團(tuán)隊(duì)執(zhí)行與管理溝通

  培訓(xùn)講師：肖仁山

講師背景：
肖仁山老師中國目標(biāo)落地執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建專家中國講師網(wǎng)品牌講師大道智合首席培訓(xùn)師卓越成長合作講師中國家庭教育高級(jí)認(rèn)證導(dǎo)師北京大學(xué)價(jià)值共生經(jīng)濟(jì)研究員河南智庫教育研究院專家管理實(shí)戰(zhàn)派專家和目標(biāo)執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建培訓(xùn)專家講師經(jīng)歷曾任北京大學(xué)價(jià)值共生經(jīng)濟(jì)研究員 詳細(xì)>>

肖仁山
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團(tuán)隊(duì)執(zhí)行與管理溝通

團(tuán)隊(duì)管理之：
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行與管理溝通》
課程背景：
談到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行相信很多組織領(lǐng)導(dǎo)人都有同樣的苦惱和無奈，“事情沒有結(jié)果““總是找借口找理由”“抱怨指責(zé)沒有責(zé)任心“等等相關(guān)的聲音纏繞與耳；團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要性就不必過多闡述，然而終歸什么原因?qū)е聢F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱？影響團(tuán)隊(duì)發(fā)展的核心基因密碼是什么？成為團(tuán)隊(duì)運(yùn)營管理者常態(tài)化思考的核心問題。
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱其實(shí)是企業(yè)管理系統(tǒng)的現(xiàn)象表現(xiàn)，其核心是管理系統(tǒng)出現(xiàn)了問題。團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)從團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)基因入手，有效建制團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化標(biāo)準(zhǔn)流程，營造執(zhí)行文化氛圍，提升管理溝通能力；全面系統(tǒng)的解決問題。
課程收獲：
4107180130810希望通過培訓(xùn)，提高同事間的溝通和理解，降低內(nèi)部溝通成本和協(xié)作成本。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力，建立組織成員之間的相互信任。
目標(biāo)達(dá)成、創(chuàng)造結(jié)果是檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與戰(zhàn)斗的力法則，驅(qū)除“心魔”，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、突破目標(biāo)是每一名員工的天職。
有效提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，通過傳授有效執(zhí)行的方法，使員工由內(nèi)而外的改變。
課程時(shí)間：2天（12課時(shí)）
授課老師：肖仁山
課程對(duì)象：中基層管理以上人員
課程綱要：
第一章：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行文化基因
何為企業(yè)文化：
團(tuán)隊(duì)價(jià)值的趨向
團(tuán)隊(duì)未來的憧憬
信心使命的傳遞
合作執(zhí)行的氛圍
落地實(shí)操：組織愿景、組織使命、用人理念、管理原則。
領(lǐng)導(dǎo)人的執(zhí)行基因
領(lǐng)導(dǎo)人的職業(yè)性格決定團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行性格
建立團(tuán)隊(duì)黑白文化
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行榮辱觀
管理者的職業(yè)榮辱觀
落地實(shí)操：①新官上任三把火怎么燒；②一本書學(xué)習(xí)落地文化。
3724910104140擁抱責(zé)任： 執(zhí)行從心開始
勇于負(fù)責(zé)的心——我是一切的根源
面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心——商業(yè)人格
積極主動(dòng)的心——執(zhí)行的起點(diǎn)
感恩忠誠的心——快樂工作的源泉
鎖定目標(biāo)：構(gòu)建目標(biāo)落地執(zhí)行系統(tǒng)四原則
聚焦最重要目標(biāo)
關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
堅(jiān)持激勵(lì)性記分表
建立規(guī)律性問責(zé)制
第二章 提高行動(dòng)力創(chuàng)造高效率
影響行動(dòng)的六個(gè)原因
心態(tài)消極——缺乏目標(biāo)；
標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情；
意志不堅(jiān)——缺乏毅力；
拖延磨唧——缺乏行動(dòng)；
優(yōu)柔寡斷——缺乏決斷；
模糊不清——缺乏溝通 ；
知行合一
24字方針：提速執(zhí)行力
執(zhí)行前：決心第一、成敗第二；
執(zhí)行中：速度第一、完美第二；
執(zhí)行后：結(jié)果第一、理由第二。
5字真言：創(chuàng)造執(zhí)行力
“講過了”就“盯”——執(zhí)行力是盯出來的
“我不會(huì)”就“練” ——執(zhí)行力能練出來的
“不可能”就“逼” ——執(zhí)行力會(huì)逼出來的
“沒辦法”就“問” ——方法總比困難多的
“找借口”就“批” ——理由會(huì)扼殺執(zhí)行的
第三章：管理者的自我身份定位
管理者的身份錯(cuò)位：
把自己當(dāng)成群眾領(lǐng)袖，民意代表
把自己當(dāng)成一方諸侯，小國之君
把自己當(dāng)成勞動(dòng)模范，生產(chǎn)標(biāo)兵
把自己當(dāng)成小兵一個(gè)，自然一卒
管理者的身份定位：
領(lǐng)導(dǎo)面前是下級(jí)
下屬面前是領(lǐng)導(dǎo)
同事面前是協(xié)調(diào)
客戶面前是形象
組織文化的傳播者和建設(shè)者
管理者的三大職責(zé)
承上啟下
承點(diǎn)啟面
承前啟后
第四章： 有效管理構(gòu)建團(tuán)隊(duì)協(xié)同
對(duì)上溝通的基本技巧——七大原則
上司永遠(yuǎn)是對(duì)的
不要議論上司的是非
不要搶上司的風(fēng)頭
獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任
敏感上司的立場
不要隨便請(qǐng)示，請(qǐng)示要有備選方案
讓上司做好人，自己扮黑臉
落地實(shí)操：讓上司賞識(shí)的20個(gè)細(xì)節(jié)
同僚跨部門溝通的技巧 ——團(tuán)隊(duì)凝聚力基石
跨部門溝通意義和障礙
跨部門溝通的角色與方式
教練與激勵(lì)
報(bào)告與建議
會(huì)議與強(qiáng)調(diào)
共同對(duì)外的溝通
跨部門溝通的技巧
跨部門溝通三原則
營造良好的溝通氛圍
換個(gè)角度想一想——為他人著想
部門間不同意見的處理
因人而異的溝通
落地實(shí)操：部門協(xié)同會(huì)簽表的制作
與下屬輔導(dǎo)溝通
做教練不做警察：做教練式經(jīng)理
教練溝通管理四步法
如何迫使下屬進(jìn)化提升
如何運(yùn)用管理中的情、理、法
常見的對(duì)下屬錯(cuò)誤的溝通
面對(duì)下屬溝通的原則：多談行為，少下結(jié)論
如何向下屬推行新政策

