《創(chuàng)新思維+做最好的執(zhí)行者》（1天）

創(chuàng)新思維+做最好的執(zhí)行者
【課程背景】
組織的發(fā)展需要最好的執(zhí)行者去推動(dòng)。沒(méi)有最好的執(zhí)行者，領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)略意圖無(wú)法落實(shí)，再英明的領(lǐng)導(dǎo)決策也會(huì)化為泡影，因?yàn)椋瑘?zhí)行是決定組織戰(zhàn)略成敗的關(guān)鍵。
對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)講，執(zhí)行者角色是你的主導(dǎo)角色，其他角色都是附加。如果你的執(zhí)行者角色沒(méi)有扮演好，附加你的管理者或領(lǐng)導(dǎo)者角色將會(huì)搖搖欲墜。所以本課程結(jié)合組織發(fā)展的需要和職場(chǎng)個(gè)人發(fā)展的需要專門(mén)開(kāi)發(fā)《創(chuàng)新思維+做最好的執(zhí)行者》專題課程，旨在為組織培養(yǎng)優(yōu)秀的執(zhí)行人才，同時(shí)促進(jìn)個(gè)人的仕途發(fā)展。
【課程收益】
1、幫助學(xué)員清晰執(zhí)行者的角色定位和角色任務(wù)；
2、幫助學(xué)員建立正確的執(zhí)行思維以及正能量的思維模式；
3、掌握高效執(zhí)行必須到位的原理、措施和方法；
4、掌握高效執(zhí)行的強(qiáng)力措施，革除執(zhí)行陋習(xí)；
5、掌握創(chuàng)新思維在工作中的應(yīng)用。
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)）
【課程對(duì)象】中層干部及各層級(jí)管理人員
【課程方式】
【課程方式】
主題講授+案例分析+互動(dòng)討論+角色扮演+情景演練+視頻分享+工具指導(dǎo)+游戲活動(dòng)+復(fù)盤(pán)呈現(xiàn)等。
【課程特點(diǎn)】
通過(guò)案例研討與分享，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思維，幫助學(xué)員自我探索與提升。
通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、情境模擬、角色扮演等多種互動(dòng)方式，加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解，突出課程的趣味性。
注重工具和方法的實(shí)操指導(dǎo)，幫助學(xué)員對(duì)實(shí)操技能的掌握與應(yīng)用，突出課程的實(shí)用性。
【課程大綱】
第一講、最好執(zhí)行：清晰執(zhí)行角色
一、角色定位，清晰認(rèn)知（做好執(zhí)行者五大角色任務(wù)）
二、領(lǐng)會(huì)精神，三大意識(shí)形態(tài)
1、腦中有全局
2、心中有大局
3、手中有布局
三、領(lǐng)會(huì)意圖，四同修煉
1、同一高度
2、同等基礎(chǔ)
3、同向思考
4、同頻共振
四、執(zhí)行意圖，三大紀(jì)律
1、決策前鼓勵(lì)七嘴八舌
2、決策后必須一個(gè)聲音
3、執(zhí)行中堅(jiān)決放棄自我
五、積極臣服，融洽相處
1、忠誠(chéng)第一
2、積極配合
3、鼎力支持
4、信任上司
5、建立友誼
4、主動(dòng)補(bǔ)臺(tái)
第二講、最好執(zhí)行：建立正確執(zhí)行思維和正能量思維
一、結(jié)果思維
1、凡事拿結(jié)果說(shuō)話，沒(méi)有功勞就沒(méi)有苦勞
2、做工作就是做結(jié)果，而非“完成任務(wù)”
3、結(jié)果好，才是真的好；結(jié)果不好，一切都是成本
二、細(xì)節(jié)思維
1、天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)
2、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美
3、核心思想：細(xì)節(jié)決定成敗（細(xì)節(jié)管理三部曲）
