《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力：刷新你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》

《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力：刷新你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》課程大綱
（課程編號(hào)：2023-001-TA/2）
正面探索和思考引發(fā)正向的改變。
本課程只思考一個(gè)問題：為了組織可持續(xù)發(fā)展，如何使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值最大化？
課程背景
“領(lǐng)導(dǎo)力是把握組織的使命及動(dòng)員人們圍繞這個(gè)使命奮斗的能力。
《孫子兵法?虛實(shí)篇》有云：“兵無常勢，水無常形”。今天，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已經(jīng)發(fā)生了變化，除了受領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的個(gè)人價(jià)值取向影響外，還受時(shí)代變化、企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化和員工類型等一系列外界因素的影響。
一方面，我們提倡領(lǐng)導(dǎo)者或管理者形成自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，可以有效減少下屬向上管理的精力消耗。
另一方面，我們發(fā)現(xiàn)不同的人會(huì)有不同的個(gè)人風(fēng)格類型和行為反應(yīng)，所以領(lǐng)導(dǎo)者或管理者不能用同一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來管理任何人。
因此，這個(gè)課程主旨是：領(lǐng)導(dǎo)者或管理者首先需要識(shí)別和改善自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，然后理解和掌握下屬的個(gè)人風(fēng)格，并針對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)成員選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與之互動(dòng)。
課程收益：
1、收獲深度的自我覺察
2、看到視角之外的觀點(diǎn)
3、把握與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)力
4、全方位釋放并刷新管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
培訓(xùn)形式：真實(shí)的案例研討 +啟發(fā)式的圖卡探索 + 促動(dòng)式的引導(dǎo)技術(shù) + 深度的經(jīng)驗(yàn)分享+ 實(shí)用的方法共創(chuàng)（以上教學(xué)方式可根據(jù)參訓(xùn)客戶及現(xiàn)場具體情況做相應(yīng)調(diào)整）
目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)中層管理者；
課程課時(shí)：12小時(shí)/2天
人數(shù)限制：20-40 人/班
課程大綱：（注：以下內(nèi)容，會(huì)根據(jù)培訓(xùn)需求進(jìn)行取舍。）
流 程
課程架構(gòu)
內(nèi)容支持
教學(xué)技術(shù)
聯(lián) 結(jié)
營造輕松、安全的學(xué)習(xí)場域1.引導(dǎo)師與學(xué)員聯(lián)結(jié)；
2.學(xué)員與學(xué)員聯(lián)結(jié)；
3.學(xué)員與內(nèi)容聯(lián)結(jié)）。
互動(dòng)游戲
覺 察
自我覺察
1.什么是領(lǐng)導(dǎo)力
2.領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)你意味著什么？
圖卡探索
未來意象
你與下屬互動(dòng)達(dá)到了最佳狀態(tài)，那個(gè)狀態(tài)是什么樣子的？
圖卡探索
文字畫面
Zooming In
用170度理論全面認(rèn)知管理者的領(lǐng)導(dǎo)力
圖卡探索
引導(dǎo)技術(shù)
探詢
管理風(fēng)格
你慣用哪個(gè)“我”與下屬互動(dòng)
1. PAC人格特質(zhì)
1.1 （P）父母自我狀態(tài)
1.2 （A）成人自我狀態(tài)
1.3 （C）兒童自我狀態(tài)
2.管理者喜歡的管理模式：
2.1 CP（管控）——AC（服從）
3.下屬喜歡的管理模式
3.1 CP（榜樣）——AC（跟隨）
3.2 NP（支持）——FC（執(zhí)行）
3.3 A（賦能）——A（自主）
3.4 NC（允許）——NC（自由）
4.上下級(jí)互動(dòng)的痛點(diǎn)
5.上下級(jí)互動(dòng)問題的內(nèi)因
6.上下級(jí)互動(dòng)的解決之道
3.1 事為重，人為先
3.2 事為重，人為重
3.3 事為重，人為本
覺察與思考：你是20世紀(jì)的管理者還是21世界的管理者？你的個(gè)人風(fēng)格與你現(xiàn)在的角色、目標(biāo)和組織文化相匹配嗎？
PPT講授
視頻教學(xué)
現(xiàn)場調(diào)研
漫游掛圖
思維風(fēng)格
你如何看待下屬
1.四種心理定位（有什么樣的心理定位就有什么樣的管理行為）
