培訓(xùn)師黃金1：重構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)-２天

重構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)
——《培訓(xùn)師互動(dòng)技巧》課程問(wèn)題
學(xué)員沒有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)怎么辦？
課程基本都是我來(lái)講，我講厭了怎么辦？
之前老師說(shuō)要用多種教學(xué)方法，怎么變換教學(xué)方法？每次的教學(xué)情況都不一樣，如何做到隨需應(yīng)變？
-358775147320課程思路：
63554610說(shuō)明：
第一章：互動(dòng)是為了讓學(xué)員更好地學(xué)習(xí)，因此要先了解學(xué)員不學(xué)的原因，找到激發(fā)動(dòng)機(jī)的方法
第二章：互動(dòng)不是為了簡(jiǎn)單的互動(dòng)，互動(dòng)是為了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不同的教學(xué)目標(biāo)，所要采用的方法不一致
第三章：重構(gòu)教學(xué)體驗(yàn)，先從小的形式改變開始，比如加個(gè)“猜一猜”的小活動(dòng)，而第四章講的是改變教學(xué)方法，比如原來(lái)是講授法講解的改成案例分析法，第四章比第三章難度大。
-227965259715-358775147320課程目標(biāo)：
結(jié)合現(xiàn)代成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的啟示指導(dǎo)授課
通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的路徑做好授課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
運(yùn)用多種互動(dòng)性強(qiáng)的溝通技能開展授課
體驗(yàn)五種互動(dòng)性強(qiáng)授課方法的帶教步驟并開始演練
清晰認(rèn)知不同培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)及應(yīng)對(duì)措施
-390525126365課程對(duì)象
-363855378460企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)師，有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，目標(biāo)是解決培訓(xùn)效果最大化問(wèn)題。
授課方式
-109220135255-61595135255·講授
·游戲
·練 習(xí)
·小組討論
·視頻教學(xué)
·示范教學(xué)

·角色演練
·案例分析
·講授
·游戲
·練 習(xí)
·小組討論
·視頻教學(xué)
·示范教學(xué)

