《組織效能提升》

李剛老師簡(jiǎn)介
教學(xué)資歷
中國(guó)人民大學(xué)博士，索菲亞大學(xué)工商管理碩士。
中國(guó)人民大學(xué)人力資源開發(fā)與管理研究中心特聘研究員，清華大學(xué)簽約課程主講，北京大學(xué)、中山大學(xué)、吉林大學(xué)、廈門大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京理工大學(xué)EMBA班、總裁班、高級(jí)公務(wù)員班客座教授。
國(guó)家級(jí)企業(yè)管理創(chuàng)新成果獎(jiǎng)獲得者，省級(jí)軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)獲得者。
作為管理顧問(wèn)，受聘于多家大型企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)。
擁有多年大型中外企業(yè)高管資歷。
曾為海南電信公司、云南廣電網(wǎng)絡(luò)公司、中央電視臺(tái)、中國(guó)人民保險(xiǎn)公司、河北電力公司、河南百瑞信托公司、首鋼鐵礦等幾十家企事業(yè)單位設(shè)計(jì)并實(shí)施了管理體制改革方案。曾為千余家企事業(yè)單位和政府部門提供培訓(xùn)指導(dǎo)。
研究領(lǐng)域
人力資源管理、組織行為學(xué)、公共管理。
研究成果與授課重點(diǎn)
李剛博士打造出一整套原創(chuàng)理論體系，用于揭示組織進(jìn)化的原理，以及如何通過(guò)合理的排兵布陣提升組織效能。
代表著作
《組織的進(jìn)化》。
0-3810000教學(xué)大綱
——組織效能提升——
課程名稱、總學(xué)時(shí)
課題：《組織效能提升》
學(xué)時(shí)：1-2天
學(xué)習(xí)對(duì)象
企事業(yè)單位中高層管理者，人力資源管理專業(yè)人員
教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)員理解組織進(jìn)化的原理，并能從組織行為學(xué)高度掌握排兵布陣的技巧，有能力做到1+1＞2。
教學(xué)方式與課時(shí)安排
教學(xué)采用層層遞進(jìn)的方式，先講最基礎(chǔ)的“理論公式”，然后舉案例說(shuō)明，待學(xué)員完全理解后，做相關(guān)課堂練習(xí)題，通過(guò)學(xué)以致用夯實(shí)教學(xué)成果。學(xué)員掌握了最基礎(chǔ)“理論公式”后，再在此基礎(chǔ)上講解更加復(fù)雜的“理論公式”，然后再舉例，再做課堂練習(xí)。以此類推。理論、案例、課堂練習(xí)各占三分之一課時(shí)。面授教學(xué)方式。
教學(xué)內(nèi)容
管理的基礎(chǔ)：創(chuàng)新與模仿
組織的管理屬性
功能定位
管理的副作用
組織的管理方式
崗位的管控
定崗的原則
定編的原則
崗位的凈化
目標(biāo)的管控
下命令的學(xué)問(wèn)
亂命的典型特征
目標(biāo)與獎(jiǎng)懲
績(jī)效目標(biāo)的量變與質(zhì)變
薪酬的管控
報(bào)酬的兩種基本類型
薪酬制度的對(duì)位與錯(cuò)位
人才的選用育留
何時(shí)授權(quán)，何時(shí)集權(quán)
如何成為伯樂(lè)，如何成為千里馬
何時(shí)競(jìng)聘上崗，何時(shí)輪崗
何時(shí)難得糊涂，何時(shí)鐵面無(wú)私
何時(shí)成王敗寇，何時(shí)不以成敗論英雄
何時(shí)無(wú)功便是過(guò)，何時(shí)無(wú)過(guò)便是功
如何做員工思想工作
企業(yè)的進(jìn)化方式
企業(yè)的質(zhì)變
企業(yè)的變質(zhì)
團(tuán)隊(duì)制、首席制、集體制與諸侯制
二元結(jié)構(gòu)與組織的化學(xué)反應(yīng)
通過(guò)排兵布陣趨吉避兇
同步案例解析
同步課堂練習(xí)
核心教材
書名/Textbook Name： 《組織的進(jìn)化》
作者/Author： 李剛
出版社/Publisher： 電子工業(yè)出版社
版本/Edition： 第二版
出版時(shí)間/Publish Year： 2018年9月
課程效果
本課程可以幫助學(xué)員：
理解“帝王術(shù)”的真諦
完成從“工會(huì)代表”到“法人代表”的轉(zhuǎn)變
樹立正確的發(fā)展觀
預(yù)測(cè)本單位的發(fā)展軌跡
預(yù)知本單位的管理問(wèn)題
學(xué)會(huì)計(jì)算管理的得失帳
構(gòu)建高效的組織架構(gòu)
打造可持續(xù)的運(yùn)行模式
設(shè)計(jì)合理的管理制度
選擇正確的管理方式
掌握相關(guān)管理工具

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