1.1 我好，你好——
1.2 我好，你不好——
1.3 我不好，你好——
1.4 我不好，你不好——
2.改善不良心理定位的方法
3.幫助員工保持“好的”的心理定位
覺察與思考：你的思維風(fēng)格給你造成了什么影響？如何正向利用
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
PPT講授
漫游掛圖
激勵(lì)風(fēng)格
什么情況下員工會(huì)得到激勵(lì)
1.三種安撫（管理行為的性質(zhì)）
1.1正面安撫——精力聚集于目標(biāo)
1.2負(fù)面安撫——精力用來保護(hù)自己
1.3零安撫——給心理帶來傷害
2.三種安撫模式下的管理行為
覺察與思考：你在情境下，你的不同的激勵(lì)風(fēng)格在什么情境下使用？
視覺共創(chuàng)
PPT講授
漫游掛圖
收 斂所有觀點(diǎn)呈現(xiàn)后，在培訓(xùn)師促動(dòng)下，學(xué)員會(huì)選擇目標(biāo)實(shí)現(xiàn)最需要的內(nèi)容進(jìn)行收斂處理，并進(jìn)行成果展示。
1.開始的——
2.繼續(xù)的——
3.放棄（或改善）的——
視覺共創(chuàng)
行 動(dòng)
行動(dòng)是嫁接課程結(jié)果與現(xiàn)實(shí)的橋梁，通過行動(dòng)讓計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
1.課程哪些內(nèi)容對(duì)你的工作幫助最大
2.一周內(nèi)，計(jì)劃在哪方面率先做出一小步轉(zhuǎn)變
文字畫面
孫安達(dá)老師個(gè)人介紹及課程簡介
382231398453暢銷書《拐點(diǎn)溝通》作者
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力研究專家；
國內(nèi)首批TA溝通分析師（CTAC）八級(jí)系統(tǒng)認(rèn)證；
臺(tái)灣TTAF?引導(dǎo)式培訓(xùn)師認(rèn)證
Points of You? L.2 Practitioner國際認(rèn)證
天津大學(xué)高端教育培訓(xùn)中心高級(jí)講師；
中國TA協(xié)會(huì)?組織管理應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)副主任；
天津青年企業(yè)家商會(huì)常務(wù)理事；
工作經(jīng)歷：20年工作經(jīng)歷，歷任銷售部經(jīng)理、集團(tuán)商學(xué)院培訓(xùn)主任、咨詢機(jī)構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)、民營企業(yè)高級(jí)合伙人，有豐富的企業(yè)管理與授課經(jīng)驗(yàn)。其中14年TA理論企業(yè)研究與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。
研修方向與課程定位：創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
隨著時(shí)代的變遷、技術(shù)的飛躍、新生代員工的進(jìn)場、工作方式的變化，傳統(tǒng)意義上的管理模式漸漸失去了以往的效力，組織和管理者們越來越意識(shí)到：對(duì)于今天的員工，你不能再去“命令”，只能去“領(lǐng)導(dǎo)”。
而那些優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊企業(yè)，比如谷歌、網(wǎng)飛、華為、網(wǎng)易等已經(jīng)為我們做出了表率。這些組織堅(jiān)信: “人是實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)和推進(jìn)業(yè)務(wù)成果的關(guān)鍵”。，如果不能善待員工，他們也不會(huì)善待客戶。所以，這些企業(yè)在以下四個(gè)方面做足了功夫：
一、他們著眼于正確的目標(biāo)和愿景；
二、他們正確對(duì)待員工；
三、他們正確對(duì)待客戶；
四、他們擁有正確的領(lǐng)導(dǎo)力（新管理模式）；
我研究發(fā)現(xiàn)：這些領(lǐng)頭羊企業(yè)采用的管理模式不再是傳統(tǒng)的“家長—孩子”模式，而是“成年人—成年人”的模式。前者基于“角色—角色”的互動(dòng)，而后者基于“人—人”的互動(dòng)。本質(zhì)上說，這是兩種完全不同的管理模式。
運(yùn)用的心理學(xué)理論：
TA理論（Transactional? Analysis）作為一門實(shí)用性極強(qiáng)的人格分析理論，由心理學(xué)家埃瑞克?伯恩（Eric Berne）于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立。
TA理論關(guān)注人的價(jià)值與潛力，以“我好，你好”的哲學(xué)觀念為基礎(chǔ)。
TA理論倡導(dǎo)：我們無法改變他人，但我們可以改變自己的態(tài)度與行為。當(dāng)我們真的改變時(shí)，我們通常會(huì)激發(fā)出他人不一樣的回應(yīng)。因此，要想提升我們的人際互動(dòng)效能，我們需要關(guān)注自己的態(tài)度與行為向別人發(fā)出了怎樣的刺激與邀請。
TA自創(chuàng)立至今，已在66個(gè)國家及地區(qū)成立了協(xié)會(huì)，廣泛運(yùn)用于組織發(fā)展、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升、人際溝通培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)、家庭、學(xué)校教育、心理咨詢與治療等領(lǐng)域。近年來，許多機(jī)構(gòu)還將TA理論運(yùn)用于企業(yè)EAP領(lǐng)域，取得了非常好的效果。
