《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》詳細(xì)內(nèi)容
《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
課程背景:
現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人,但每個(gè)企業(yè)都缺少有能力的團(tuán)隊(duì);在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代,成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了,而是要協(xié)同企業(yè)中人與人,人與事,人與性格,人與利益等之間單位累加的關(guān)系,才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子,團(tuán)隊(duì)是土壤,只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長,成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的個(gè)人,失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人,團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競爭力。企業(yè)的成功最終是團(tuán)隊(duì)的成功。團(tuán)隊(duì)能是一盤散沙嗎?為什么由精英組成的團(tuán)隊(duì)卻行動(dòng)遲緩?沒有差員工,只有差領(lǐng)導(dǎo)。不管你多么優(yōu)秀,不能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投入工作就不是優(yōu)秀的管理者。
隨著社會(huì)的發(fā)展,團(tuán)隊(duì),無論是對(duì)于企業(yè),還是對(duì)于個(gè)人都越來越重要。團(tuán)隊(duì)已是時(shí)代主題,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)團(tuán)隊(duì)為王的時(shí)代。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是所有致力于把企業(yè)做大做強(qiáng)的經(jīng)營者無法繞過的核心命題,高效團(tuán)隊(duì)始終是以追求效益最大化為終極目標(biāo)的,而要建立這樣一支以經(jīng)營目標(biāo)為核心戰(zhàn)略的團(tuán)隊(duì),就不能忽視團(tuán)隊(duì)建設(shè),比如樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)、精選團(tuán)隊(duì)成員、營造團(tuán)隊(duì)氛圍、振奮團(tuán)隊(duì)士氣、培育團(tuán)隊(duì)精神、提升團(tuán)隊(duì)活力等等。因此,只有具備高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的能力,才能為打造卓越的企業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程收益:
1、通過了解團(tuán)隊(duì)特征,識(shí)別高效團(tuán)隊(duì),深刻認(rèn)識(shí)高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性;
2、掌握高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的關(guān)鍵要點(diǎn),練習(xí)相關(guān)的方法與技巧;
3、掌握如何凝聚人心,鼓舞士氣,使團(tuán)隊(duì)高效率、高質(zhì)量完成工作任務(wù)。
課程時(shí)間:1-2天,1天/6小時(shí)(可根據(jù)客戶需求定制)
課程對(duì)象:團(tuán)隊(duì)管理者、領(lǐng)導(dǎo)者
課程人數(shù):30-40人
培訓(xùn)形式:理論50%、實(shí)戰(zhàn)演練30%、案例討論10%、答疑10%
課程內(nèi)容:
開場三問:
1.管理的標(biāo)準(zhǔn)答案
a X理論
b Y理論
2.學(xué)習(xí)管理的動(dòng)機(jī)
3.管理的概念
一、高效團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知
1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的范疇
2.團(tuán)隊(duì)的概念
3.高效團(tuán)隊(duì)的特征
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的要素控制
1.管事
a Plan
b Do
c Check
d Action
2.理人
a 選
b 育
c 用
d 留
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理實(shí)務(wù)
1.一個(gè)核心
a 唯價(jià)值論
b 木桶原理
2.團(tuán)隊(duì)管理者的兩種狀態(tài)
a 報(bào)時(shí)人
b 造鐘人
案例:魯莊公與孔子
3.團(tuán)隊(duì)管理主抓兩種權(quán)利
a 主動(dòng)權(quán)
b 控制權(quán)
案例:毛澤東的管理觀
活動(dòng):石頭、剪刀、布
4.團(tuán)隊(duì)管理的三項(xiàng)要義
a 成事
b 立制
c 育人
工具:意愿能力四象限
5.團(tuán)隊(duì)管理的三大迷失
a 速度的迷失
b 經(jīng)驗(yàn)的迷失
c 量化的迷失
6.團(tuán)隊(duì)管理者的三種角色
a 發(fā)現(xiàn)者
b 引導(dǎo)者
c 激勵(lì)者
7.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四大挑戰(zhàn)
a 環(huán)境變化越來越快
b 經(jīng)濟(jì)壓力越來越大
c 同質(zhì)化競爭越加激烈
d 價(jià)值觀分歧越來遇難調(diào)和
活動(dòng):你認(rèn)同誰的價(jià)值觀?
