企業(yè)中層以上管理人員2021版安全生產(chǎn)法專題培訓(xùn)課綱-安全類

中層以上管理人員（2021版）安全生產(chǎn)法培訓(xùn)課程大綱
課程背景：
習(xí)總書記于2013年3月上任。遺憾的是，在2013、2014、2015年分別發(fā)生了吉林寶源豐禽業(yè)火災(zāi)事故，造成121人死亡。2014年的江蘇昆山金屬粉塵爆炸事故，造成146人死亡。以及2015年的天津港大爆炸事故，造成165人死亡等，這些都是特別重大事故，造成了群死群傷的人間悲劇，在國內(nèi)、國際上造成的社會負(fù)面影響極大。事故發(fā)生以后，習(xí)總書記分別提出一些重要指示，這些指示的內(nèi)容，歸結(jié)起來，就是“六大要點、十句硬話”，也就逐步形成了今天我們所熟知的“習(xí)近平安全生產(chǎn)重要論述”。比如，我們都知道的“紅線意識”，就是習(xí)總書記的原話-“發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價”。習(xí)總書記的指示，重要的指出了事故發(fā)生的根源在于“責(zé)任未有效落實”，隱患未徹底消除的原因論。
2016年1月，習(xí)總書記在中央政治局會議上，提出了五點要求。第1點就是“狠抓責(zé)任落實”以及第4點的“構(gòu)建雙重預(yù)防機制建設(shè)”的重要指示精神。
2016年12月，以中共中央、國務(wù)院帶頭的“意見”出臺，就是《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》，這個意見的出臺，標(biāo)志著安全生產(chǎn)領(lǐng)域開啟了新的征程。意見中指出“一崗雙責(zé)”“管生產(chǎn)經(jīng)營必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管行業(yè)必須管安全”“隱患入刑”“履職免責(zé)、瀆職追責(zé)”的重要內(nèi)容。
隨著新安全生產(chǎn)法的頒布，“三管三必須”在各行業(yè)全面推行，過程中需要磨合、碰撞，存在一些爭議，給安全管理工作造成不暢的影響，這些在年前、年后去到很多企業(yè)的授課時得到確認(rèn)的現(xiàn)狀，作為企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安管部門急需想讓各分管部門負(fù)責(zé)人清晰的了解到其本質(zhì)要求以及法律后果。
在管業(yè)務(wù)管安全中，分管領(lǐng)導(dǎo)的管安全的“能力”慢慢就體現(xiàn)出來了，需要在領(lǐng)導(dǎo)力方面進(jìn)行增強和彌補不足。
課程收益：
了解安全生產(chǎn)法、刑法產(chǎn)生的背景及緣由
三管三必須產(chǎn)生的背景及在企業(yè)中的應(yīng)用
主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人的安全生產(chǎn)法定職責(zé)深度解讀
主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人未有效履行自身職責(zé)所要承擔(dān)的法律責(zé)任深度解讀
通過被追責(zé)事故案例，解析各層級追責(zé)細(xì)節(jié)、判責(zé)法律條款
十四五應(yīng)急體系帶來了哪些信號，對分管負(fù)責(zé)人有哪些影響
主要、分管負(fù)責(zé)人是否具備安全領(lǐng)導(dǎo)力診斷，還需要怎樣增強
時 間：1天（6H）
課程對象：
企業(yè)中層以上管理人員和安全環(huán)保專責(zé)
培訓(xùn)方式：
講解+視頻播放+案例分析+小組競答+討論互動+角色模擬+實操環(huán)節(jié)
課程大綱：
一、領(lǐng)導(dǎo)層必須要知道的法律責(zé)任追究經(jīng)典案例解析
選取典型的安全生產(chǎn)事故案例，摘取違反安全生產(chǎn)法律追責(zé)、判刑之內(nèi)容，展示給各級領(lǐng)導(dǎo)，以起震懾作用，讓領(lǐng)導(dǎo)們認(rèn)識到違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，從而引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識到守法的必要性。
2、領(lǐng)導(dǎo)層必須要清楚的習(xí)近平安全生產(chǎn)重要論述及新安全生產(chǎn)法修訂履歷
2013年發(fā)生了吉林寶源豐禽業(yè)火災(zāi)事故，造成121人死亡。2014年的江蘇昆山金屬粉塵爆炸事故，造成146人死亡。以及2015年的天津港大爆炸事故，造成165人死亡等，這些都是特別重大事故，造成了群死群傷的人間悲劇，在國內(nèi)、國際上造成的社會負(fù)面影響極大。事故發(fā)生以后，習(xí)總書記分別提出一些重要指示，這些指示的內(nèi)容，歸結(jié)起來，就是“六大要點、十句硬話”，也就逐步形成了今天我們所熟知的“習(xí)近平安全生產(chǎn)重要論述”。比如，我們都知道的“紅線意識”，就是習(xí)總書記的原話-“發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價”。習(xí)總書記的指示，重要的指出了事故發(fā)生的根源在于“責(zé)任未有效落實”，隱患未徹底消除的原因論。
3、企業(yè)管理者如何履職盡責(zé)有效落實安全生產(chǎn)責(zé)任，規(guī)避個人崗位法律風(fēng)險
以下各層級、崗位在法律職責(zé)方面修訂前后的變化對比解讀
3.1主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)職責(zé)
3.2其他負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)職責(zé)
3.3安管機構(gòu)以及安全生產(chǎn)管理人員安全生產(chǎn)職責(zé)
3.4從業(yè)人員的安全生產(chǎn)職責(zé)
4、失職追責(zé)會承擔(dān)哪些嚴(yán)重法律后果
以下各層級、崗位在法律責(zé)任處罰方面修訂前后的變化對比解讀
4.1主要負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)職責(zé)
4.2其他負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)職責(zé)
4.3安管機構(gòu)以及安全生產(chǎn)管理人員安全生產(chǎn)職責(zé)
4.4從業(yè)人員的安全生產(chǎn)職責(zé)
5、結(jié)合案例對刑法中安全生產(chǎn)常觸犯的罪名解讀
5.1危險作業(yè)罪
5.2重大責(zé)任事故罪
5.3 重大勞動安全罪
5.4 不報、謊報安全事故罪
5.5 強令違章冒險作業(yè)罪
6、作為高管，是否有安全領(lǐng)導(dǎo)力
6.1學(xué)習(xí)有感領(lǐng)導(dǎo)理念；
6.2理解有感領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)涵；
6.3握實踐有感領(lǐng)導(dǎo)工作思路和方法；
6.4在日常工作中通過有形的表現(xiàn)，展現(xiàn)安全工作上的領(lǐng)導(dǎo)力；
6.5贏得員工的安全工作支持，使成為“安全希望”的員工。
小結(jié)
①總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容、小組學(xué)員代表發(fā)言、PK
②老師帶領(lǐng)大家最后總結(jié)
③結(jié)束。

徐保強老師的其它課程