孫安達(dá)老師近年取得的成果：
1、15年TA理論研究與授課經(jīng)歷，受眾學(xué)員數(shù)萬人，線上線下一對(duì)一輔導(dǎo)近千人。
2、研發(fā)出了一套基于TA理論+引導(dǎo)技術(shù)的企業(yè)應(yīng)用系列課程，該系列課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、視角獨(dú)特、方法獨(dú)辟蹊徑，授課滿意度達(dá)97%、反聘率75%；
3、著有《拐點(diǎn)溝通》一書，書中創(chuàng)造性提出了溝通中的“溝通拐點(diǎn)”、“溝通三角模型”、“選擇——決定的管理模式”和“安撫視角的三種管理行為”等觀點(diǎn)；
擅長講授的課程：版塊一：領(lǐng)導(dǎo)力提升——管理技能庫
1. TA-組織無障礙管理溝通管理之道（版權(quán)課程）
2. 橫向管理——
2.1《跨部門協(xié)作：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系》
3. 下行管理——
3.1《新晉管理者：從預(yù)備干部到管理勝任》
3.2《新生代管理：創(chuàng)建多元包容的職場環(huán)境》
4．個(gè)人管理——
4.1《自我管理：高效管理者核心能力提升》
4.2《新情緒管理：打造無懼團(tuán)隊(duì)》
4.3《新壓力管理：化壓力為動(dòng)力》
4.4《新時(shí)間管理：按大腦節(jié)律高效工作》
5. 團(tuán)隊(duì)管理——
5.1《贏在執(zhí)行：打造知行合一的高績效團(tuán)隊(duì)》
5.2《正向領(lǐng)導(dǎo)力：打造有動(dòng)力的高效能團(tuán)隊(duì)》
5.3《團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律與有效管理》
5.4《共建凝聚力：與你的同伴相互成就》
版塊二：領(lǐng)導(dǎo)力提升——管理工具箱
1. TA-心本管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升（版權(quán)課程）
2.《TA理論：刷新你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格》
3.《溝通三角模型：在管理中的應(yīng)用》
4.《情境領(lǐng)導(dǎo)：做下屬需要的管理者》
5.《關(guān)鍵對(duì)話：用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)力》
6.《職場畫布：職業(yè)生涯發(fā)展之道》
版塊三：精力管理
1.《精力管理：做健康無懼，賦能引領(lǐng)的管理者》
2.《精力管理：做一個(gè)身心健康的職場人》
3.《精力管理：用平和的心態(tài)工作》
4.《精力管理：在專注中提高生產(chǎn)力》
授課特點(diǎn):
課程: 實(shí)戰(zhàn)與理論并重；課堂: 動(dòng)學(xué)與靜思相長；課后: 技能與工作交融；
培訓(xùn)經(jīng)歷:
國家電網(wǎng)（浙江、江蘇、保定、）、中建八局(項(xiàng)目經(jīng)理)、南開大學(xué)EDP高端繼續(xù)教育中心、天津大學(xué)繼續(xù)教育中心、山東中小企業(yè)家培訓(xùn)班、聯(lián)想集團(tuán)（五批）、IBM（大連）、新東方教育集團(tuán)、、天津泰達(dá)集團(tuán)、中航信（四期，其中三期是后續(xù)加課）、中國航空（十批）、智聯(lián)招聘大客戶平臺(tái)、天津康師傅、諾和諾德、保利物業(yè)、天津綠海地產(chǎn)、海南航空集團(tuán)、天津石化集團(tuán)、中海油服、中海油天津化工設(shè)研院、天津恒基利得、天津東麗區(qū)人力資源和社會(huì)保障局、天津西青區(qū)處級(jí)干部培訓(xùn)班、天津康凱特科技、生機(jī)集團(tuán)、天津中科移信、天津恒生科技園、大慶奧通偉業(yè)、武漢費(fèi)騰新能源、安得物流、津通集團(tuán)、中環(huán)集團(tuán)、江西鑫邦集團(tuán)、山西太重集團(tuán)、海濱高速、太平洋國際集裝箱、等諸多知名公司。
通信行業(yè)：廣東移動(dòng)（呼叫中心三期）、天津移動(dòng)培訓(xùn)學(xué)院、遼寧移動(dòng)（班組長）、山西長治移動(dòng)（三級(jí)經(jīng)理）、、廣東茂名移動(dòng)（三級(jí)經(jīng)理）、湖南益陽移動(dòng)（三級(jí)經(jīng)理）、貴州六盤水移動(dòng)（三級(jí)經(jīng)理）、新疆奎屯移動(dòng)（各條線負(fù)責(zé)人）、吉林長春移動(dòng)、吉林四平移動(dòng)、中國聯(lián)通技術(shù)研究院、中國移信鐵通、中國聯(lián)通沈陽公司、等
金融領(lǐng)域：中國建設(shè)銀行、中國招商銀行、中國工商銀行、上海浦發(fā)銀行、安徽郵儲(chǔ)銀行、天津農(nóng)商銀行、恒豐銀行蘇州支行、山西柒柒金融、沈陽民生銀行、平安保險(xiǎn)哈爾濱公司、中荷保險(xiǎn)天津總部、太平洋保險(xiǎn)河北公司、農(nóng)銀保險(xiǎn)沈陽公司、富德生命人壽、遼寧理財(cái)規(guī)劃師協(xié)會(huì)、大連高級(jí)理財(cái)規(guī)則師班等
版權(quán)課程及部分培訓(xùn)照片
培訓(xùn)方及學(xué)員反饋
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