三、執(zhí)行力轉(zhuǎn)換思維
1、學(xué)歷≠能力
2、能力≠執(zhí)行力
3、執(zhí)行力＝能力×態(tài)度（研討：其核心態(tài)度？）
四、正能量心態(tài)轉(zhuǎn)換思維
1、學(xué)會(huì)知足常樂(lè)（行動(dòng)上要努力，心態(tài)上要知足）
2、學(xué)會(huì)看待公平
3、學(xué)會(huì)活在當(dāng)下
4、學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題
第三講、最好執(zhí)行：強(qiáng)化執(zhí)行必須到位
一、最好執(zhí)行，服從必須到位
1、服從是執(zhí)行的前提，沒(méi)有服從就沒(méi)有執(zhí)行
2、服從才能政令暢通，服從才有效率
3、建立“絕對(duì)服從”執(zhí)行文化
二、最好執(zhí)行，溝通必須到位
1、傳遞信息：說(shuō)清楚
2、接收信息：聽(tīng)明白
3、互動(dòng)信息：要確認(rèn)
三、最好執(zhí)行，辦法必須到位
1、不是沒(méi)辦法，而是沒(méi)用心想辦法；用心想辦法，一定能想到好辦法
2、問(wèn)題只有一個(gè)，解決問(wèn)題的辦法有很多種
3、思想不滑坡，方法總比困難多
四、最好執(zhí)行，落實(shí)必須到位
1、制定計(jì)劃（Plan）—如何制定可行計(jì)劃？
2、貫徹執(zhí)行（Do）—如何有效執(zhí)行？
3、檢查跟進(jìn)（Check）—如何有效檢查？
4、總結(jié)優(yōu)化（Action）——如何有效處理？
五、最好執(zhí)行，問(wèn)題解決必須到位
1、找不到問(wèn)題的根源——“不放過(guò)”
2、找不到問(wèn)題的解決方案——“不放過(guò)”
3、解決方案未得到落實(shí)——“不放過(guò)”
4、落實(shí)沒(méi)有達(dá)到效果——“不放過(guò)”
第四講、最好執(zhí)行：必須革除執(zhí)行陋習(xí)
一、“講過(guò)了”還要“盯”
1、盯是檢查，盯是跟進(jìn)，盯是過(guò)程監(jiān)控
2、盯得緊一點(diǎn)，就會(huì)做得好一點(diǎn)
3、原理：人們不做你所期望的，只做你所檢查的
二、“我不會(huì)”就要“練”
1、軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力是練出來(lái)的
2、組織的執(zhí)行力是練出來(lái)的
3、知識(shí)是學(xué)出來(lái)的，技能是練出來(lái)的
三、“不可能”就要“逼”
1、“不可能”是過(guò)去不可能，不是未來(lái)不可能
2、挑戰(zhàn)“不可能”就是執(zhí)行力
四、“沒(méi)辦法”就要“想”
1、不是沒(méi)辦法，而是沒(méi)用心想辦法；用心想辦法，一定能想到好辦法
2、問(wèn)題只有一個(gè)，解決問(wèn)題的辦法有很多種
五、“沒(méi)效率”就要“賽”
1、競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，比賽出效率
2、人性都不甘落后
第五講、最好執(zhí)行：創(chuàng)新思維訓(xùn)練及應(yīng)用
一、塑造創(chuàng)新意識(shí)——艾柯卡：“不創(chuàng)新，就死亡” 二、創(chuàng)新的內(nèi)容和主體 1、小處著手，事事可創(chuàng)新
2、全員有責(zé)，人人是主角
三、突破思維定勢(shì)四、創(chuàng)新思維和能力訓(xùn)練
五、創(chuàng)新技法及應(yīng)用
1、群體集智法
2、設(shè)問(wèn)探求法
3、缺點(diǎn)列舉法
4、希望點(diǎn)列舉法
5、和田十二法
六、創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的步驟
1、意識(shí)到問(wèn)題的存在
2、確定和定義問(wèn)題
3、尋找可能解決方案
4、選擇最佳方案
5、擬定行動(dòng)計(jì)劃
6、執(zhí)行決策與評(píng)估

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