TTT初級-內(nèi)訓師授課技巧

《有模有樣的培訓師》
----TTT企業(yè)培訓師授課技能訓練
序言：
成功的企業(yè)人才是資產(chǎn)不是負債，企業(yè)要成長、成功、成熟、成就贏得競爭，立于不敗，人才是關(guān)鍵。組織（企業(yè)）的員工是企業(yè)生存和發(fā)展的基石，重視員工的職業(yè)訓練，就是重視企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之必須，重視關(guān)鍵人才的培養(yǎng)，就是傳承企業(yè)文化、沉淀組織智慧之必然。
企業(yè)需要這樣的關(guān)鍵人才，有人有事、成人成事，當今社會已經(jīng)步入移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)微課程開發(fā)技術(shù)、微營銷手段需要有一批經(jīng)過職業(yè)訓練，對培訓技術(shù)有了解、理解、嫻熟的專業(yè)隊伍來呈現(xiàn)，掌握培訓技術(shù)是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入企業(yè)的基石，培養(yǎng)一批懂培訓技術(shù)，對培訓理念、思想、方法精通的專業(yè)人才，也是對傳統(tǒng)培訓的進一步創(chuàng)新。
TTT（Training The Trainer To Train）這門課程，她不僅培養(yǎng)培訓從業(yè)人員對培訓技術(shù)的掌握與運用，更能讓參訓人員自覺行動，在企業(yè)掀起培訓工作推動與轉(zhuǎn)化新高潮，現(xiàn)在學習意義更深遠，也為實現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)培訓發(fā)展新趨勢、新目標，奠定牢固的基礎。
參加者：企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師
培訓時間： 二天中文課程（每天六小時）
培訓要求：最多5組，每組6-8人，學員具備一定的講課經(jīng)驗
培訓者：舒心
培訓方式：
線上：語音微課堂（30門微課）
線下：課堂答疑解惑、輔導、演練、練習、訓練
以培訓需求與問題解決為導向，運用行動學習理論，通過標準化課程設計+培訓技巧呈現(xiàn)+鮮活案例展示+實戰(zhàn)演練投入，全面了解、理解、熟知、掌握、運用。
線下訓練風格：
講經(jīng)驗心得、重行為轉(zhuǎn)化，關(guān)注學員的重點、難點、歧義點、亮點、雷點、價值點，現(xiàn)場體驗，當下反應，即時點評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學員的授課綜合技能及實戰(zhàn)水平。
培訓目的:
通過訓練，幫助企業(yè)內(nèi)部培訓師充分認識自己的角色和任務，樹立培訓師的職業(yè)業(yè)形象以及在培訓心法、手法、方法上的提升?？朔o張怯場情緒，建立自信、自尊，活用結(jié)構(gòu)化專業(yè)表達方法，通過語言技術(shù)與技巧訓練，張弛有度的魅力語言呈現(xiàn)技巧得以全面提升。
課程概述：
Topics / 題目
Contents / 內(nèi)容
一、TTT基礎--夯實基石 強內(nèi)心
1、培訓師職業(yè)化的心態(tài)打造：勇敢、包容、放下、分享
2、認識緊張、壓力、怯場的關(guān)系（怯場測試與解惑）
3、克服緊張有方法：（擺正自尊與自信關(guān)系/克服四怕）
二、TTT風范--做足本分 塑形象
1、男性培訓師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
2、女性培訓師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
3、培訓師的儀表（著裝要求）
4、培訓師職業(yè)風范呈現(xiàn)
三、TTT表達--表達語言 善表達
1、表達心法（探究本源、反思常識，樹立元認知，去除偽命題）
2、專業(yè)表達的含義（突破、打入，粗枝大葉、妙趣橫生）
3、培訓師魅力表達（說法口訣和操作語音、語調(diào)、語速，吐字歸音、抑揚頓挫、句讀、三五成群、含咬、輕重、緩急……）
4、專業(yè)表達點上技術(shù)（概念表述技術(shù)、信息球技術(shù)、異聲攏場技術(shù)）
5、專業(yè)表達面上技術(shù)（課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)性、訓練進程推進性、學員接受進程性、老師講授層次性）
四、TTT呈現(xiàn)--呈現(xiàn)流程 懂策略
印象深刻的自我介紹（五種自我介紹，精彩呈現(xiàn)，留下深刻印象）
2、先聲奪人的開場導入（抓氣氛、抓感覺、抓心態(tài)，達到開心、開眼、開竅）
3、效果深化的中間演繹
A、創(chuàng)新說法的生動演繹（圖、表、數(shù)、字技術(shù)妙用）
B、捷思漫講的生動演繹（脫口秀技術(shù)，讓你對尷尬場面說不）
C、情理并茂的生動演繹（講故事技術(shù)）
D、素材點評的生動演繹（主題詞提煉并運用）
E、音樂引導的生動演繹（利用音樂、讓表達富有意境和內(nèi)涵，感染學員）
4、余音繞梁的收結(jié)（學員總結(jié)技術(shù)、老師總結(jié)技術(shù)、語感結(jié)論技術(shù)）
五．TTT控場--提問應答 促訓練
1、培訓破冰和培訓氛圍創(chuàng)造：破冰、破題，游戲、幽默、故事
2、互動提問的作用
3、六種提問類型（指定式、整體式、封閉式、開放式、引導式、修飾式）
4、六種應答形式（直接式、報告式、附和式、描述式、反問式、拒絕式）
5、應答的對策（標準、原則、方式）
6、激發(fā)學員參與技巧
7、課堂掌控對策
六、TTT方法—教學方法 保效果
1、體驗-激發(fā)學習興趣
1）創(chuàng)設情景 連接已有經(jīng)驗
案例開發(fā)（案例分析的過程設計、案例分析的注意要點）
角色扮演（設計角色扮演三要點和五要素）
2）分析討論 調(diào)動學員反思
小組討論（操作步驟的設計）
分組辯論（操作步驟設計）
2、思考-展示論證新知
1）揭示新知 闡述核心內(nèi)容
現(xiàn)場示范
視頻教學
2）啟發(fā)聯(lián)想 促進吸收轉(zhuǎn)化
形象比喻
舉例說明
3、應用-推進落地轉(zhuǎn)化
1）練習反饋 確保習得收獲
六種常用的課堂練習
2）推動轉(zhuǎn)化 促發(fā)學以致用
課后實踐須要設置在學習區(qū)
推動課后落地轉(zhuǎn)化的四種方法

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