 

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《下屬輔導(dǎo)與有效激勵(lì)》主講老師：肖仁山課程時(shí)間：2天（12課時(shí)）課程對(duì)象：企業(yè)董事長、公司管理層、部門總監(jiān)、儲(chǔ)備干部等課程綱要：第一章管理溝通構(gòu)建團(tuán)隊(duì)協(xié)同團(tuán)隊(duì)為啥溝而不通——影響溝通的因素從職能的角度分析部門墻\了解程度\溝通機(jī)制\權(quán)力作用從溝通渠道的角度分析被動(dòng)溝通\渠道錯(cuò)位\氣氛緊張從編碼的角度來分析表達(dá)能力\說話技巧\充分表達(dá)\非語言應(yīng)用\情緒控制從解

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《責(zé)任勝于能力》——愛崗敬業(yè)提升訓(xùn)練課程背景：職場的競爭表面上是知識(shí)、能力、職位、業(yè)績、關(guān)系的競爭，實(shí)質(zhì)上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭；市場的競爭表面上是產(chǎn)品、服務(wù)、價(jià)格、品牌的競爭，實(shí)質(zhì)上卻是員工的品質(zhì)、能力和心態(tài)的競爭。一個(gè)好員工工作時(shí)盡職盡責(zé)，生活中快樂陽光。心態(tài)問題靠嚴(yán)格的管理往往收效甚微，甚至適得其反。只有通過疏導(dǎo)和有意識(shí)的訓(xùn)練，引導(dǎo)下屬和員工樹立

