《企業(yè)員工績(jī)效管理》二天課綱
《企業(yè)員工績(jī)效管理》二天課綱詳細(xì)內(nèi)容
《企業(yè)員工績(jī)效管理》二天課綱
企業(yè)員工績(jī)效管理
(2天)
主講人:丘磐
第一部分:績(jī)效管理概述
1. 績(jī)效管理的流程:
? 目標(biāo)設(shè)定;
? 過程管理;
? 考核評(píng)價(jià);
? 激勵(lì)發(fā)展。
? 宏觀看績(jī)效管理—中觀看績(jī)效管理—微觀看績(jī)效管理;
2. 績(jī)效管理的幾個(gè)基本問題:
? 績(jī)效管理與績(jī)效考核的關(guān)系:績(jī)效考核只是績(jī)效管理的一個(gè)環(huán)節(jié)。
? 不同績(jī)效理論指導(dǎo)下的績(jī)效定義與行為:注重效果與注重行為;
?
績(jī)效管理方法與工作量化程度和員工素質(zhì)的關(guān)系:不同工作和人員有不同的衡量績(jī)效的
方法;
三、績(jī)效管理的幾個(gè)為什么:
? 為什么有那么多的人頭腦聰明卻績(jī)效平平?
? 為什么我們抱怨問題而不去解決問題?
? 為什么管理者不通過培養(yǎng)下屬來使自己的日子好過?
? 為什么即便有利益的引導(dǎo)和事業(yè)的發(fā)展,員工卻沒有更多承擔(dān)責(zé)任的行為?
? 為什么他們總是犯同樣的錯(cuò)誤?
? 為什么員工嘴上說做,而實(shí)際并不兌現(xiàn)?
? 為什么管理者不僅承擔(dān)自己的工作還要承擔(dān)下屬的工作?
四、我們對(duì)績(jī)效管理得出的結(jié)論:
? 結(jié)論一:績(jī)效管理不能夠代替企業(yè)系統(tǒng)管理
? 結(jié)論二:績(jī)效管理強(qiáng)化的三個(gè)理由
? 結(jié)論三:戰(zhàn)略要與績(jī)效管理結(jié)合
? 結(jié)論四:績(jī)效管理是一種制造組織矛盾的管理方法
? 結(jié)論五:定性指標(biāo)的量化考核要盡可能采用模糊評(píng)價(jià)方法
? 結(jié)論六:績(jī)效管理中的績(jī)效考核方法選擇是有客觀規(guī)律的
第二部分:績(jī)效目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)管理
一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)定與“適度目標(biāo)”
? 企業(yè)績(jī)效管理原則:工作量化—績(jī)效考核—獎(jiǎng)勤罰懶—提高效益;
? 設(shè)定績(jī)效目標(biāo)的常用三種思路:WBS自上而下分解;標(biāo)桿法:戰(zhàn)略法。
? WBS—工作結(jié)構(gòu)分解方法:分解到工作包:不能再分解的最小業(yè)務(wù)單元。
? 建立KPI及其意義:獨(dú)立指標(biāo);關(guān)聯(lián)指標(biāo);發(fā)展指標(biāo);維持指標(biāo);戰(zhàn)略指標(biāo);
? 管理工具:責(zé)任矩陣;甘特圖的應(yīng)用。
二、崗位關(guān)鍵指標(biāo)KPI的尋找方法
?
KPI尋找的三種途徑:流程尋找、(化工類流程特別清楚的企業(yè))崗位尋找、(一般制
造業(yè)、服務(wù)業(yè))里程碑尋找;(項(xiàng)目類)
? KPI確定方法:流程圖節(jié)點(diǎn);魚骨圖;業(yè)務(wù)價(jià)值樹;矩陣方法;
? KPI崗位指標(biāo)實(shí)例;
? 目標(biāo)的三點(diǎn)估算法;
第三部分:企業(yè)績(jī)效考核及其方法
一、建立企業(yè)績(jī)效考核系統(tǒng);
? 前置系統(tǒng):尋找KPI,確定維度、權(quán)重;
? 中置系統(tǒng):考評(píng)績(jī)效:誰考誰;考核周期;考核班子的組成;
?
后置系統(tǒng):1、考核的反饋:中層正職的反饋;中層副職一下管理層的反饋;員工的反
饋。2、績(jī)效考核的培訓(xùn)培訓(xùn)功能;
二、績(jī)效考核的三種類型:
? 品質(zhì)基礎(chǔ)型:對(duì)管理層
? 行為基礎(chǔ)型:對(duì)企業(yè)內(nèi)二線人員(工作輔助人員)
? 效果基礎(chǔ)型:對(duì)一線基層員工和銷售人員
? 績(jī)效的特殊性;
? 多維性、多因性、動(dòng)態(tài)性
三、績(jī)效考核的方法:
? 績(jī)效考核的常用方法:
? 比較類方法:排序法;配對(duì)比較法;強(qiáng)制分配法;量表裁定法;
(重點(diǎn)講解:量表裁定法)
? 特征類方法:圖表尺度法;混合量表法;(重點(diǎn)講解:混合量表法)
? 行為類方法:關(guān)鍵事件法;行為錨定評(píng)分法;(重點(diǎn)講解:行為錨定評(píng)分法)
?
