《TTT授課技巧訓(xùn)練》(0.5天版）
《TTT授課技巧訓(xùn)練》(0.5天版）詳細(xì)內(nèi)容
《TTT授課技巧訓(xùn)練》(0.5天版）
《TTT授課技巧訓(xùn)練》
（授課老師：羅建華老師）
【課程收益】
通過(guò)深入淺出的講解，掌握培訓(xùn)授課的核心秘籍；
提升學(xué)員的授課“敢講、能講、會(huì)講”的目標(biāo)；
實(shí)現(xiàn)自信上臺(tái)演繹課程，提升專業(yè)范兒；
【授課形式】
理論講授+實(shí)操訓(xùn)練+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)
【授課時(shí)長(zhǎng)】 0.5天【授課準(zhǔn)備】
課前準(zhǔn)備會(huì)務(wù)組準(zhǔn)備
桌椅擺放成魚(yú)骨型，方便小組溝通；
白板、白紙筆、A4紙、大白紙、記錄筆、簽到表、話筒及電池、足量排插；
人數(shù)確認(rèn)及打印對(duì)應(yīng)講師練習(xí)評(píng)價(jià)表、自我介紹卡；
要求學(xué)員帶電腦一套、帶U盤(pán)一個(gè)、耳機(jī)一個(gè)、正裝一套；
課前準(zhǔn)備講師準(zhǔn)備
講師電腦、連接線、翻頁(yè)筆等必備道具；
互動(dòng)用積分籌碼/牌；
【課程大綱】
一、培訓(xùn)師成長(zhǎng)應(yīng)具備的核心秘籍（0.5小時(shí)）
1.培訓(xùn)師的一大核心秘籍--以學(xué)員為中心
課程主題：八字箴言--聚焦需求 吸引眼球
課程內(nèi)容：三有--有邏輯 有重點(diǎn) 有實(shí)操
課程講師：四力--演繹力 教導(dǎo)力 感染力 穿透力
課程形式：三化--多樣化 個(gè)性化 OMO化
時(shí)間安排：兩區(qū)分--區(qū)分上午和下午； 區(qū)分工作日和非工作日
（偏理論/偏實(shí)訓(xùn)）（內(nèi)訓(xùn)課/公開(kāi)課)
2.培訓(xùn)師的兩大核心技巧--提問(wèn)和停頓
3.培訓(xùn)師的三大核心理念：螺旋式成長(zhǎng)理念、721理論、培訓(xùn)效果評(píng)估
4.培訓(xùn)師的四大核心技巧：
提問(wèn)應(yīng)答技巧
有效互動(dòng)技巧
巧妙點(diǎn)評(píng)技巧
回顧總結(jié)技巧
二、培訓(xùn)師應(yīng)具備的外功（1.5小時(shí)）
訓(xùn)練：1分鐘Mini演練(表達(dá)能力測(cè)試)，逐一上臺(tái)訓(xùn)練，講師點(diǎn)評(píng)
1.六嘜神劍（麥克風(fēng)的使用）
2.千變手勢(shì)（手勢(shì)等肢體語(yǔ)言運(yùn)用技巧）
3.站位移動(dòng)（站位移動(dòng)技巧）
4.點(diǎn)石成金（激光翻頁(yè)筆的使用）
5.神筆馬良（白板和白板筆的使用）
6.眉目傳情（眼神訓(xùn)練)
7.科學(xué)發(fā)音（腹式呼吸、聲音語(yǔ)調(diào)）
8.克服緊張
9.識(shí)別三種學(xué)員類(lèi)型：視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、感覺(jué)型
邊學(xué)邊訓(xùn)練
三、培訓(xùn)師應(yīng)具備的內(nèi)功--開(kāi)場(chǎng)與收結(jié)技巧（0.5小時(shí)）
1. 開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾8大問(wèn)題：
開(kāi)場(chǎng)--偏離式；自殺式；自夸式；過(guò)熱式
結(jié)尾--矛盾式；迷失式；倉(cāng)促式；冗長(zhǎng)式
經(jīng)典的開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入方法：
奇論妙語(yǔ)法；自嘲幽默法；即景生題法；故事事件法；制造懸念法；引經(jīng)據(jù)典法；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
意猶未盡的結(jié)尾方法：
總結(jié)法；號(hào)召法；故事法；幽默法；贈(zèng)言法
四、分享訓(xùn)練（1小時(shí)）
結(jié)束篇
現(xiàn)場(chǎng)答疑；
課后作業(yè)；
講師贈(zèng)言 合影留念。
特別說(shuō)明：1.課程全部采用訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合模式，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用；2.課程后講師會(huì)贈(zèng)送學(xué)員模板、工具等。
羅建華老師的其它課程
《新員工職業(yè)力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程受眾:新入職員工課程時(shí)間:4天授課方式:理論講解＋案例體驗(yàn)＋游戲互動(dòng)＋視頻觀賞＋角色扮演＋分組討論＋互動(dòng)點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景：大學(xué)生最初踏入職場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫；由于個(gè)人
講師：羅建華詳情
新任管理者全面管理技能提升（2天） 03.08
為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門(mén)主管等【培訓(xùn)時(shí)間】2天/12-13小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì)；學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知；知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方
