教練領(lǐng)導(dǎo)力課綱

教練領(lǐng)導(dǎo)力--突破管理障礙提升領(lǐng)導(dǎo)技能

              主講老師：閆紹彬

一、課程背景

在環(huán)境快速變化，蔬菜生鮮電商類服務(wù)面對(duì)諸多挑戰(zhàn)背景下，公司正面對(duì)加速變革，滿足環(huán)境和市場(chǎng)期待的要求。

在戰(zhàn)略承接、團(tuán)隊(duì)凝聚，組織動(dòng)力激發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)力影響等方面從組織角度對(duì)我們的管理者是有一定期待的：

?   激發(fā)團(tuán)隊(duì)合力，打造較強(qiáng)的跨部門(mén)合作與協(xié)同能力，共同完成績(jī)效目標(biāo)

?   領(lǐng)導(dǎo)者具有一定的個(gè)人影響力與管理能力，具有一定的教練領(lǐng)導(dǎo)力水平，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

?   激活與賦能團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍，組織與引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員完成戰(zhàn)略目標(biāo)

?   管理者有深入邏輯思考能力，具有結(jié)合外部需要和內(nèi)部組織達(dá)成目標(biāo)的方法與能力

身處一個(gè)快速變化的時(shí)代，管理團(tuán)隊(duì)面臨著來(lái)自組織內(nèi)外的諸多挑戰(zhàn)。作為企業(yè)運(yùn)營(yíng)的核心骨干力量，管理者要經(jīng)受職業(yè)生涯中更為全面的淬煉并獲得成長(zhǎng)。管理者的工作，除了需要有整體性視角、系統(tǒng)性思考、全局性計(jì)劃、推動(dòng)性執(zhí)行等素質(zhì)，面臨更為復(fù)雜的人際網(wǎng)絡(luò)，管理者更需要訓(xùn)練有素的綜合運(yùn)營(yíng)管理能力。

依照組織的具體需求，有效地將管理學(xué)、組織管理、教練技術(shù)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀有機(jī)融為一體，我們?cè)O(shè)計(jì)了管理者教練領(lǐng)導(dǎo)力提升方案。

二、課程方式             

訪談：采用微咨詢方式，深入到管理者業(yè)務(wù)場(chǎng)景，了解管理者實(shí)際發(fā)生問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研（電子問(wèn)卷、電話調(diào)研和面談?wù){(diào)研形式）做到對(duì)于學(xué)員現(xiàn)狀及需求的掌握，針對(duì)性量身打造課程。

工作坊：圍繞公司目標(biāo)，提升管理者格局與視野，提升核心運(yùn)營(yíng)管理技能，每期工作坊會(huì)留作業(yè)，加深固化學(xué)習(xí)成果。

輔導(dǎo)反饋：調(diào)查學(xué)員反饋，促進(jìn)所學(xué)與應(yīng)用；針對(duì)公司骨干人員，進(jìn)行一對(duì)一的教練和輔導(dǎo)，真正有效提升工作效能和領(lǐng)導(dǎo)力行為。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

  課程：教練式領(lǐng)導(dǎo)力（課程方案會(huì)根據(jù)調(diào)研情況作調(diào)整）

【課程收益】

?        幫助管理者覺(jué)察自我管理盲點(diǎn)，更新管理觀念

?        掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)力方法，從了解到內(nèi)化為管理行為

?        使管理者獲得意識(shí)提升和能力增長(zhǎng)，能夠面向挑戰(zhàn)，落實(shí)管理目標(biāo)

?        掌握協(xié)調(diào)各項(xiàng)組織資源的關(guān)鍵和方法，使目標(biāo)在執(zhí)行層面落地

【課程時(shí)長(zhǎng)】

?                                授課時(shí)間：2天（12小時(shí)）

【課程綱要】

單元設(shè)置

主要內(nèi)容

序幕

工作成就

?       管理者意味著什么

?       從領(lǐng)導(dǎo)自己到領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

?       取得成就的兩個(gè)關(guān)鍵

要?jiǎng)?wù)之一

定位角色

?       確立管理者角色

?       建立管理者視角

?       澄清管理者的工作

要?jiǎng)?wù)之二

設(shè)定目標(biāo)

?       工作忙還是目標(biāo)盲

?       正確解讀公司戰(zhàn)略

?       為什么要規(guī)劃團(tuán)隊(duì)工作

?       團(tuán)隊(duì)目標(biāo)三部曲

?       為你的團(tuán)隊(duì)指明標(biāo)靶

要?jiǎng)?wù)之三

分配任務(wù)

?       目標(biāo)與指標(biāo)的區(qū)別

?       目標(biāo)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)

?       目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)

?       規(guī)劃任務(wù)的常見(jiàn)方法

?       因地制宜分配任務(wù)

要?jiǎng)?wù)之四

激勵(lì)團(tuán)隊(duì)

?       激勵(lì)為何總是激無(wú)力

?       為什么要激勵(lì)下屬

?       員工的動(dòng)力與組織的期望

?       有效激勵(lì)的三個(gè)階段

?       如何準(zhǔn)備你的激勵(lì)錦囊

要?jiǎng)?wù)之五

溝通協(xié)調(diào)

?       為什么沒(méi)人理解我

?       人際溝通的根源分析

?       輔佐上司的三個(gè)步驟

?       對(duì)外協(xié)作的三個(gè)層次

?       以建設(shè)性對(duì)話協(xié)調(diào)資源

要?jiǎng)?wù)之六

決策執(zhí)行

?       “大概對(duì)”又“可能錯(cuò)”的決策

?       決策中的常見(jiàn)失誤

?       為什么需要你的決策

?       系統(tǒng)決策五步法

?       執(zhí)行的必要心態(tài)

?       如何建立你的決策系統(tǒng)

尾聲

自我更新

?       系統(tǒng)總結(jié)：定位角色—設(shè)定目標(biāo)—分配任務(wù)—激勵(lì)團(tuán)隊(duì)—溝通協(xié)調(diào)—決策執(zhí)行

?       提煉課堂所學(xué)與感悟

?       更新你的工作理念與方法

授課部分企業(yè)和組織：

中國(guó)人民大學(xué)、中石化、國(guó)家電網(wǎng)、中糧集團(tuán)、IATA，中國(guó)石油、阿里巴巴、中國(guó)政法大學(xué)、魅族、JCK會(huì)計(jì)師事務(wù)所、聯(lián)港置業(yè)房地產(chǎn)公司、甲乙丙丁電子商務(wù)公司、攜程旅游網(wǎng)、美篇等企業(yè)

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