·角色演練
·案例分析
-342900149860授課時(shí)間 ２天
課程大綱
3628390189230【收益】本模塊主要引導(dǎo)培訓(xùn)師思考不同情況下學(xué)員的內(nèi)心需求，以更好把握課程的切入點(diǎn)
【產(chǎn)出】課程的學(xué)員動(dòng)機(jī)分析
【收益】本模塊主要引導(dǎo)培訓(xùn)師思考不同情況下學(xué)員的內(nèi)心需求，以更好把握課程的切入點(diǎn)
【產(chǎn)出】課程的學(xué)員動(dòng)機(jī)分析
模塊一：激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)
定位學(xué)員
內(nèi)容開發(fā)的原則：WIIFM AND YCDI
討論：你所喜歡的課程
什么課程讓你不想學(xué)習(xí)？
動(dòng)機(jī)模型
1、動(dòng)機(jī)模型2、學(xué)員動(dòng)機(jī)分析
如何尋找學(xué)員動(dòng)機(jī)
如何提升學(xué)員動(dòng)機(jī)
學(xué)員沒有動(dòng)機(jī)怎么辦
　練習(xí)：特定行動(dòng)的動(dòng)機(jī)層面分析
　練習(xí)：特定人群的動(dòng)機(jī)層面分析
　例：給中年柜員上《時(shí)間管理》
練習(xí)、點(diǎn)評(píng)課件
3260725288925【收益】展示同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)形式，讓學(xué)員意識(shí)到同一內(nèi)容的授課形式可以千變成化，開拓學(xué)員課程設(shè)計(jì)的思路。
同時(shí)進(jìn)一步講解三大學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法匹配度，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)深度。
【收益】展示同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)形式，讓學(xué)員意識(shí)到同一內(nèi)容的授課形式可以千變成化，開拓學(xué)員課程設(shè)計(jì)的思路。
同時(shí)進(jìn)一步講解三大學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法匹配度，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)深度。
模塊二、根據(jù)目標(biāo)層級(jí)設(shè)計(jì)互動(dòng)
知識(shí)類型內(nèi)容的目標(biāo)層級(jí)
知識(shí)類的教學(xué)難點(diǎn)
知識(shí)類型內(nèi)容的再細(xì)分
知識(shí)類型內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)
示例：個(gè)貸借款對(duì)象
練習(xí)：頭寸的設(shè)計(jì)
技能類型的教學(xué)設(shè)計(jì)要訣
態(tài)度類型內(nèi)容的目標(biāo)層級(jí)
態(tài)度類的教學(xué)難點(diǎn)
態(tài)度類型內(nèi)容的教學(xué)方法
技能類型內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)
示例：時(shí)間的重要性
技能類型內(nèi)容的目標(biāo)層級(jí)
技能類的教學(xué)難點(diǎn)
技能類型內(nèi)容的再細(xì)分
技能類型內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)層級(jí)
模塊三、變化表現(xiàn)形式
18161083185案例：小王老師發(fā)現(xiàn)很多公司的規(guī)章制度講起來(lái)非?？菰?，難道只能照讀，有沒有其它有趣的方法讓學(xué)員主動(dòng)去學(xué)呢？
案例：小王老師發(fā)現(xiàn)很多公司的規(guī)章制度講起來(lái)非常枯燥，難道只能照讀，有沒有其它有趣的方法讓學(xué)員主動(dòng)去學(xué)呢？
１、知識(shí)類型內(nèi)容的互動(dòng)教學(xué)形式
陳述性知識(shí)的生動(dòng)化要訣
程序性知識(shí)的生動(dòng)化要訣
原則性知識(shí)的生動(dòng)化要訣
概念性知識(shí)的生動(dòng)化要訣
２、技能類型內(nèi)容的互動(dòng)教學(xué)形式
(１)智慧技能
(２)語(yǔ)言技能
(３)操作技能
態(tài)度類型內(nèi)容的互動(dòng)教學(xué)形式
模塊四、改變授課方法
授課方法與學(xué)習(xí)刺激度
授課方法的分級(jí)
授課方法與大腦刺激度的關(guān)系
授課方法與教學(xué)生動(dòng)化的關(guān)系
授課方法與教學(xué)策力
２、改變授課方法
示范：90后員工的特點(diǎn)
練習(xí)：培訓(xùn)師的三項(xiàng)基本功
示范：培訓(xùn)師的三項(xiàng)基本功教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換
３、互動(dòng)必備授課方法
3614420291465【收益】練習(xí)游戲帶教法，體會(huì)游戲帶教的注意點(diǎn)和帶教禁區(qū)。
【收益】練習(xí)游戲帶教法，體會(huì)游戲帶教的注意點(diǎn)和帶教禁區(qū)。
案例教學(xué)
組織案例分析與討論的難點(diǎn)
案例設(shè)計(jì)不當(dāng)導(dǎo)致的討論障礙
案例討論中培訓(xùn)師能力等級(jí)
討論結(jié)果呈現(xiàn)中的重復(fù)與避免
案例教學(xué)法課堂體驗(yàn)
游戲（體驗(yàn)式）教學(xué)方法的運(yùn)用情景和要點(diǎn)
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)影響因素
活動(dòng)中的阻抗與低障礙
活動(dòng)中的噪音與注意力
自我管理與觀察學(xué)員
反思和分享帶教技巧
培訓(xùn)師的提問(wèn)技術(shù)
3692525-266700【收益】揭秘用提問(wèn)流暢承接內(nèi)容的秘訣，展示課程提問(wèn)的結(jié)構(gòu)，練習(xí)提問(wèn)的ＯＲＩＤ工具。
【收益】揭秘用提問(wèn)流暢承接內(nèi)容的秘訣，展示課程提問(wèn)的結(jié)構(gòu)，練習(xí)提問(wèn)的ＯＲＩＤ工具。
培訓(xùn)中提問(wèn)的目的
提問(wèn)者的狀態(tài)
開展提問(wèn)的基本原則
引導(dǎo)的意義
ORID提問(wèn)法

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