó)紐約大學(xué)管理學(xué)碩士德國(guó)和美國(guó)長(zhǎng)達(dá)12年的工作經(jīng)驗(yàn),可以中英文授課清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、中央黨校等總裁班或EM 詳細(xì)>>

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團(tuán)隊(duì)管理中的高效輔導(dǎo)與激勵(lì)

《團(tuán)隊(duì)管理中的高效輔導(dǎo)與激勵(lì)》
第一天
? 團(tuán)隊(duì)管理中輔導(dǎo)技巧的重要意義及作用
← 輔導(dǎo)對(duì)員工的重要作用
← 輔導(dǎo)對(duì)管理人員的重要作用
← 輔導(dǎo)對(duì)公司的重要作用與意義
? 團(tuán)隊(duì)管理中輔導(dǎo)所應(yīng)包含的標(biāo)準(zhǔn)步驟及內(nèi)涵
← 觀察行為;
← 發(fā)現(xiàn)差異;
← 與員工(干部)對(duì)話;
← 說(shuō)明重要性;
← 提出改善意見(jiàn);
← 示范演練;
← 陪同作業(yè);
← 追蹤;
? 學(xué)會(huì)做好輔導(dǎo)前的科學(xué)準(zhǔn)備工作
← 步驟一:確定教授的內(nèi)容;
← 步驟二:設(shè)備或器材是否準(zhǔn)備完備?
← 步驟三:清晰的了解你的輔導(dǎo)對(duì)象;
? 團(tuán)隊(duì)中員工接受輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)的典型步驟及方法
← 員工學(xué)習(xí)的典型步驟
← 引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)的三種最佳方法
? 團(tuán)隊(duì)管理中輔導(dǎo)員工的科學(xué)方法與實(shí)用技巧
← 建立輔導(dǎo)員制度,并對(duì)輔導(dǎo)員定期考核
← 輔導(dǎo)要按“日程表”有計(jì)劃進(jìn)行
← 要編制“行為規(guī)范”要求員工遵守并內(nèi)化
← 輔導(dǎo)需要公司組織的整合影響力
← 輔導(dǎo)“行動(dòng)方案”可以分階段逐次完成
← 依據(jù)實(shí)施主體規(guī)模大小做好輔導(dǎo)構(gòu)架
← 輔導(dǎo)中心應(yīng)編制輔導(dǎo)教材
← 輔導(dǎo)手冊(cè)應(yīng)注明重點(diǎn)、建議方法及參考資料
← 視頻欣賞:《一對(duì)一輔導(dǎo)技巧》
第二天
? 學(xué)會(huì)在輔導(dǎo)過(guò)程中科學(xué)使用漢堡規(guī)則
← 漢堡規(guī)則的定義
← 漢堡規(guī)則在輔導(dǎo)過(guò)程中的科學(xué)應(yīng)用
? 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)中高級(jí)經(jīng)理的四種典型風(fēng)格及特點(diǎn)
← 監(jiān)督型
← 參與型
← 顧問(wèn)型
← 教練型
? 團(tuán)隊(duì)管理中的激勵(lì)手段一:管理者個(gè)人對(duì)員工產(chǎn)生激勵(lì)
← 態(tài)度上:沉穩(wěn)、從容、冷靜
← 工作上:果斷、關(guān)懷、守信
← 行為上:整潔、積極、文明
? 團(tuán)隊(duì)管理中的激勵(lì)手段二:管理者與員工互動(dòng)產(chǎn)生激勵(lì)
← 生活上:互相關(guān)懷、個(gè)別滿足
← 作業(yè)上:主動(dòng)溝通、互相配合
← 習(xí)慣上:賞罰公平、公開(kāi)交流
? 團(tuán)隊(duì)管理中的激勵(lì)手段三:調(diào)動(dòng)公司整體力量推動(dòng)激勵(lì)
← 制度上:維護(hù)剛性與彈性調(diào)整相結(jié)合
← 環(huán)境上:關(guān)注環(huán)境與關(guān)懷員工相結(jié)合
← 精神上:文化熏陶與心理輔導(dǎo)相結(jié)合
? 付諸實(shí)踐,收獲成功[pic]

 

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