《從目標到成果——五維六步打造團隊執(zhí)行力》

  培訓(xùn)講師：劉乃持

講師背景：
管理技能及思考力訓(xùn)練專家劉乃持老師【專業(yè)資質(zhì)】?CTT效能教練認證講師?管理者思考力訓(xùn)練專家?ISOL國際認證職業(yè)培訓(xùn)師?管理者技能提升MTP認證講師?國家一級項目管理師、一級人力資源師?DISC溝通技術(shù)認證講師、DISC測評顧問?中高層團 詳細>>

劉乃持
    課程咨詢電話：

《從目標到成果——五維六步打造團隊執(zhí)行力》詳細內(nèi)容

《從目標到成果——五維六步打造團隊執(zhí)行力》

【課程背景】

作為老板，是否有如下的困惑：

公司戰(zhàn)略目標如何制定？

制定的戰(zhàn)略為什么不能很好的落實和執(zhí)行？

作為管理層，你是否會有如下的困惑：

如何分解戰(zhàn)略目標？如何確保目標分解的合理性？

如何制定詳細具體的工作規(guī)劃？如何進行計劃分解？

如何讓員工在目標的激勵下堅定的執(zhí)行計劃并堅持到底？

員工為何總是積極性不高？

如何才能簡單有效的打造團隊執(zhí)行力？

目標制定與計劃的執(zhí)行，是確保企業(yè)戰(zhàn)略目標是否實現(xiàn)的關(guān)鍵能力，現(xiàn)在越來越被企業(yè)重視，《五維六步打造團隊執(zhí)行力》課程明確地闡述了什么是目標，如何系統(tǒng)地制定與分解目標，如何制定計劃，如何跟蹤實施計劃，如何協(xié)助下屬達成目標等系統(tǒng)方法和理論，對提升公司的經(jīng)營績效、完成預(yù)期目標、降低成本、提高員工自我管理能力起到關(guān)鍵作用。

【課程目標】

1、讓學(xué)員明確何為成果，何為工作價值

2、讓管理者明確如何制定工作目標，如何進行計劃分解，并提升系統(tǒng)思維，運用方法工具分析及解決問題。

3、讓管理者掌握高效計劃控制和組織執(zhí)行六步驟，打造超強團隊執(zhí)行力。

4、促進學(xué)員高效能工作，利用方法工具進行有效計劃分解與執(zhí)行。

5、課程形成多項落地方案或行動計劃，幫助公司后期管理改善。

【課程對象】公司管理者

【授課方式】

咨詢式培訓(xùn)，從企業(yè)實際情況出發(fā)，通過講解分析、模擬練習(xí)、實際問題分析解決、案例研討、互動游戲等，幫助企業(yè)解決實際問題，并形成落地方案。

培訓(xùn)全程設(shè)置積分PK形式，講授60%+實戰(zhàn)演練與分享40%

【授課課時】2天（授課內(nèi)容僅為參考，根據(jù)需求及時間，授課內(nèi)容有所取舍）

【課程大綱】

第一章：何為成果？

1、 正確認識成果

u 工作職責(zé)≠成果

u 制定目標≠成果

u 完成工作≠成果

3、員工的底線——提供成果

4、成果的衡量依據(jù)——有價值

5、思考：

u 個人的工作成果是什么？

u 工作價值是什么？（明確具體可衡量）

u 自己的工資收入能換成多少成果價值？

u 成本與價值的換算

 

第二章：五個維度提升團隊執(zhí)行力意識

1、基準意識：管理的基礎(chǔ)是基準

u 何謂基準

u 如何建立基準

2、積極主動意識：每個人都有自主思考和選擇的自由

（1）積極的行為

? 每個人都有選擇的自由，但應(yīng)承擔(dān)選擇的責(zé)任

（2）由消極被動思維轉(zhuǎn)為積極主動思維的十個關(guān)鍵字

? 我

? 當(dāng)下

? 怎么做（做什么）

? 改善現(xiàn)狀

3、內(nèi)向意識：從自身找原因

u 何謂內(nèi)向思維

u 從自身找原因才是成長的開始

u 不要把“皮球”踢給別人

u 不要把“猴子”送給老板

4、責(zé)任意識：每個人都有責(zé)任

u 角色與責(zé)任

u 敢于承擔(dān)責(zé)任才能承擔(dān)更大的責(zé)任！ 

5、共贏意識：共贏才是可持續(xù)發(fā)展

u 何謂共贏，如何共贏

u 建立服務(wù)意識

u 與企業(yè)共贏，與團隊共贏，與同事共贏

 

