構(gòu)建卓越班組安全管理培訓(xùn)大綱

  培訓(xùn)講師：周廣鋒

講師背景：
周廣鋒老師Jameszhou■現(xiàn)任：Chinakaizen精益生產(chǎn)高級(jí)講師/咨詢(xún)師China5S咨詢(xún)機(jī)構(gòu)高級(jí)咨詢(xún)師及高級(jí)培訓(xùn)師ChinaSafety咨詢(xún)機(jī)構(gòu)高級(jí)講師/咨詢(xún)師TWI(ChinaTWI)機(jī)構(gòu)資深講師國(guó)家注冊(cè)安全工程師深圳市福田區(qū) 詳細(xì)>>

周廣鋒
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構(gòu)建卓越班組安全管理培訓(xùn)大綱詳細(xì)內(nèi)容

構(gòu)建卓越班組安全管理培訓(xùn)大綱

構(gòu)建卓越班組安全管理培訓(xùn)大綱
培訓(xùn)背景
十九大會(huì)議再次提出生產(chǎn)安全改革，同時(shí)也給企業(yè)安全管理提出更高要求，同時(shí)班組是企業(yè)的基石，做好做扎實(shí)班組安全顯得至關(guān)重要，班組生產(chǎn)教育培訓(xùn)是前提，前提條件是把培訓(xùn)的對(duì)象涵蓋到企業(yè)的全體員工，使企業(yè)班組生產(chǎn)作業(yè)人員、安管理人員及企業(yè)經(jīng)營(yíng)主要負(fù)責(zé)人達(dá)到更高的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全生產(chǎn)技能水平、更強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，使全體員工把安全作為工作、生活中的“第一需求”，真正去實(shí)現(xiàn)“要我安全→我要安全→我懂安全→我會(huì)安全”的意識(shí)轉(zhuǎn)變。
通過(guò)本次培訓(xùn)，就是要讓我們的充分認(rèn)識(shí)到，安全給企業(yè)和員工自身帶來(lái)的意義和價(jià)值。把企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到班組，落實(shí)到個(gè)人，防止出現(xiàn)重生產(chǎn)、輕安全、搶進(jìn)度的傾向；把各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)到基層班組，讓員工自覺(jué)抵制“三違”行為，切實(shí)做到不安全不生產(chǎn)；把安全防范技能落實(shí)到班組每一位員工，遇到險(xiǎn)情第一時(shí)間決策；把企業(yè)安全文化建設(shè)落實(shí)到班組，提高自主保安、相互保護(hù)以及自覺(jué)性和主動(dòng)性的提升。
本課程融入了周老師多年的安全管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)多家企業(yè)單位安全管理培訓(xùn)、輔導(dǎo)的管理案例。
二、培訓(xùn)對(duì)象
班組長(zhǎng)，生產(chǎn)主管，部門(mén)安全管理員，部門(mén)主任/經(jīng)理。
三、培訓(xùn)天數(shù) 2天
四、培訓(xùn)收益：
1. 樹(shù)立科學(xué)的班組安全意識(shí)
2. 了解全球最先進(jìn)的班組安全管理理念
3. 學(xué)習(xí)成熟的班組安全管理體系
4. 掌握安全防范技能
5. 了解事故成因理論
6. 掌握危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練KYT （Kiken Yochi Training）
7. 如何推動(dòng)行為安全管理
8. 掌握如何管理員工安全意識(shí)及掌握安全防護(hù)方法
9. 掌握如何提高家人安全意識(shí)及掌握安全防護(hù)方法
10.行動(dòng)計(jì)劃書(shū)
五、授課方法：
知識(shí)點(diǎn)講授、實(shí)戰(zhàn)案例分析研討、經(jīng)驗(yàn)分享、視頻學(xué)習(xí)、KYT現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練、游戲互動(dòng)等
六、培訓(xùn)內(nèi)容
第一節(jié).班組長(zhǎng)對(duì)安全管理的重大意義
班組安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)建設(shè)；
班組安全生產(chǎn)管理的組成；
班組如何是落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制；
班組長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)生產(chǎn)與安全問(wèn)題的權(quán)衡管理。
典型案例分析
第二節(jié).班組長(zhǎng)的安全責(zé)任
班組長(zhǎng)的作用與權(quán)力；
班組長(zhǎng)的安全職責(zé)；
班組長(zhǎng)應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)與能力；
班組長(zhǎng)的日常安全管理工作。
班組長(zhǎng)安全管理案例分析
第三節(jié).班組安全管理基本知識(shí)
事故的概念及特性；
導(dǎo)致事故多發(fā)的員工心理；
工作安全因素識(shí)別；
本企業(yè)安全生產(chǎn)狀況及安全生產(chǎn)規(guī)章制度；
崗位危險(xiǎn)有害因素及安全操作規(guī)程；
作業(yè)設(shè)備安全使用與管理；
作業(yè)條件與環(huán)境改善；
個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和維護(hù)；
作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)化；
現(xiàn)場(chǎng)安全檢查與隱患排查治理；
現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置和自救互救；
過(guò)程中典型事故案例分析。
第四節(jié).班組安全建設(shè)的基本要求
員工的權(quán)利和義務(wù)；
班組建設(shè)的基本要求；
班組安全的組織管理；
班組管理安全目標(biāo)化；
班組安全文化建設(shè)；
班組安全教育落實(shí)。
安全典型事故案例分析
第五節(jié).KYT （Kiken Yochi Training）訓(xùn)練
KYT運(yùn)動(dòng)的實(shí)施方法
KYT運(yùn)動(dòng)的實(shí)施技巧
KYT的指認(rèn)唱和法
KYT的觸碰呼喚法
KYT的團(tuán)隊(duì)組織法
KYT的記憶鞏固法
危險(xiǎn)因素的表達(dá)
如何深度挖掘危險(xiǎn)因素
為什么會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)？
如何準(zhǔn)確表達(dá)危險(xiǎn)因素
如何肯定的去表達(dá)危險(xiǎn)因素
KYT案例分享
七、行動(dòng)計(jì)劃書(shū)

