2 課程設(shè)計與開發(fā)

  培訓講師：魯潔

講師背景：
魯潔老師■西北政法大學商學院導師■西北農(nóng)林科技大學客座講師■中國企業(yè)最佳實戰(zhàn)培訓師100強■案例教學認證講師、學習項目設(shè)計認證、團隊體驗卡牌認證■心理咨詢師、人力資源管理師、高級人力資源法務(wù)師、高級經(jīng)濟管理師職業(yè)經(jīng)歷1、杭州可靠、香港合生元 詳細>>

魯潔
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2 課程設(shè)計與開發(fā)詳細內(nèi)容

2 課程設(shè)計與開發(fā)


《基于企業(yè)工作場景的課程設(shè)計與開發(fā)》

【課程背景】
越來越多的企業(yè)在發(fā)展過程中，有很多好的經(jīng)驗和方法希望能夠提煉總結(jié)固化，并通
過課程形式傳遞給內(nèi)部的員工，達到增進發(fā)展、提升業(yè)績的目標。
? 如何能有效的分享自己的業(yè)務(wù)專長和經(jīng)驗，提升個人綜合素質(zhì)？
? 如何通過培訓為企業(yè)復制更多的優(yōu)秀人才？
? 如何將優(yōu)秀員工身上的隱性經(jīng)驗提煉總結(jié)顯性講授？
對企業(yè)中的業(yè)務(wù)能手、業(yè)務(wù)專家、管理人員和內(nèi)訓師而言，基于企業(yè)工作場景的課程
設(shè)計與開發(fā)更加有針對性，與業(yè)務(wù)緊密結(jié)合，課程內(nèi)容更容易落地，特別是能將企業(yè)中
沉淀在優(yōu)秀員工身上隱形經(jīng)驗顯性化，便于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗的積累與復制，不僅提升內(nèi)訓
師的綜合素質(zhì)能力，同時對于企業(yè)復制人才更是快速高效的方法。
【課程時間】
2天（12小時）
【授課方式】
? 40%理論/案例示范+40%實戰(zhàn)練習 +10%討論+10%糾偏；
? 大量的實踐案例分析及現(xiàn)場演練，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會課程思想；
【課程大綱】
引言：課程發(fā)開前的定位認知
1. 內(nèi)訓師角色定位：“編”“導”“演”
2. 企業(yè)內(nèi)訓師的課程定位：學員在企業(yè)中的工作應(yīng)用/問題解決
3. 好課程的“六線模型”
正文：課程開發(fā)的六脈神劍
（一）確定課程主題
1. 企業(yè)中的幾種課程類型
2. 選題原則
3. 課程題目的標準
練習：確定今天要開發(fā)的課程主題
（二）進行需求分析，確定課程目標
1. 課程開發(fā)的四種方法：總結(jié)法、復制法、釀蜜法、創(chuàng)新法
2. 工作任務(wù)分析
3. 授課對象分析
4. 確定課程目標/類型
練習：確定自己的課程目標
3. 確定課程大綱
1. 搭建課程框架的兩種情況
2. 搭建課程框架的方法：借用框架、重構(gòu)框架
3. 課程大綱標準：分類清晰、應(yīng)用導向
練習：確定自己的課程大綱
4. 課程內(nèi)容開發(fā)
1. 素材積累收集
2. 內(nèi)容呈現(xiàn)思路
3. 基礎(chǔ)理論包含的的系統(tǒng)性內(nèi)容
4. 知識點如何擴展
5. 課程內(nèi)容標準：顯性描述
什么情況適合做經(jīng)驗萃??？
經(jīng)驗需求燈塔模型
經(jīng)驗萃取四步法
A. 明確任務(wù)主體/重現(xiàn)情境
B. 訪談典型故事/追溯細節(jié)
C. 從現(xiàn)象看本質(zhì)/提煉方法
D. 結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)/促進轉(zhuǎn)化
練習：根據(jù)自己的課程收集素材資源、組織素材
5. PPT呈現(xiàn)原則
1. 精簡提煉，突出亮點的方法
2. 圖像化表達
3. 用圖標說話
4. 學會類比、比喻
5. 讓身體動起來調(diào)動右腦
（六）授課方法設(shè)計
1. 視頻展示教學手法
2. 成年人學習的循環(huán)圈
3. 教學方法設(shè)計的step模型
4、 學習互動設(shè)計
學習互動設(shè)計原則
學習活動設(shè)計的步驟
知識類學習互動設(shè)計
技能類學習互動設(shè)計
心態(tài)類學習互動設(shè)計
練習：設(shè)計自己課程的多元化教學方法

 

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