8.團(tuán)隊(duì)管理者需加強(qiáng)的四種能力
a 行銷能力
b 創(chuàng)新能力
c 用人能力
d 決策能力
活動(dòng):你是誰?
活動(dòng):風(fēng)險(xiǎn)骰子
9.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四個(gè)階段
a 形成期
b 風(fēng)暴期
c 規(guī)范期
d 績效期
10.團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四大金律
a 組建團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子
b 能夠促進(jìn)組織透明度
c 成員間的相互分享及溝通
d 強(qiáng)化價(jià)值觀及核心觀念
活動(dòng):管理金字塔
11.健康團(tuán)隊(duì)的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
12.團(tuán)隊(duì)管理者的五大助力
13.團(tuán)隊(duì)管理者的五重境界
14.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙(團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五大渠道)
a 缺乏信任
b 懼怕沖突
c 欠缺投入
d 逃避責(zé)任
e 無視結(jié)果
活動(dòng):收獲季節(jié)
15.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉
迮繼明老師的其它課程
國學(xué)智慧與養(yǎng)生實(shí)操課程背景:國學(xué)源遠(yuǎn)流長,博大精深,經(jīng)歷數(shù)千年的演化推動(dòng)和承載著中華文明的進(jìn)步。特別是當(dāng)下社會(huì),在經(jīng)歷了西學(xué)的實(shí)用主義大潮后,人們反思現(xiàn)實(shí)的得失,開始從高速旋轉(zhuǎn)的功利型社會(huì)中脫胎出來,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)樸實(shí)自然生活的追求,希圖回歸傳統(tǒng)文化的溫暖和睿智之中。而中華傳統(tǒng)文化中先哲們的學(xué)說,則讓大家的心靈得到充分的滋養(yǎng),成為不竭的智慧源泉。國學(xué)養(yǎng)心以儒、
講師:迮繼明詳情
職業(yè)化正能量員工的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) ———消除職業(yè)倦怠課程背景: ???態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。要想改變自己的命運(yùn),就要從改變自己的態(tài)度開始。有什么樣的心態(tài)就會(huì)決定我們什么樣的生活。也只有把心態(tài)調(diào)整好了,我們才會(huì)感覺到生活與工作的快樂。?????我們的一生,很大一部分時(shí)間貢獻(xiàn)給了工作,而且喜怒
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《職業(yè)生涯規(guī)劃管理》 10.08
職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程背景:為什么總是感覺對(duì)自己的未來毫無概念呢?為什么換了一家又一家企業(yè)感覺還是老樣子?為什么實(shí)施了大量的改進(jìn)計(jì)劃,卻不見能力高效提升呢?為什么感覺自己學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)都?jí)蛄?,難以升職或者加薪呢?------這主要企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)造成的。隨著改革開放后市場化的加快,人才由固定變?yōu)榱鲃?dòng),個(gè)人開始嘗到了職場競爭的壓力。這時(shí)候,職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程,
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《中基層管理者管理能力提升》 10.08
《中基層管理者管理能力提升》MTP版課程簡介:MTP課程起源于美國,高度應(yīng)用于日本,在某種程度上講,促進(jìn)了日本企業(yè)管理的完善和企業(yè)管理者全方位素質(zhì)提升,MTP課程流入臺(tái)灣以后,對(duì)于臺(tái)灣企業(yè)與職業(yè)人的成長起到了極為關(guān)鍵的作用,樹立了管理者職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn),故此MTP課程素有「Mini-MBA」之稱。如今,在中國MTP課程通過不斷的本土化改良,已經(jīng)成為企業(yè)管理者必修
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《卓越的時(shí)間管理》 10.08