 

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-3784604999990空杯心態(tài)參與培訓(xùn)；不以“旁觀者”心態(tài)參與培訓(xùn)；全身心投入學(xué)習(xí)，不處理與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到，不早退，不中途離場(chǎng)；上課期間不接聽(tīng)電話(huà)，手機(jī)調(diào)至飛行模式或靜音，不上網(wǎng)刷朋友圈；上課期間不使用便攜式計(jì)算機(jī)；討論時(shí)積極參與，尊重他人意見(jiàn)?？毡膽B(tài)參與培訓(xùn)；不以“旁觀者”心態(tài)參與培訓(xùn)；全身心投入學(xué)習(xí)，不處理與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；

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中國(guó)醫(yī)院6S管理培訓(xùn)大綱課程背景隨著中國(guó)醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，中國(guó)社會(huì)步入新常態(tài)，社會(huì)民眾和政府對(duì)醫(yī)院提出更高的期望，普通民眾對(duì)待醫(yī)療水準(zhǔn)的要求也日漸提高，同時(shí)也加深了對(duì)待醫(yī)院的依賴(lài)程度，增加了醫(yī)院及醫(yī)護(hù)人員的工作強(qiáng)度，使醫(yī)院更偏解決患者就診時(shí)間方面，忽略了對(duì)就診環(huán)境改善，服務(wù)態(tài)度提升，差錯(cuò)事故減少的整體意識(shí)及規(guī)劃，同時(shí)醫(yī)院管理安全矛盾也日漸突出。出現(xiàn)這樣的情

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-247649914400尊敬的顧客您好：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，國(guó)家層面提出“高質(zhì)量發(fā)展”，這些都是國(guó)家層面對(duì)企業(yè)、單位提出的發(fā)展基礎(chǔ)目標(biāo)。隨著中國(guó)醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，中國(guó)社會(huì)步入新常態(tài)，社會(huì)民眾和政府對(duì)醫(yī)院提出更高的期望，普通民眾對(duì)待醫(yī)療水準(zhǔn)的要求也日漸提高，同時(shí)也加深了對(duì)待醫(yī)院的依賴(lài)程度，增加了醫(yī)院及醫(yī)護(hù)人員的工作強(qiáng)度，使醫(yī)院更偏解決患者就診時(shí)間方面，

