7 結(jié)構(gòu)性思維   05.10

《結(jié)構(gòu)性思維》【課程背景】深入思考與高效表達(dá)是作為職場(chǎng)人必備的技能，如何思考清晰、透徹，表達(dá)精準(zhǔn)有力，溝通更高效、順暢；并且通過(guò)設(shè)計(jì)將語(yǔ)言作為自我影響力塑造的有力工具，成為管理者職業(yè)能力塑造的基本要求。本課程在思維工具、模型、方法的基礎(chǔ)上，融入大量的實(shí)踐與模擬演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化、簡(jiǎn)單快速的轉(zhuǎn)化，即學(xué)即用促進(jìn)學(xué)員能力快速提升?！九嘤?xùn)課時(shí)】

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8 職場(chǎng)公文寫(xiě)作實(shí)戰(zhàn)   05.10

《職場(chǎng)公文寫(xiě)作》【課程背景】你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)一讓寫(xiě)文案，我們的第一個(gè)動(dòng)作就是百度搜索？覺(jué)得有很多話要寫(xiě)，卻不知從何寫(xiě)起；寫(xiě)了一大段，但覺(jué)得很亂，沒(méi)有要點(diǎn)；改了好幾次了，還是覺(jué)得不合格；自己想寫(xiě)的和寫(xiě)出來(lái)的不是一回事兒；實(shí)際上公文寫(xiě)作也有它的邏輯思維、規(guī)范要求和實(shí)戰(zhàn)技巧，掌握套路招式，才能快速提筆上手?！九嘤?xùn)課時(shí)】1天(6小時(shí))【課程大綱】一、職場(chǎng)書(shū)面（口頭）

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9 職場(chǎng)如何請(qǐng)示匯報(bào)工作   05.10

《職場(chǎng)如何請(qǐng)示匯報(bào)工作》【課程背景】為什么你和同事工作的表現(xiàn)同樣出色，但是領(lǐng)導(dǎo)最青睞的人卻不是你？為什么你的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的態(tài)度總是不溫不火，即使你覺(jué)得自己已經(jīng)足夠忠誠(chéng)，領(lǐng)導(dǎo)仍然不能信任你？在工作中，不是所有的努力都會(huì)被看到。如果不會(huì)匯報(bào)工作，那么只能默默無(wú)聞被埋沒(méi)。在工作中，光把工作本身做好還不夠，還要學(xué)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)恰到好處地展示自己的工作成果，而工作匯報(bào)無(wú)疑是一條

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10高效能人士的七個(gè)習(xí)慣   05.10

《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》【課程背景】只有每一位員工都成為高效能的員工，企業(yè)才能真正成為高效能的企業(yè)。習(xí)慣影響你的成功，有了好習(xí)慣，想不成功都難！為什么有些人在工作中，經(jīng)常帶著抱怨、消極、悲觀的情緒，而工作動(dòng)力不足？為什么有些人總覺(jué)得時(shí)間不夠，忙忙碌碌，但結(jié)果卻離目標(biāo)很遠(yuǎn)？為什么有些人忙于瑣事，忘記了最重要的事情？為什么有些上下級(jí)之間、部門(mén)之間或員工之間在配合

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4 非人力資源經(jīng)理的人力資源管理   05.10

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程背景】企業(yè)要經(jīng)營(yíng)可持續(xù)發(fā)展，人才不是成本，是企業(yè)最重要的資產(chǎn)，而人才開(kāi)發(fā)管理也就成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)最重要的課題，而作為企業(yè)人力資源部無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任，同時(shí)也受了很多委屈，非人力資源部門(mén)經(jīng)理、主管不是只要管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等，而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”才是第一責(zé)任人。本課程將充分告之非人力資源管理人員如何管人？用人？如何育人？留人

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5團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升——管理者   05.10

《讓你的員工快樂(lè)行動(dòng)起來(lái)——中層管理干部團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》【課程背景】為什么規(guī)劃好的企業(yè)戰(zhàn)略卻難以實(shí)現(xiàn)？為什么無(wú)懈可擊的方案和設(shè)計(jì)總是難以成為真正的利益和績(jī)效呢？作為一名管理者的根本任務(wù)，是帶領(lǐng)部屬完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，最終提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效，一切活動(dòng)以目標(biāo)為導(dǎo)向，聚焦人力、財(cái)力、物力，采取科學(xué)的策略快速達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。本課程通過(guò)案例教學(xué)法，幫助學(xué)員建立情景、在情景中學(xué)習(xí)，在

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1新員工第一課——融入和被認(rèn)同   05.10

新員工第一課——融入和被認(rèn)同【課程背景】新員工進(jìn)入到企業(yè)中，很多時(shí)候不是能否勝任工作的問(wèn)題，更重要是能否融入到組織當(dāng)中，被領(lǐng)導(dǎo)和同事認(rèn)同，其次才是工作。而很多新員工進(jìn)入企業(yè)后，一旦無(wú)法融入，給自己選擇的退路就是要去考研或是離職，熟不知過(guò)不了融入這一關(guān)，再次進(jìn)入企業(yè)仍然會(huì)面臨相同的問(wèn)題。本課程希望幫助新員工快速融入的方法，面對(duì)問(wèn)題而非逃避問(wèn)題?！九嘤?xùn)課時(shí)】1天

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2 職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力   05.10

《職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力》【課程背景】根據(jù)調(diào)查資料顯示，90的企業(yè)家認(rèn)為，制約企業(yè)發(fā)展的很大一部分因素是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)制勝的關(guān)鍵要素，因此企業(yè)會(huì)不斷的從社會(huì)上引進(jìn)各種類型的人才，來(lái)為公司的發(fā)展戰(zhàn)略提供強(qiáng)大的人力資源保障。但是人才的關(guān)鍵是素質(zhì)問(wèn)題，這些引進(jìn)外部的人才，他們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和職業(yè)經(jīng)歷不盡相同，如何讓這些員工迅速適應(yīng)

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3職場(chǎng)溝通與執(zhí)行   05.10

《職場(chǎng)溝通與執(zhí)行》【課程背景】對(duì)任何一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于組織溝通是否暢通，有效的溝通有利于信息在組織內(nèi)部充分流動(dòng)和共享，進(jìn)一步提高組織工作效率，增強(qiáng)決策的科學(xué)與合理性。另一方面組織成員并不是單純是物質(zhì)利益的追求者，他們還有精神層次的需求，溝通影響著他們對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感?，F(xiàn)實(shí)中大部分的企業(yè)和組織，都存在很多溝通的問(wèn)題，比如溝通者只注重信息內(nèi)容

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4 高效工作與效率提升   05.10

《高效工作與效率提升》【課程背景】在工業(yè)化組織當(dāng)中，分工協(xié)作是基礎(chǔ)，高效完成工作，提升效率，不僅僅需要學(xué)會(huì)管理時(shí)間，畢竟個(gè)人時(shí)間管理的再好，只能高效完成自己可支配時(shí)間內(nèi)的自己能夠獨(dú)立完成的任務(wù)，而工業(yè)化組織中，更多的任務(wù)是分工后需要相互協(xié)調(diào)配合才能完成的，就像疫情中的火神山、雷神山醫(yī)院，高效完成不是靠一個(gè)人的高效，而是我們?nèi)绾卧诠芾砗米约簳r(shí)間的同時(shí)，與組織的

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