《角色轉(zhuǎn)換與素養(yǎng)打造》

課程名稱：《角色轉(zhuǎn)換與陽光心態(tài)》
主講：于亞彤老師6課時
課程背景：
新員工從社會人轉(zhuǎn)變成為職場人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團隊內(nèi)部，并成為團隊一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動團隊發(fā)展。對企業(yè)來講，在此期間新員工感受到價值理念、管理方式將會直接影響新員工以后工作中的態(tài)度、績效和行為。
成功的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和組織以及團隊內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工轉(zhuǎn)換角色、迅速適應(yīng)企新環(huán)境、展開良好合作奠定堅實基礎(chǔ)。
課程使學(xué)員能夠明確了解專業(yè)職場人的綜合職業(yè)素養(yǎng)，對標(biāo)行內(nèi)崗位的職業(yè)化素養(yǎng)找差距，建立職業(yè)化心態(tài)轉(zhuǎn)變意識，提高職業(yè)能力，對自我服務(wù)意識升維立信。
課程收益：
通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)員
理解從學(xué)生思維向職業(yè)化轉(zhuǎn)變的具體表現(xiàn)；
認識職業(yè)化心態(tài)和職場情商的特點，學(xué)習(xí)良好的溝通方法；
樹立團隊意識，培養(yǎng)良好工作習(xí)慣；
學(xué)習(xí)情緒壓力疏導(dǎo)方法，建立立足崗位成就自我的決心和信心。
課程對象：企業(yè)新員工
課程方式：課堂講授、分組討論、案例分析、視頻解析、情景演練、游戲互動等
課程大綱/要點：
破冰分組活動導(dǎo)入主題
角色轉(zhuǎn)型與定位
角色轉(zhuǎn)變
學(xué)校與職場的差異
學(xué)生與職場人的不同
角色轉(zhuǎn)變路徑
什么是職業(yè)化
職業(yè)化的四個體現(xiàn)
職業(yè)化的三個層次
職業(yè)化的三個階段
準(zhǔn)確定位自己
你對銀行知多少？
行方為什么選擇你？
職業(yè)發(fā)展中常見問題
案例分析：文宇兩年三個工作的醒悟
小王在兩個部門為什么都被客戶投訴
破解職業(yè)錯覺
首因效應(yīng)：別人眼中的你自己
個人職業(yè)化形象：不是穿著工裝就是職業(yè)形象
微信里的高情商：多數(shù)95后都踩雷了
如何展現(xiàn)最好的工作狀態(tài)
影片分析：新員工第一天的形象招噴
案例分析：同為業(yè)務(wù)員，客戶說小陸更專業(yè)，這是為什么？
工具：七字訣解決入職不適應(yīng)
找準(zhǔn)定位：明確在團隊中的定位
認識自我
了解團隊
擺正位置
活動：通天塔，見證團隊的力量
案例分析：小王的職場歷險記，不同境遇的兩同學(xué)，與團隊共同成長
小結(jié)：樹立正確的職場觀念
塑造職業(yè)精神
心態(tài)如何影響人
職業(yè)阻礙與心態(tài)
理想與現(xiàn)實的差距
如何順利自我轉(zhuǎn)換
小組共創(chuàng)：你是領(lǐng)導(dǎo)喜歡什么樣的下屬
案例分析：自助者天助：團結(jié)網(wǎng)點沒人幫助小高，都是依賴性惹的禍；
做受歡迎的人
擺脫學(xué)生思維
做了還是做好
最高情商是靠譜
案例分析：一次性做到位，買土豆的故事；
工具：做事靠譜的方法一二三
情緒與壓力
了解情緒的本質(zhì)
識別壓力的來源
有效疏通情緒，傳遞正向能量
案例分析：員工小李的情緒急轉(zhuǎn)彎
工具：情緒ABC理論
小結(jié)：培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)

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