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精益5S管理變革訓(xùn)練營(yíng)如果您的企業(yè)存在這樣的狀況：每次客戶(hù)參觀或者稽核，公司管理者層都如熱鍋上的螞蟻！每次客戶(hù)來(lái)廠都要花錢(qián)裝修或者修補(bǔ)都要現(xiàn)場(chǎng)尋找需要物品找不到，大量不需要的物品堆積在現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)誤用、漏裝、錯(cuò)用、誤送等時(shí)常發(fā)生客戶(hù)投訴應(yīng)接不暇，品質(zhì)部門(mén)疲于奔命解決外部VOC，造成企業(yè)內(nèi)部品質(zhì)管理短板客戶(hù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理不滿(mǎn)意，失去訂單員工只顧及自己的工資獎(jiǎng)金，對(duì)公司

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《企業(yè)一線管理基石—班組長(zhǎng)管理技能提升》課程背景：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，國(guó)務(wù)院提出“工匠精神”，這些都是國(guó)家層面對(duì)企業(yè)提出的發(fā)展基礎(chǔ)目標(biāo)。在今天“中國(guó)制造”到“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)變期間，中國(guó)大部分制造型企業(yè)管理水平還跟不上世界發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)的管理水平，特別是在目前全球金融危機(jī)的沖擊下，中國(guó)大部份企業(yè)面臨更加嚴(yán)酷的向管理要效益的挑戰(zhàn)。效率提升，成本降低，杜絕安全事故

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如何做一位優(yōu)秀的班組長(zhǎng)課程背景一位新晉升的班組長(zhǎng)如何迅速成長(zhǎng)為合格的班組長(zhǎng)，有過(guò)經(jīng)歷的班組長(zhǎng)如何能成為優(yōu)秀的班組長(zhǎng)？他們?nèi)绾螌?duì)產(chǎn)品的材料，工藝，設(shè)備，安全，現(xiàn)場(chǎng)全面熟悉、科學(xué)的實(shí)施班組管理？我們從班組長(zhǎng)角色認(rèn)知出發(fā)，通過(guò)彼此換位思考，傳授班組管理基礎(chǔ)理論，輔導(dǎo)班組管理基本技能，挖掘出班組長(zhǎng)本身的個(gè)人潛能使其回公司后揚(yáng)長(zhǎng)變短提升班組管理能力，在這個(gè)課程中，學(xué)員

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向華為學(xué)習(xí)班組管理課程背景國(guó)內(nèi)、甚至于全世界很多公司都想走捷徑，以為把華為的管理制度拷貝一份過(guò)來(lái)，自己也就有先進(jìn)的管理了，也就有可能成為華為第二了！其實(shí)每個(gè)企業(yè)都有自己的優(yōu)劣，都需要建立適合自己的管理體系，而不是直接拷貝。尤其是一線管理者的能力急迫需要提升，我們今天就要借鑒華為權(quán)威的管理基礎(chǔ)，而不是直接復(fù)制做法。華為的今天不是憑空出現(xiàn)的，是通過(guò)華為公司全體員

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-3784604999990空杯心態(tài)參與培訓(xùn)；不以“旁觀者”心態(tài)參與培訓(xùn)；全身心投入學(xué)習(xí)，不處理與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到，不早退，不中途離場(chǎng)；上課期間不接聽(tīng)電話(huà)，手機(jī)調(diào)至飛行模式或靜音，不上網(wǎng)刷朋友圈；上課期間不使用便攜式計(jì)算機(jī)；討論時(shí)積極參與，尊重他人意見(jiàn)?？毡膽B(tài)參與培訓(xùn)；不以“旁觀者”心態(tài)參與培訓(xùn)；全身心投入學(xué)習(xí)，不處理與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情；

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