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-1143000-114300高效團(tuán)隊(duì)生命動(dòng)力您想知道如何激活員工動(dòng)力嗎？您想知道如何正確轉(zhuǎn)換團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀念嗎？你想與團(tuán)隊(duì)一起親歷目標(biāo)突破，體驗(yàn)創(chuàng)造奇跡感受嗎？如果您受過地獄的煎熬，那么應(yīng)付工作就是輕松自如！如果您經(jīng)過意志的磨練，那么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更是理所當(dāng)然！你準(zhǔn)備好了嗎？課程介紹每個(gè)人內(nèi)在資源與生俱足，如同石墨和鉆石組成元素一樣，差異取決于內(nèi)部的排列結(jié)構(gòu)。《動(dòng)能

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高效中層管理能力提升課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，管理者的個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)、管理溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織經(jīng)營目標(biāo)和業(yè)績。因此，對(duì)中層管理人員提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要。但中基層實(shí)際管理中常常存在以下問題：管理者缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；

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教練式領(lǐng)導(dǎo)力☆課程介紹：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有什么不同？領(lǐng)導(dǎo)者能夠被培養(yǎng)嗎？通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將會(huì)發(fā)現(xiàn)不同情境的領(lǐng)導(dǎo)模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問題，使他們?cè)诓煌那闆r下，正面地對(duì)追隨者施加影響力，從而提高他們的工作績效和滿意度。同時(shí)，它也證明：通過培訓(xùn)，每一個(gè)人都有在某種情境下成為領(lǐng)導(dǎo)的可能性。教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種用于人員開發(fā)和幫助員工自主

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-3905252413000《團(tuán)隊(duì)心靈凝聚力特訓(xùn)營》——”責(zé)任、合作、感恩、突破”特訓(xùn)營11430030035400課程背景課程背景面對(duì)日趨激烈的市場競爭，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的團(tuán)隊(duì)凝聚力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問題。團(tuán)隊(duì)作為一種靈活的組織形式可以保證企業(yè)快速地適應(yīng)外部變化并有效完成任務(wù)。21世紀(jì)的

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-3905252413000《卓越團(tuán)隊(duì)心靈凝聚力特訓(xùn)營》——”責(zé)任、協(xié)作、突破、感恩、”特訓(xùn)營11430030035400課程背景課程背景面對(duì)日趨激烈的市場競爭，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的團(tuán)隊(duì)凝聚力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問題。團(tuán)隊(duì)作為一種靈活的組織形式可以保證企業(yè)快速地適應(yīng)外部變化并有效完成任務(wù)。21

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“職業(yè)化心態(tài)”----感恩、責(zé)任、忠誠課程大綱：第一講、商業(yè)人格與高績效人士職業(yè)素養(yǎng)共識(shí)1、商業(yè)人格—我們每個(gè)人本質(zhì)上都是“老板”以交換結(jié)果為生為榮2、企業(yè)共識(shí)3、領(lǐng)導(dǎo)共識(shí)4、下屬共識(shí)5、目標(biāo)共識(shí)6、工作共識(shí)第二講、團(tuán)隊(duì)的五大核心要素（團(tuán)隊(duì)就一個(gè)有口才的人，對(duì)一群有耳朵開會(huì)。開會(huì)就統(tǒng)一思想。）1、統(tǒng)一的目標(biāo)2、統(tǒng)一的思想3、統(tǒng)一的動(dòng)作4、統(tǒng)一的聲音5、統(tǒng)一的

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-1143000-92202000職業(yè)生涯規(guī)劃——肖仁山-123825174625主講老師：肖仁山課程對(duì)象：全體員工、新入職員工授課時(shí)間：6小時(shí)（1天）授課形式：講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專業(yè)術(shù)語平民化，幫助學(xué)員理解）錄像觀看（通過精彩錄像片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)）現(xiàn)場演練（幫助發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的）游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入

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中層管理干部管理技能提升課程背景：中層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，中層的職業(yè)素質(zhì)、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織經(jīng)營目標(biāo)和業(yè)績。因此，對(duì)中層提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要。但中層在實(shí)際管理中常常存在以下問題：中層缺乏自我定位能力，不能準(zhǔn)確進(jìn)行角色定位；中層在工作中對(duì)管理出現(xiàn)的問題

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