《金牌培訓(xùn)師訓(xùn)練營》（兩天）

《金牌培訓(xùn)師訓(xùn)練營》
講師：張媛
課 程 綱 要
【課程名稱】《金牌培訓(xùn)師訓(xùn)練營》
【課程背景】
在人本時代，企業(yè)與企業(yè)的競爭，就是學(xué)習(xí)的效率，變革的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭。誰掌握了學(xué)習(xí)能力，不斷自我超越，和適應(yīng)戰(zhàn)略需求的能力，就占據(jù)了未來競爭的制高點。
然而在管理實踐中，很多企業(yè)存在如下困惑：培訓(xùn)如何才能真正適應(yīng)戰(zhàn)略的需求？培訓(xùn)課程的設(shè)計與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸？培訓(xùn)師如何能夠更加專業(yè)地萃取組織經(jīng)驗？如何呈現(xiàn)？進行控場？如何修煉和不斷學(xué)習(xí)?
《金牌培訓(xùn)師訓(xùn)練營》為企業(yè)的培訓(xùn)師進行課程設(shè)計和呈現(xiàn)而設(shè)計的實用實操型課程。管理者，就是培訓(xùn)師，課程設(shè)計的過程就是企業(yè)培訓(xùn)體系形成的過程。在本課程中，一方面系統(tǒng)講解培訓(xùn)課程設(shè)計和呈現(xiàn)的方法，培訓(xùn)課程體系的搭建。另一方面還將結(jié)合大量的實操和演練進一步幫助學(xué)員掌握相關(guān)技能，將知識轉(zhuǎn)換為技能，再將技能轉(zhuǎn)換為實際應(yīng)用，從知識，到技能，到任務(wù)，到創(chuàng)新。從而提升內(nèi)訓(xùn)師打造好課程的能力，使企業(yè)獲取最大的培訓(xùn)收益！打造一支上接戰(zhàn)略，下接績效，具備研發(fā)和自我復(fù)盤，組織經(jīng)驗萃取能力的培訓(xùn)師團隊，是致勝未來的法寶。
本課程主要特點如下：
具備戰(zhàn)略高度，將課程設(shè)計與客戶價值，戰(zhàn)略方向直接聯(lián)系，建立上接戰(zhàn)略的課程體系；
不僅僅側(cè)重于知識和經(jīng)驗的傳授，課程涉及大量的演練和技能學(xué)習(xí)，學(xué)員現(xiàn)場突破緊張，掌握表達，演說，控場等呈現(xiàn)能力；
現(xiàn)場通過行動學(xué)習(xí)，戰(zhàn)略地圖推導(dǎo)和關(guān)鍵績效改進項以及關(guān)鍵任務(wù)，整合課程體系；
關(guān)注學(xué)員的長期成長，在學(xué)習(xí)內(nèi)容，心法修煉等方面給予學(xué)員富有深度的內(nèi)容和體驗，并給予學(xué)員后期落地框架指導(dǎo)，讓學(xué)員真正將知識內(nèi)化成能力。
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)培訓(xùn)師團隊，管理層，以及希望具備培訓(xùn)能力，獲得持續(xù)發(fā)展的其他人員。
【課程收益】
掌握課程呈現(xiàn)與演繹的技巧與能力
掌握并能夠運用課程開發(fā)與設(shè)計的流程和步驟
掌握講師成長學(xué)習(xí)的途徑和方法
洞悉講師發(fā)展的終極心法和修煉
【課程時長】：2天/12課時
【培訓(xùn)方式】：課程講述+現(xiàn)場演練+通關(guān)訓(xùn)練+小組PK（其中時間分配：課程講授占30%，現(xiàn)場演練占40%，通關(guān)訓(xùn)練占30%），
【培訓(xùn)人數(shù)】30人至60人
【課程資源】可進行分組的場地、投影儀、音響、移動麥克、白板、白板紙、白板筆。
【課程大綱】
第一單元： 成為培訓(xùn)師的三項修煉
演繹與呈現(xiàn)——成為好演員
設(shè)計與制作——成為好編輯
學(xué)習(xí)與成長——十年磨一劍的講師修煉
第二單元：演繹與呈現(xiàn)
狀態(tài)：如何克服緊張
暗示法
代入法
充分準備
狀態(tài)的打開訓(xùn)練
張口就來
演練：一分鐘即興演講
演練：二分鐘即興演講
氣息——聲音的能量
演練：腹式呼吸法
演練：一口氣聲音控制訓(xùn)練
聲音——給聲音圖上色彩
演練：打造聲音的魔方
演練：打開表達的張力
演練：帶入表達的情境
肢體——大開大合 流水行云
情感——變化的背后是情感
演練：報菜名
淬煉你的語言
互動
演練：五種互動方法
控場
演練：控場情境模擬
呈現(xiàn)與表達的進階要求
語境
成為好演員
建立關(guān)系
能量擴張
進入角色
避免跳戲
多種藝術(shù)形式的綜合借簽
通關(guān)訓(xùn)練：五分鐘即興演講通關(guān)訓(xùn)練
第三單元：設(shè)計與制作
精準客戶需求
三大需求分析
戰(zhàn)略地圖推導(dǎo)
績效改進
聚焦業(yè)務(wù)難點
設(shè)計課程主題
明確課程目的
態(tài)度
知識
技能
邏輯：勾勒課程框架
好課程要有好邏輯
五大基本邏輯
從混沌到有序
幫助學(xué)員構(gòu)建自己的邏輯
案例分析和演練：課程大綱設(shè)計
內(nèi)容：案例與結(jié)論的血肉豐滿
如何構(gòu)建內(nèi)容
內(nèi)容設(shè)計的核心：四度 三線
如何將內(nèi)容拔高
如何開發(fā)內(nèi)容的深度
如何拓展課程的廣度
如何把握課程的角度
如何增加娛樂線
如何強化專業(yè)線
如何夯實情感線
獲得直接體驗：案例的設(shè)計
模式：與學(xué)員共舞
認知主義與建構(gòu)主義
好模式的五大標準
八大課程模式
模式與內(nèi)容的整合
案例分析和演練：課程模式升級
過程：張弛有度的節(jié)奏
過程設(shè)計的三足平衡
過程設(shè)計的五大策略
開發(fā)是科學(xué)，授課是藝術(shù)
掌握節(jié)奏和調(diào)頻
開場和結(jié)尾: 創(chuàng)造顛覆體驗
開場就是一場成交
開場的三個作用
五種經(jīng)典開場方法
結(jié)尾的三個關(guān)鍵
結(jié)尾的時機掌握
四種驚艷的結(jié)尾方法
通關(guān)訓(xùn)練：8分鐘微課設(shè)計課件的設(shè)計與制作第四單元：學(xué)習(xí)和心法——頂級培訓(xùn)師的內(nèi)在修為
講師修煉的三重境界
講師培養(yǎng)的三個階段
講師修煉的終極PK ——學(xué)習(xí)
讀書——唯有深深扎根，才能枝繁葉茂
踐行——做“行”師，不做講師
思考——融煉知識，提煉智慧
演練——臺上一分鐘 臺下十年功
講師修煉的六項精進

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