綜合類方法;定性定量配合法;KPI法;平衡計(jì)分法;360度考核法。(重點(diǎn)講解:定性
定量配合方法和平衡計(jì)分法)
? 具體案例分享;
第四部分:績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用
? 績(jī)效考核怎樣與獎(jiǎng)金掛鉤;
? 做到績(jī)效考核公平的手段:各種系數(shù)的運(yùn)用;
? 績(jī)效等級(jí)的排布;
? 薪酬縱向結(jié)構(gòu)與績(jī)效考核:績(jī)效與縱向升職;
? 薪酬橫向結(jié)構(gòu)與績(jī)效考核:不同職業(yè)與不同級(jí)別的與績(jī)效掛鉤的收入比例。
第五部分:績(jī)效管理輔導(dǎo)與實(shí)施
1. 員工績(jī)效與人力資源管理各環(huán)節(jié)的關(guān)系;
? 獲?。喝藛T的選擇,素質(zhì)的甄別;職業(yè)性向,職業(yè)錨;
? 保持:保持員工積極性的軟硬手;
? 發(fā)展:職業(yè)臺(tái)階,職業(yè)生涯;
? 評(píng)價(jià):績(jī)效考核,馬后炮的必要;
? 調(diào)整:對(duì)人事進(jìn)行整肅。
二、目前企業(yè)提高員工績(jī)效的有效辦法;
? 關(guān)注流程、優(yōu)化流程、精簡(jiǎn)流程、再造流程;
? 企業(yè)的學(xué)習(xí)型組織和知識(shí)的共享;
? 保持核心員工的忠誠(chéng)度;
? 搭建平行職業(yè)階梯,使所有干的好員工都感到有前途;
? 用科學(xué)培訓(xùn)的手段短期內(nèi)達(dá)到員工素質(zhì)的均衡性,整體提高企業(yè)績(jī)效;
三、組織架構(gòu)與流程、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力運(yùn)用與績(jī)效的關(guān)系
? 員工績(jī)效與組織結(jié)構(gòu)調(diào)整;權(quán)變適應(yīng)工作,找到最佳組織架構(gòu)開發(fā)績(jī)效;
? 員工績(jī)效與卓越領(lǐng)導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利運(yùn)用與績(jī)效的關(guān)系;
丘磐教授簡(jiǎn)介:
廣東金融學(xué)院工商管理系現(xiàn)職教授;
兼任:
■
北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南
大學(xué)、四川大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、暨南大學(xué)等院校管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、繼續(xù)教
育學(xué)院EDP中心總裁班、內(nèi)訓(xùn)班授課教授;
丘磐教授的授課風(fēng)格可以歸納為:復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、理論問題案例化、方法問題工具
化。其教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合,研究與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合。風(fēng)別獨(dú)特,深受廣大EMBA學(xué)員的歡迎。
丘教授除在大學(xué)講授MBA課程和EMBA專題培訓(xùn)課程以外,曾在廣州、深圳、東莞、珠
海、佛山、上海、蘇州、無錫、常州、北京、武漢、長(zhǎng)沙、合肥、蕪湖、南京、石家莊
、鄭州、太原、陽泉、濟(jì)南、青島、蘭州、成都、重慶、呼和浩特、海口、三亞、南寧
、柳州、南昌、贛州、杭州、寧波、溫州、金華、義烏、福州、廈門、泉州、沈陽、大
連、長(zhǎng)春等地企業(yè)和政府部門進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)和咨詢,受到廣泛好評(píng),其中許多精辟論述
、著作被多家網(wǎng)站及各大媒體轉(zhuǎn)載,為企業(yè)管理咨詢提供了部分有價(jià)值、可操作的方案
。
丘磐教授近年來多次帶隊(duì)前往美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、瑞典、芬蘭、挪威、丹麥、荷蘭、
日本、韓國(guó)等國(guó),考察過:甲骨文、微軟、本田、日產(chǎn)、雅馬哈、沃爾沃、Itala、寶馬
、奔馳、巴斯夫等,國(guó)內(nèi)考察蒙牛、伊利、海爾、海信、正泰電器、康奈爾皮鞋、深中
集等大企業(yè)集團(tuán),見多識(shí)廣,積累了比較豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。
丘磐教授著作:專著:《產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)務(wù)》,廣東經(jīng)濟(jì)出版社;音像光碟:1、《有效提
升基層管理人員》福建音像出版社;2、《突破企業(yè)管理瓶頸》九洲音像出版公司;3、《企
業(yè)高中層管理能力提升》九洲音像出版社。4、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新與組織變革》中國(guó)科學(xué)音像
出版社;2011年6月丘磐教授出版《帶出高績(jī)效隊(duì)伍》專著,石油工業(yè)出版社。
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組織變革一天課程大綱l丘磐教授一:組織變革的征兆1.企業(yè)經(jīng)營(yíng)成績(jī)的下降;2.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)缺乏創(chuàng)新;3.組織機(jī)構(gòu)本身決策遲緩,管理效率下降;4.職工士氣低落,不滿情緒增加;二、組織變革原因:(企業(yè)的定位)1.企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化;2.企業(yè)內(nèi)部條件發(fā)生變化:技術(shù)條件變化,采用新技術(shù)新設(shè)備;人員條件變化,新進(jìn)員工和員工素質(zhì)的提高;管理?xiàng)l件的變化,計(jì)算機(jī)輔助管理。3.企
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2013清華大學(xué)“績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)”“三天兩夜”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)大綱丘磐教授第?一?天(白天)09:00-17:00模塊一:績(jī)效與目標(biāo)(第一篇)★目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)管理◇目標(biāo)分解◇目標(biāo)管理◇工作包分解◇責(zé)任矩陣◇KPI案例:崗位目標(biāo)的確定★崗位KPI的尋找途徑◇KPI的類型;◇根據(jù)流程尋找KPI;◇根據(jù)魚刺圖尋找KIP;◇根據(jù)崗位說明尋找KPI;案例:人力資
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