“卓越的時(shí)間管理”培訓(xùn)方案課程背景:工作效率是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù),那么對(duì)于員工而言在目標(biāo)與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴(yán)重誤區(qū),更可怕的是很多人對(duì)于自我的工作目標(biāo)以及目標(biāo)如何分解都是一無所知的,那么在面對(duì)工作的時(shí)候就談不到保時(shí)、保質(zhì)、保量,更談不到工作效率的提升,本課程從實(shí)際工作的角度分別從一個(gè)人的工作分析、目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一、個(gè)人工作習(xí)
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做高效能下屬——輔佐上級(jí)五項(xiàng)必會(huì)一、認(rèn)清角色1、為何出現(xiàn)下屬職位2、下屬角色的本質(zhì)3、角色的常見誤區(qū)4、職業(yè)角色的四項(xiàng)準(zhǔn)則A、職權(quán)來自于任命B、言行是職務(wù)行為C、強(qiáng)有力的執(zhí)行力D、職權(quán)范圍內(nèi)做事二、向上溝通的藝術(shù)1、向上溝通的原則A、服從原則:上司的信任從你服從的那一刻開始B、請示原則:任何時(shí)候都不要?jiǎng)儕Z上司的決策權(quán)C、功勞原則:杜拉拉升職記的啟示Youde
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《沙漠掘金—高效執(zhí)行力打造》 10.08
迮繼明老師系列課程之 《沙漠掘金——高效執(zhí)行力打造》【課程簡介】????在很久很久以前,有一批探險(xiǎn)家來到西北荒漠淘金。他們在一個(gè)偏僻而神秘的山谷中,發(fā)現(xiàn)了一座金礦,他們挖出來很多的金子。但是由于一些神秘的原因,他們卻沒有順利地回到山谷以外,只留下一個(gè)淘金者口中的傳說……???若干年后,當(dāng)人造探測衛(wèi)星在掃描地球礦藏資源時(shí),意外地發(fā)現(xiàn),在這座廢舊的金礦的
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《向上管理-做高效能下屬》 10.08
向上管理-做高效能的下屬課程背景:你不必喜歡或崇拜你的老板,你也不必恨他。但你得管理他,好讓他為組織成效、成果,以及你個(gè)人的成功,提供資源。—彼得·德魯克根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,75的雇員離職,其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系,已經(jīng)成為團(tuán)隊(duì)績效,組織穩(wěn)定,企業(yè)核心競爭力的重要因素。由此可見,管理好自己的上司,是每一位管理者、職業(yè)經(jīng)理人都應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)
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《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》 10.08
“正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造”培訓(xùn)方案體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)版課程背景:很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)困擾于團(tuán)隊(duì)的諸多問題:員工責(zé)任心不強(qiáng),部門之間溝通低效,執(zhí)行力不到位,團(tuán)隊(duì)凝聚力不足等針對(duì)這一現(xiàn)象,《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》的觀點(diǎn)與解決之道是:有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定是有正能量的,而正能量的團(tuán)隊(duì)是訓(xùn)練出來的,作為有工作經(jīng)驗(yàn)的職場人士,有著自己的職場觀念和行為方式,單純說教不能解決問題,通過“
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《知人知心溝通實(shí)戰(zhàn)》 10.08
“知人知心溝通實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)方案課程背景:人生于世,認(rèn)知自己與認(rèn)知?jiǎng)e人是人生的必修課,我們之所以無法與各種人暢通的實(shí)現(xiàn)溝通,很大程度取決于沒有發(fā)現(xiàn)適合對(duì)方的溝通方式,與人溝通要充分考慮他人利益、害弊、感情、性格、角色等一系列復(fù)雜的要素,如果掌握這些能力是與人溝通的重中之重,不能讀心無法實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、高效的溝通,沒有技巧無法保證溝通的成功率,不懂原理無法建立合理的溝通
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