耿飚之問(wèn),拷問(wèn)初心

  培訓(xùn)講師:劉騰飛

講師背景:
劉騰飛老師湘潭大學(xué)法學(xué)碩士(全日制碩士研究生),副教授。系中共湖南省委黨校研究生干部學(xué)院特聘教授、湖南省國(guó)防教育委員會(huì)特聘專家、全國(guó)外國(guó)法制史研究會(huì)理事、湖南省法治文化研究會(huì)常務(wù)理事。2018年榮獲湖南省教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)、湖南省精品課程獎(jiǎng);2 詳細(xì)>>

劉騰飛
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耿飚之問(wèn),拷問(wèn)初心詳細(xì)內(nèi)容

耿飚之問(wèn),拷問(wèn)初心

守初心、擔(dān)使命,找差距、抓落實(shí)
——《耿飚之問(wèn),拷問(wèn)初心》
【教學(xué)背景】
開(kāi)設(shè)這個(gè)教學(xué)專題基于兩個(gè)原因:一是緊跟中央精神的需要。 5月31日,“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話,對(duì)全黨開(kāi)展這次主題教育進(jìn)行動(dòng)員部署。目前,我們正在開(kāi)展第二批主題教育活動(dòng)。二是講好黨史故事的需要。耿飚之問(wèn),是我們中共黨史上著名的典故。今年正好是耿飚同志誕辰110周年。
【教學(xué)時(shí)長(zhǎng)】1天(6個(gè)小時(shí)/天)
【教學(xué)方式】以案例式與互動(dòng)式教學(xué)為主,以經(jīng)驗(yàn)分享為輔
【課程大綱】
案例:黨史故事引入,耿飚之問(wèn)
一、耿飚之問(wèn)的由來(lái)
簡(jiǎn)要回顧耿飚同志光輝的一生,引出中共黨史上著名的典故耿飚之問(wèn)。
二、耿飚之問(wèn)的實(shí)質(zhì)
耿飚之問(wèn),拋出的是黨群與干群關(guān)系這一重大命題,拷問(wèn)的則是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心與使命。為什么我們要在今天重溫耿飚之問(wèn),耿飚之問(wèn)背后反映出我們面臨的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。
(一)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)干群關(guān)系
黨的十九大報(bào)告明確指出,要深刻認(rèn)識(shí)黨面臨“四大考驗(yàn)”的“長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,深刻認(rèn)識(shí)黨面臨“四種危險(xiǎn)”的尖銳性和嚴(yán)峻性。
1.執(zhí)政考驗(yàn)
案例分享:孟連事件
2.改革開(kāi)放考驗(yàn)
案例分享:香港局勢(shì)
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)
案例分享:非洲豬瘟事件
4.外部環(huán)境考驗(yàn)
案例分享:中美貿(mào)易戰(zhàn)
(二)嚴(yán)峻的黨內(nèi)問(wèn)題考驗(yàn)干群關(guān)系
1.反腐斗爭(zhēng)形勢(shì)不容樂(lè)觀
案例分享:貪污腐敗案件
2.為人民服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)
案例分享:汝城縣形象工程
3.領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)上的不足
三、耿飚之問(wèn)的回應(yīng)
(一)要堅(jiān)定信念守初心
習(xí)總書(shū)記指出,“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’,沒(méi)有理想信念,理想信念不堅(jiān)定,精神上就會(huì)‘缺鈣’,就會(huì)得‘軟骨病’”。
案例分享:耿飚同志的黨員證
(二)要直面使命擔(dān)使命
習(xí)總書(shū)記指出,有多大的擔(dān)當(dāng)才能干多大的事業(yè),盡多大的責(zé)任才會(huì)有多大的成就。
案例分享:中阿援助事件
(三)要一心為民不徇私
習(xí)總書(shū)記指出,每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置,廉潔修身、廉潔齊家,在管好自己的同時(shí),嚴(yán)格要求配偶、子女和身邊工作人員。
案例分享:耿飚次子工作
(四)要挺紀(jì)在前不逾矩習(xí)總書(shū)記指出,人不以規(guī)矩則廢,黨不以規(guī)矩則亂。
案例分享:貴州省委王曉光案
南湖紅船精神不變,共產(chǎn)黨人初心不改;圣地延安精神不滅,共產(chǎn)黨人使命不忘。只要我們以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,凝聚起同心共筑中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量,我們必將創(chuàng)造屬于新時(shí)代的光輝業(yè)績(jī)!

 

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