《“關(guān)鍵對話”在企業(yè)溝通中的運(yùn)用》(1天)

  培訓(xùn)講師:羅建華

講師背景:
羅建華老師班組長/基層主管綜合技能提升、中基層領(lǐng)導(dǎo)力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)專家講師!講師履歷:北京大學(xué)博士(在讀),四川大學(xué)管理學(xué)碩士PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師注冊高級人力資源管理師、注冊高級營銷員、理財規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢顧 詳細(xì)>>

羅建華
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《“關(guān)鍵對話”在企業(yè)溝通中的運(yùn)用》(1天)詳細(xì)內(nèi)容

《“關(guān)鍵對話”在企業(yè)溝通中的運(yùn)用》(1天)


《“關(guān)鍵對話”在企業(yè)溝通中的運(yùn)用》

課程思路:

a) 您是否曾遇到這些情景?
與某位自尊心很強(qiáng)的下屬面談,他不是對抗就是沉默,掩飾自己真實(shí)的想法;
項(xiàng)目進(jìn)度會上,大家對敏感問題避而不談,你覺得項(xiàng)目很可能拖延;
強(qiáng)勢的客戶常要求你做很多額外的工作,你不知該如何回應(yīng),進(jìn)退兩難;
家庭關(guān)系緊張,在一些重大問題上意見不一,常常轉(zhuǎn)變成爭吵或冷戰(zhàn);
向上司提出精心準(zhǔn)備的方案,卻被劈頭蓋臉的潑了一頭冷水;
……
b) 什么是關(guān)鍵對話
“關(guān)鍵對話”是幫助人們在復(fù)雜狀況下,在高風(fēng)險的對話中得體而有尊嚴(yán)的表達(dá)自己,
掌控情緒達(dá)成目標(biāo)的一套影響力行為工具。
課程將通過的角色扮演、情景模擬、團(tuán)隊討論和互動游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),幫助學(xué)員
更有效地掌握關(guān)鍵對話的行為技巧。
[pic]






























通過本課程,學(xué)員和組織可以得到以下收益:
a) 個人收益——提高影響力
? 人際敏感度——敏銳洞察他人的情緒和意圖,識別對話?風(fēng)險;
? 親和力——緩解緊張的人際關(guān)系,建立安全的對話氛圍;
? 化解力——消除對話中的顧慮和障礙,坦率而得體的展開討論;
? 說服力——從事實(shí)而非情緒出發(fā),就爭議性話題有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
b) 組織收益——提升整體業(yè)績
? 提升會議效率 提升員工滿意度;
? 改善績效水平 化解部門沖突;
? 提高生產(chǎn)效率 消除跨文化溝通障礙。
課程對象:
在職經(jīng)理人
課程時長:
6-12小時(1~2天)
課程大綱:

|課程模塊 |單元內(nèi)容 |
|第一部分 |溝通的重要性 |
|認(rèn)識溝通中的障礙 |管理是溝通、溝通再溝通 |
| |不良溝通造成的影響 |
| |什么是溝通 |
| |溝通障礙產(chǎn)生的原因 |
| |案例分析:溝通中的障礙 |
| |個人情緒障礙 |
| |溝通中的“暴力”與“防衛(wèi)”模式 |
| |個人情緒控制是溝通的基礎(chǔ) |
| |預(yù)期目標(biāo)障礙 |
| |認(rèn)識“心智模式” |
| |“對抗”狀態(tài)與“協(xié)同”狀態(tài) |
| |雙方關(guān)系障礙 |
| |“雙贏思維”與“雙贏要素” |
| |人際關(guān)系的本質(zhì)—“情感帳戶” |
| |信息交流障礙 |
| |不良傾聽的表現(xiàn) |
| |傾聽的方式與層次 |
| |溝通的三大基本技術(shù) |
| |深度傾聽、有力提問、有效反饋 |
|第二部分 |從“心”開始 |
|“關(guān)鍵對話”模型解析 |我是因,世界是果 |
| |關(guān)注自己真正的目標(biāo) |
| |觀察自己的狀態(tài) (注重觀察) |
| |以挫折為進(jìn)步機(jī)會 |
| |建立安全形勢(保證安全) |
| |動機(jī)承諾 |
| |尊重對方 |
| |對比說明 |
| |共同目標(biāo) |
| |理解感受和需要(控制想法) |
| |用心體會對方 |
| |詢問并確認(rèn) |
| |引導(dǎo)充分表達(dá) |
| |完整確認(rèn) |
| |提出方案(陳述觀點(diǎn),了解動機(jī)) |
| |分享事實(shí) |
| |表達(dá)感受與需要 |
| |說出想法 |
| |征詢對方觀點(diǎn) |
| |采取行動 |
| |執(zhí)行承諾事項(xiàng) |
| |跟蹤并反饋結(jié)果 |
| |確認(rèn)達(dá)成期望 |
| |發(fā)現(xiàn)改進(jìn)機(jī)會 |
|第三部分 |備選案例: |
|現(xiàn)場案例演練 |現(xiàn)場演練備選案例 |
| |聚焦“工作場景”、“組織內(nèi)外協(xié)同”、“人際交往合作”的點(diǎn); |
| |講解+演練+點(diǎn)評 |
| |生活中的溝通案例 |
| |管理者與下級的溝通案例 |
| |管理者與平級的溝通案例 |
| |管理者與上級的溝通案例 |
| |管理者與客戶的溝通案例 |
| |學(xué)員現(xiàn)場提供的案例 |
| |學(xué)員問題討論 |
| |現(xiàn)場案例收集 |
| |組間相互解答 |
| |講師總結(jié)分析 |

《關(guān)鍵對話》課程授課思路
|開篇導(dǎo)入 |
|對話原則 |
|2、注意觀察 |
|3、保證安全 |
|(如何讓對方暢所欲言) |
|4、控制想法 |
|5、陳述觀點(diǎn) |
|6、了解動機(jī) |
|7、開始行動 |


綜合演練 |現(xiàn)場演練:
講解+角色扮演+點(diǎn)評 |聚焦“工作場景”、“組織內(nèi)外協(xié)同”、“人際交往合作” | |

 

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