《家庭教育與親子關(guān)系》

  培訓(xùn)講師:午月

講師背景:
午月老師——門(mén)店/網(wǎng)點(diǎn)銷(xiāo)售運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)家現(xiàn)任廣東康力醫(yī)藥有限公司銷(xiāo)售總監(jiān),社區(qū)門(mén)店商學(xué)院負(fù)責(zé)人。曾任世界500強(qiáng)企業(yè)康寶萊公司銷(xiāo)售運(yùn)營(yíng)總監(jiān)。打造從零到50億市場(chǎng)份額,開(kāi)拓社區(qū)門(mén)店?duì)I銷(xiāo)創(chuàng)新思路。曾任香港恒基投資集團(tuán)銷(xiāo)售營(yíng)運(yùn)總監(jiān),從零打造一家公司 詳細(xì)>>

午月
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《家庭教育與親子關(guān)系》詳細(xì)內(nèi)容

《家庭教育與親子關(guān)系》

《家---一生的港灣》
----家庭教育與親子關(guān)系
主講:午月【課程背景】
奧地利心理學(xué)家阿德勒有句話:“幸福的人用童年療愈一生,不幸的人用一生治愈童年。“
生活、工作中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人的一些心理和行為上的困惑,其實(shí)80%來(lái)自與他生命中的”重要他人“的影響,而這些重要他人,其實(shí)就是其生命中最至親的親人,也就是常說(shuō)的”原生家庭“。
原生家庭對(duì)人一生的影響,現(xiàn)在我們經(jīng)常會(huì)從各個(gè)渠道聽(tīng)到、認(rèn)識(shí)到。作為父母的我們,也都盡其所能,為孩子提供更”周全“的成長(zhǎng)環(huán)境,但是,因?yàn)槲覀兒芏嗳艘彩浅醮螢槿烁改?,盡管我們竭盡全力,或者有時(shí)拼到有時(shí)候無(wú)能為力,但卻常常結(jié)果收效甚微,甚至背道而馳。然而,每個(gè)人的一生只有一次,誰(shuí)也沒(méi)有重來(lái)的機(jī)會(huì),我們不愿意也不希望在孩子身上進(jìn)行試錯(cuò)。因此,父母”向上生長(zhǎng)“,自我學(xué)習(xí)的力量就非??少F。
本課程將圍繞人生發(fā)展的不同時(shí)期的挑戰(zhàn),讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到生命成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該遵循的規(guī)律,并學(xué)會(huì)接納和擁抱家人的每一次變化?!泵β涤谕?,安然于家“,通過(guò)學(xué)習(xí),讓家成為每個(gè)人內(nèi)心溫暖、安全,堅(jiān)定的港灣與源泉。
【課程收益】
收獲家庭教育與親子關(guān)系測(cè)評(píng);
掌握《人生五個(gè)時(shí)期》的心理特征及應(yīng)對(duì)心法;
學(xué)會(huì)《成長(zhǎng)型思維模式》塑造訓(xùn)練;
學(xué)習(xí)建立健康家庭教育與親子關(guān)系的五大關(guān)鍵核心;
培訓(xùn)孩子未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的九大核心競(jìng)爭(zhēng)力;
學(xué)習(xí)成為“向上生長(zhǎng)”的父母。
【課程特色】干貨,沒(méi)有廢話;科學(xué),邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩
【課程對(duì)象】關(guān)注家庭及親子教育的個(gè)人及團(tuán)體,銀行/保險(xiǎn)公司VIP客戶(hù)活動(dòng)、也可以家
庭成員一起組隊(duì)參加,尤其鍛煉孩子的成長(zhǎng)型思維(要求12歲以上孩子)
【課程時(shí)間】1~2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
一、序言:家庭教育與親子關(guān)系的認(rèn)知
案例導(dǎo)入
原生家庭的意義;
重要他人的影響;
當(dāng)今時(shí)代,父母面臨的養(yǎng)育挑戰(zhàn)與壓力
討論:自我測(cè)評(píng);
案例、故事
解密《人生六大時(shí)期》
嬰兒期
幼兒期
童年期
青春期
成年期
老年期
案例
討論:1、任何一個(gè)時(shí)期缺少影響的身邊例子;
2、每個(gè)時(shí)期特征的應(yīng)對(duì)心法。
誰(shuí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育負(fù)責(zé)
為人父母者必備的心理素養(yǎng)
歡喜和提高父母的教育素養(yǎng)
問(wèn)題導(dǎo)向or成長(zhǎng)導(dǎo)向
家校聯(lián)合共育,1+1》2
討論、案例、故事
孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)
九大核心競(jìng)爭(zhēng)力:
身體健康
情緒樂(lè)觀
接納力
社會(huì)適應(yīng)力
人際和諧
自主力
自我管理
自信心
學(xué)習(xí)投入度
討論、案例、故事
從現(xiàn)在開(kāi)始,每天改變一點(diǎn)點(diǎn)
給孩子“無(wú)條件”的愛(ài)
做個(gè)“60分媽媽”
不可缺位的爸爸
讓隔代教養(yǎng)為教育助力
積極暗示的妙用
二胎孩子的差別對(duì)待
少夸獎(jiǎng)多鼓勵(lì)
慎用懲罰原則
從依附到獨(dú)立
討論、案例、故事
家---讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)
兒童成長(zhǎng)的整體觀
充足的物質(zhì)保障
積極的家庭文化
和諧的家庭氛圍
讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)
討論、案例、故事
七,做“向上生長(zhǎng)”的父母,養(yǎng)成“終身成長(zhǎng)”習(xí)慣
結(jié)構(gòu)化知識(shí),兩種不同思維模式對(duì)比
課堂體驗(yàn):如何塑造成長(zhǎng)型思維
鏈接分享&創(chuàng)造行動(dòng):成長(zhǎng)型思維模式塑造訓(xùn)練
互動(dòng)行動(dòng)訓(xùn)練
八、課程總結(jié)
1、親子關(guān)系的五個(gè)核心要素
2、互動(dòng)環(huán)節(jié):悄悄話
3、總結(jié)

 

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《新形勢(shì)下,醫(yī)藥行業(yè)的破局——藥房篇》變革帶來(lái)機(jī)遇,深挖醫(yī)藥門(mén)店優(yōu)勢(shì)講師:午月【課程背景】“新醫(yī)改”,是我國(guó)近年來(lái)實(shí)行的醫(yī)療改革的簡(jiǎn)稱(chēng),本次的改革在我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展中有重要的意義。本次醫(yī)療改革以建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度,為群眾提供安全、有效、方便、經(jīng)濟(jì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)為目的。從實(shí)際出發(fā)抓住問(wèn)題的根源,切實(shí)解決普通百姓看病難,看病貴冶的歷史難題。

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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》主講:午月【課程背景】我們身處一個(gè)不確定的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代下,環(huán)境的變化、政策的變化和消費(fèi)趨勢(shì)的變化等等都瞬息萬(wàn)變、不受控制。作為管理者,根據(jù)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做到準(zhǔn)備的統(tǒng)籌規(guī)劃,越來(lái)越難。這就要求管理者必須具有超強(qiáng)的信息捕捉能力和渠道。與此同時(shí),隨著Z時(shí)代新新人類(lèi)越來(lái)越多的步入職場(chǎng),他們的信息獲取渠道更廣、信息更新更快更靈活,在信息不對(duì)等,甚至落

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