《領導力發(fā)展與管理能力提升》一天
《領導力發(fā)展與管理能力提升》一天詳細內容
《領導力發(fā)展與管理能力提升》一天
《領導力發(fā)展與管理能力提升》一天課程大綱
? 丘磐教授主講
培訓收益:
? 把握領導角色與技能結構
? 重塑領導力
? 管理好核心員工
培訓大綱:
模塊一:提升管理者的領導力
? 領導與管理的區(qū)別,制度與權力
? 回顧經典:管理者的技能結構:技術技能,人際技能,概念技能
? 回顧經典:管理者的三大角色;
? 企業(yè)的用人原則:圈內用德,圈外用才;先兒子,后女婿。
? 領導力與追隨者
模塊二:領導力與核心員工
? 領導力與核心員工
? 馬太效應與對核心員工的教育;
? 管理核心員工形成團隊:
? 尊重與歸屬--成員的正確定位;
? 自我實現--目標與愿景
模塊三:管理技能實踐
? 目標管理;
? 關注流程;
? 團隊運作;
? 強調執(zhí)行;
關于領導力發(fā)展與管理能力總結
? 以客為本:市場與確認客戶價值;
? 精簡流程:內部節(jié)流核心;
? 匯集人才:企業(yè)團隊;
? 英才領導:領導力與領導力來源;
? 立業(yè)圖強:開拓組織新局面。
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組織變革-一天 10.13
組織變革一天課程大綱l丘磐教授一:組織變革的征兆1.企業(yè)經營成績的下降;2.企業(yè)生產經營缺乏創(chuàng)新;3.組織機構本身決策遲緩,管理效率下降;4.職工士氣低落,不滿情緒增加;二、組織變革原因:(企業(yè)的定位)1.企業(yè)經營環(huán)境變化;2.企業(yè)內部條件發(fā)生變化:技術條件變化,采用新技術新設備;人員條件變化,新進員工和員工素質的提高;管理條件的變化,計算機輔助管理。3.企
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《組織行為學》-1天 10.13
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《組織行為學課程》-2天 10.13
《組織行為學》課程二天大綱丘磐教授第一篇:作為人的組織組織行為學基礎:個體、群體、組織;作為人的個體個體的激勵人的個體特征與工作匹配的意義職業(yè)性格;第二篇:作為人與人互動的群體群體的人際關系群體的團隊構建團隊運作第三篇:組織的功能優(yōu)化組織結構決定組織功能直線與職能的關系;直線職能式組織架構;產品事業(yè)部結構;區(qū)域事業(yè)部結構;銷售組織架構;項目組織架構;互聯網下
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《組織績效管理》一天 10.13
組織績效管理一天培訓課程大綱?丘磐教授第一部分:企業(yè)績效管理發(fā)展趨勢?企業(yè)管理發(fā)展脈絡與績效管理?企業(yè)績效管理的宏觀、中觀與微觀系統(tǒng)?企業(yè)績效管理與企業(yè)文化和崗位匹配的關系第二部分:目前若干績效管理方法的應用?目標確定與目標管理企業(yè)人員績效考核的三種基本類型KPI尋找與分解?平衡積分卡某企業(yè)中層經理和文員績效考核系統(tǒng)舉例建立企業(yè)的績效考評與績效管理系統(tǒng)第三部
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企業(yè)薪酬設計二天 10.13
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《企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理》二天課程大綱(此課程已于2018年8月正式出版專著:《協同創(chuàng)造:人力資源業(yè)務合作伙伴》)?丘磐教授一、導論:當前的企業(yè)發(fā)展趨勢與人才?企業(yè)經營環(huán)境分析?知識資本的崛起?企業(yè)最緊迫的五類“人財”?人才的顯性稀缺和隱性稀缺二、企業(yè)人力資源管理的當代內涵?企業(yè)的三匹馬和那架馬車?企業(yè)人力資源的獲取?企業(yè)人力資源的保持?人力資源的發(fā)展?人力資
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