激活內(nèi)驅(qū)力-員工高效激勵六步法

激活內(nèi)驅(qū)力-員工高效激勵六步法
課程背景：
“這不是我的工作，我的崗位職責(zé)里沒有這一條！”
“這都是對方的責(zé)任，與我沒有關(guān)系！”
“我媽說了上不上班無所謂，但是不能受委屈！”
隨之社會和企業(yè)的快速發(fā)展，企業(yè)中基層管理者面臨著多方面的壓力和挑戰(zhàn)，特別是如何面對日益年輕的員工，有效對其進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和管理成了我們的一塊心病，那如何有效的激發(fā)員工的工作積極性，為良好的工作績效打下基礎(chǔ)呢？……..
課程從組織角度，洞察員工心理，激發(fā)員工的內(nèi)在潛力。研究表明員工在工作中的表現(xiàn)，與組織環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)者互動的方式直接相關(guān)，所有改變領(lǐng)導(dǎo)凡是，就可以促進(jìn)員工的動機(jī)改善。課程讓您掌握最強(qiáng)大的管理工具：組織管理哲學(xué)，并運營最新的心理學(xué)知識創(chuàng)造最有效的激勵方法，獲得團(tuán)隊及員工心理規(guī)律引導(dǎo)、激勵技術(shù)。
課程收益：明確員工行為背后的心理動機(jī)，以便明確其實質(zhì)需求
運用預(yù)期管理提升員工工作動機(jī)，影響員工積極情緒
激發(fā)員工的內(nèi)在驅(qū)動力，為良好的團(tuán)隊氛圍打下基礎(chǔ)
掌握激勵的工具，幫助管理者建立高績效內(nèi)驅(qū)力團(tuán)隊
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：企業(yè)中高層管理者、部門負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人
授課方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練
課程大綱
導(dǎo)引：1、當(dāng)代員工特點網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞（玻璃心、佛系、巨嬰、偏執(zhí)等）
2、本課程的想解決的問題和期待
第一講：認(rèn)知篇——員工動機(jī)管理的意義
開篇案例：員工現(xiàn)狀之眾生相
一、企業(yè)面臨的員工問題分析
1．為何激活員工內(nèi)驅(qū)力
2．員工與企業(yè)沖突來源
3 . “問題員工”的視角
4 . 員工認(rèn)為的企業(yè)現(xiàn)狀
5 . 80、90后員工應(yīng)激源
6 . 員工幸福度自畫圖像
7 . 進(jìn)行員工動機(jī)的意義
二、如何進(jìn)行動機(jī)管理
1．動機(jī)和績效的關(guān)系
2．動機(jī)的兩大核心要素
1）動機(jī)水平對績效的影響
2）動機(jī)誘因?qū)冃У倪_(dá)成
3．領(lǐng)導(dǎo)者有效影響員工動機(jī)--有效激勵
實戰(zhàn)訓(xùn)練：羅賓漢案例中的動機(jī)、誘因與績效之間的平衡
第二講：原則篇——激勵員工原則
開篇案例：尊重需求，即刻反饋
一、物質(zhì)精神結(jié)合原則
1．物質(zhì)激勵方法
2．精神激勵方法
二、羅森塔爾激勵原則
1．羅森塔爾激勵核心
2．羅森塔爾激勵方法
三、適配員工需求原則
1．不同員工不同的需求
2．麥克萊蘭需求理論
四、及時和持續(xù)性原則
1．及時性-及時及具體
2．持續(xù)性-持續(xù)反饋方法
實戰(zhàn)訓(xùn)練：羅森塔爾效應(yīng)之現(xiàn)場實操
第三講：氛圍篇——激活工作氛圍
開篇案例：團(tuán)隊氛圍是團(tuán)隊高效的基石
一、信任驅(qū)動-通往一切成功之路
1．麥肯錫信任建立方法Trust=（ R X C X I）/S
1）可靠性建立方法
2）可信性建立方法
3）親密性建立方法
4）自我利益導(dǎo)向減少方法
2．深度信任兩個核心
1）真誠反饋
2）建設(shè)性沖突
3．部門團(tuán)建三寶
二、溝通驅(qū)動-物美價廉的最佳武器
1．先跟后代法
2．同頻法則
三、贊美驅(qū)動-人人希望得到贊美
1．SCP法則
2．FFC法則
3．邏輯層級贊美法則
實戰(zhàn)訓(xùn)練：先跟后代法和邏輯贊美在日常工作中的實操
第四講：風(fēng)格篇——領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格激活
開篇案例：沒有不好的員工，只有不好的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
一、行為驅(qū)動-身教重于言傳
1．明確自己的價值觀
2．不斷踐行自己的價值觀
二、情感驅(qū)動-視員工為親人
1．情感驅(qū)動的內(nèi)涵
2．情感驅(qū)動的方法
1）情感賬戶使用工具
2）情感賬戶靈活運用
三、愿景驅(qū)動-共享愿景的智慧
1．愿景驅(qū)動的意義
2．組織愿景和個人愿景的有效結(jié)合
四、故事驅(qū)動-領(lǐng)導(dǎo)者必修神器
1．故事的力量
2．好故事的結(jié)構(gòu)
1）背景
2）情節(jié)
3）觀點
3．好故事的來源
1）我的故事
2）企業(yè)優(yōu)秀案例故事
實戰(zhàn)訓(xùn)練：準(zhǔn)備一個鼓舞人心的勵志故事
第五講：管理篇——管理方式激活
開篇案例：讓其成長，讓其進(jìn)步
一、目標(biāo)驅(qū)動-人人都有一顆進(jìn)取心
1．洛克定律的應(yīng)用
2．目標(biāo)驅(qū)動的原則
3．目標(biāo)驅(qū)動四步法（GROW模型）
二、培養(yǎng)驅(qū)動-給TA成長，讓TA進(jìn)步
1．員工成長邏輯樹
2．員工培養(yǎng)計劃表
三、授權(quán)驅(qū)動-最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式
1．授權(quán)的核心主旨
2．授權(quán)的三法則
四、競爭驅(qū)動-優(yōu)勝劣汰適者生存
1．競爭的現(xiàn)實意義
2．競爭驅(qū)動的合理利用方法
實戰(zhàn)訓(xùn)練： 工作中授權(quán)方法實操
第六講：自我篇——自我激活修煉
開篇案例：小學(xué)老師哭訴丈夫不負(fù)責(zé)的案例
一、 我是一切的根源
1．焦點在內(nèi)
2．積極主動修煉
二、 成為自我發(fā)動機(jī)
1．發(fā)動機(jī)的特點
2．如何成為自燃的領(lǐng)導(dǎo)者
實戰(zhàn)訓(xùn)練： 越努力，越幸運之實戰(zhàn)演練
總結(jié)：
學(xué)員課前課程難點與期望問題處理與解答
2、學(xué)習(xí)干貨地圖總結(jié)

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