第三章：六個步驟打造團隊執(zhí)行力

【一】目標為王

1、目標來自于哪里？

2、厘清目標

? 公司目標——部門目標——個人目標

? 目標制定的SMART原則

3、目標任務(wù)分解

? 剝洋蔥法

? 目標分解五維度

4、激活員工工作目標

? 目標的圖示化規(guī)律

? 目標的共享規(guī)律

? GPS目標工具

5、部門工作績效指標

6、任務(wù)安排三要素

7、任務(wù)安排避免反授權(quán)

【二】計劃為器

1、規(guī)劃制定五步驟

2、計劃制定的5W2H原則（目標、方法、資源）

3、工作計劃分解——如何制定年度計劃、月度計劃、周計劃

4、如何讓各部門的工作計劃能協(xié)調(diào)一致

5、如何讓職能部門工作計劃有效支撐公司業(yè)務(wù)

【三】排序為順

? 工作任務(wù)的價值排序

? 工作時間管理的四象限原則

? 管理者的要事第一

【四】執(zhí)行為主

1、執(zhí)行的PDCA法則

2、執(zhí)行中的向下溝通、向上溝通、平行溝通

? 向下溝通——確保執(zhí)行的向下溝通步驟

? 向下溝通——教練溝通的ABC框架與GROW模型

? 向上溝通——接受上級任務(wù)高效執(zhí)行五步驟

? 平行溝通——平行溝通協(xié)作三關(guān)鍵與五前提

3、執(zhí)行中如何分析與解決問題

? 情境分析四步驟

? 正確思考問題的九個關(guān)鍵詞

? 分析問題與解決問題

【五】監(jiān)督為秩

1、工作檢查與重點項目監(jiān)督跟進

2、日常工作跟進：事前、事中、事后

3、如何對員工目標及計劃進行考核

【六】獎懲為基

? 激發(fā)員工行動力

? 從人的“本性”出發(fā)的獎懲原則

? 基于心智模式的員工激勵：信息—思維—認知—動機—行為

? 激勵的本質(zhì)：外界刺激+滿足需求

? 如何應(yīng)對員工需求不滿

? 執(zhí)行策略落地方案

 

（備注：大綱內(nèi)容為課程參考，根據(jù)企業(yè)實際需求、時間要求以及現(xiàn)場情況，授課內(nèi)容及授課方式會有所取舍及調(diào)整。也可根據(jù)企業(yè)實際需求，針對實際問題定制課程內(nèi)容）


 

劉乃持老師的其它課程

【課程背景】我們常發(fā)現(xiàn)我們的員工的思維是零散的；我們的團隊也是零散的；我們的管理也很凌亂；我們常常做到哪，說到哪，管到哪；我們的目標很難確定，很難定得很細；我們的計劃無法制定；這是因為我們企業(yè)缺乏系統(tǒng)管理，我們的整體員工缺乏系統(tǒng)的思維去思考！企業(yè)管理者及員工，因為缺乏系統(tǒng)思維，可能就會對企業(yè)運營中產(chǎn)生的問題手足無措，缺少創(chuàng)新思路和解決辦法，系統(tǒng)思維可以培養(yǎng)管

 講師：劉乃持詳情

【課程背景】結(jié)構(gòu)化思維的理論來源于前麥肯錫顧問芭芭拉·明托所著《金字塔原理-思考，寫作和解決問題的邏輯》一書，其主要介紹思考和表達的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序。金字塔原理可以使頭腦思考更清楚，語言表達更清晰、文字寫作更條理，主題突出，結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使我們在思考問題、即興發(fā)言、匯報呈現(xiàn)、工作寫作中呈現(xiàn)出邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，解決我們思維混亂，表達不清的核

 講師：劉乃持詳情

【課程背景】作為老板，是否有如下的困惑：企業(yè)重視管理人員的培育與成長，但是中層管理者如何縮短成長周期，如何減少失誤，提高效率，加速成長呢？中層管理者應(yīng)該如何認知自己的角色定位？中層管理者如何才能有效的提升領(lǐng)導(dǎo)力？中層管理者如何有效的向上溝通，領(lǐng)會上級的意圖？中層管理者應(yīng)該如何管理員工，才能真正幫助到企業(yè)發(fā)展？作為中層管理者，是否會有如下的困惑：中層管理者應(yīng)該

