新商業(yè)時(shí)代權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與影響力修煉
新商業(yè)時(shí)代權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與影響力修煉詳細(xì)內(nèi)容
新商業(yè)時(shí)代權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與影響力修煉
新商業(yè)時(shí)代權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與影響力修煉
課程意義:新商業(yè)時(shí)代背景下,領(lǐng)導(dǎo)者面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn):技術(shù)演變、商業(yè)模式的
創(chuàng)新、員工對(duì)新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)的新要求,這些變化使得在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中,團(tuán)隊(duì)和下屬的問題隨
時(shí)發(fā)生而且越來(lái)越多,如何有針對(duì)性并快速地解決問題,是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的考驗(yàn)。權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
與影響力的修煉為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可能遇到的一些特定情景提供專門的、也更細(xì)致更明確的領(lǐng)
導(dǎo)要領(lǐng)和方法,并給出實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)工具。
課程目標(biāo):深刻理解“領(lǐng)導(dǎo)”的實(shí)踐價(jià)值在于有效處理問題;
在電影、案例、游戲中找到生動(dòng)、鮮明標(biāo)桿和啟發(fā);
掌握針對(duì)不同情境的領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)、方法和工具;
細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)技巧的運(yùn)用和效果。
[pic]
課程大綱(1天):
一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
1. 領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力:一種反映領(lǐng)袖在影響、引導(dǎo)及啟發(fā)跟隨者的能力;這種能力能讓跟隨者充滿
信心、熱忱以及干勁來(lái)完成某種任務(wù)或朝向某種方向。
領(lǐng)導(dǎo)力的來(lái)源:權(quán)力+影響力
2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
電影片段欣賞與點(diǎn)評(píng)
領(lǐng)導(dǎo)與管理者的重要區(qū)別
3. 領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)與基本素質(zhì)
二、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的能力和特質(zhì)
1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
2、鮑爾的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論與老子的領(lǐng)導(dǎo)觀
3、庫(kù)澤斯的實(shí)證研究與卓越領(lǐng)導(dǎo)模型
三、領(lǐng)導(dǎo)行為與人格魅力
1、領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)一體理論
2、領(lǐng)導(dǎo)雙因素理論
3、理方格圖理論
4、利克特領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論
5、彈性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
費(fèi)德勒模型 ( Fied1er model )
情境理論 ( Situational Theory )
目標(biāo)途徑理論
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試
6、建立人格魅力
四、領(lǐng)導(dǎo)力提升與修煉
(一)共享愿景、創(chuàng)新變革
1、愿景的五要素
2、信念、責(zé)任、勇氣
3、追求變革與創(chuàng)新
4、聯(lián)合眾人建立聯(lián)盟
5、樹立共同價(jià)值觀,創(chuàng)建文化
(二)決策能力與決策機(jī)制
1、決策誤區(qū)
霍布森選擇
布里丹選擇
2、正確的決策思維
3、常用的決策工具和群體決策方法
電影片段欣賞與點(diǎn)評(píng)
(三)輔導(dǎo)與激勵(lì)
1、培育輔導(dǎo)部屬
2、輔導(dǎo)部屬的方法
3、有效激勵(lì)
← 激勵(lì)基本理論
← 激勵(lì)應(yīng)用實(shí)務(wù)
(四)溝通技巧和影響
1、溝通概念與層次
2、溝通障礙
3、溝通的基本策略
4、溝通協(xié)調(diào)與會(huì)議溝通
(五)識(shí)人用人
1、慧眼識(shí)人
2、容才用才
3、愛才育才
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