 講師：劉乃持詳情

【課程背景】為什么你所帶的團隊行動散漫、效率低下？為什么每個團隊成員的能力尚可，但成員間卻不能相互配合、形成團隊合力？為什么團隊內(nèi)經(jīng)常發(fā)生沖突，存在溝通障礙？為什么在提高團隊績效方面用盡了心思，卻總達不到預(yù)期的效果？如何激發(fā)每個團隊成員的士氣？如何化解團隊運行障礙，順利開展工作？如何才能快速建設(shè)團隊，帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造出佳績？企業(yè)目標的實現(xiàn)，必須建立在高績效團隊的

 講師：劉乃持詳情

《人力資源管理實務(wù)》【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)需要持續(xù)地成長，需要不斷增強贏利能力，需要不斷提升股東價值。今天的企業(yè)需要的人力資源經(jīng)理不再是單純的人事管理者，而是可以參與到戰(zhàn)略管理決策中的高級人力資源管理人才，并且可以隨時為企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)、供應(yīng)、整合越來越珍貴的人力資源。作為HR從業(yè)人員，要成長為老板的左膀右臂，您準備好了嗎？本課程是從最基礎(chǔ)的人力資源管理實務(wù)操作

 講師：劉乃持詳情

《卓越員工塑造成功方程式》【培訓(xùn)目的】本課程旨在為企業(yè)員工樹立良好的職業(yè)心態(tài)，提升職業(yè)員工職業(yè)化水準，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀員工，通過對學(xué)員態(tài)度、觀念、技能、自我管理、團隊精神的培訓(xùn)，提升員工職業(yè)素養(yǎng)，提高主觀能動性，為企業(yè)創(chuàng)造有效的結(jié)果，提高企業(yè)整體績效?！九嘤?xùn)方式】講解分析、角色扮演、觀看視頻、模擬練習(xí)、案例研討等。培訓(xùn)全程講授與互動相結(jié)合，注重學(xué)員的情

 講師：劉乃持詳情

《卓越團隊塑造五部曲》——從個人提升到團隊共贏【培訓(xùn)背景】本課程旨在為企業(yè)員工樹立良好的職業(yè)心態(tài)，提升職業(yè)員工職業(yè)化水準，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀員工，通過對學(xué)員態(tài)度、觀念、技能、自我管理、團隊精神的培訓(xùn)，打造高效幸福的團隊！挖掘員工自驅(qū)力，提高員工主觀能動性，為企業(yè)創(chuàng)造有效的結(jié)果，進而改善企業(yè)整體績效?！九嘤?xùn)目標】挖掘員工內(nèi)心需求，建立生涯規(guī)劃意識，幫助員工

 講師：劉乃持詳情

《職業(yè)化塑造與職場禮儀規(guī)范》【課程背景】員工心態(tài)消極低落；不能從積極角度看待問題；職場倦怠意識強烈；缺乏工作目標和工作動力；員工之間合作意識不強；各自為戰(zhàn)甚至彼此抗拒；各部門間服務(wù)意識不強，容易導(dǎo)致各自為政；溝通技巧有待提升，缺乏溝通職業(yè)理性；缺少職場禮儀規(guī)范，個人職業(yè)禮儀有待提升；【培訓(xùn)目標】幫助員工正確看待工作收獲，意識到工作并非只為掙錢；促使員工樹立陽

 講師：劉乃持詳情

《卓越團隊打造成功方程式》【培訓(xùn)目的】本課程旨在為企業(yè)員工樹立良好的職業(yè)心態(tài)，提升職業(yè)員工職業(yè)化水準，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀員工，通過對學(xué)員態(tài)度、觀念、技能、自我管理、團隊精神的培訓(xùn)，提升員工職業(yè)素養(yǎng)，提高主觀能動性，為企業(yè)創(chuàng)造有效的結(jié)果，提高企業(yè)整體績效。【培訓(xùn)方式】講解分析、角色扮演、觀看視頻、模擬練習(xí)、案例研討等。培訓(xùn)全程講授與互動相結(jié)合，注重學(xué)員的情

 講師：劉乃持詳情

《職場與商務(wù)禮儀》【課程背景】人們無時無刻不在展示著自己，尤其是在隨處可見的商務(wù)場合。擁有良好的職場禮儀，對個人來說，有助于塑造自我形象、贏得尊重和友誼，從而順利開展各項工作；對于一個注重形象效益的企業(yè)來說，也是一面反映企業(yè)精神面貌、折射企業(yè)文化乃至管理境界的反光鏡?！菊n程收益】提升職場人士的自身素養(yǎng)；提升公司人員的禮儀和職業(yè)形象；了解掌握職場禮儀規(guī)范；樹立

 講師：劉乃持詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請點我！ 講師申請/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://www.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有