講師：羅建華詳情
課程標(biāo)題銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人管理技能提升訓(xùn)練課程時(shí)長(zhǎng)2天課程對(duì)象銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人課程目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)新時(shí)代下企業(yè)賦予銷(xiāo)售管理者角色的重要性，并反省作為新時(shí)代的銷(xiāo)售管理者，不僅要關(guān)注事，更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變，并教導(dǎo)學(xué)員作為新時(shí)代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識(shí)、方法和技能，引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立促進(jìn)下屬與企業(yè)共同成長(zhǎng)的思維。通過(guò)場(chǎng)景化和案例化教學(xué)，幫助
講師：羅建華詳情
《情商五維修煉》（1天） 02.03
新員工培訓(xùn)之情商五維修煉——課程大綱準(zhǔn)--針對(duì)開(kāi)發(fā)入--寓教于樂(lè)思--深度分析效--問(wèn)題解決導(dǎo)師：羅建華【課程介紹】情緒從來(lái)不是問(wèn)題的本源，問(wèn)題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠，加之潛意識(shí)的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對(duì)情緒壓力的有效管理是人生幸?？鞓?lè)的基礎(chǔ)！情緒智力商數(shù)（簡(jiǎn)稱EQ）是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情
講師：羅建華詳情
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》/《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn)，讓參訓(xùn)對(duì)象：1.了解新時(shí)代下組織與人才管理的新趨勢(shì)；2.掌握對(duì)管理與管理者的新認(rèn)知；3.知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；4.掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理；5.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略；6.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧；7.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與
講師：羅建華詳情
《團(tuán)隊(duì)賦能技巧拆解》課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。MTP訓(xùn)練
講師：羅建華詳情
《向上管理與情緒壓力管理技巧》（0.5天） 02.03
《向上管理與情緒壓力管理技巧》（推薦講師：羅建華）【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時(shí)，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說(shuō)是不完善的。那么如何能達(dá)到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75員工離職，其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系，已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展，團(tuán)隊(duì)績(jī)效
講師：羅建華詳情
《制造業(yè)精英的七項(xiàng)修煉》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個(gè)問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)生產(chǎn)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進(jìn)取，生產(chǎn)方式落后，導(dǎo)致大批量生產(chǎn)，在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng)，容易產(chǎn)生大
講師：羅建華詳情
《自我管理--卓越員工效能的五項(xiàng)管理》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，企業(yè)常常遇到以下問(wèn)題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進(jìn)取，管理方式落后，導(dǎo)致在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品周期長(zhǎng)，容易產(chǎn)生大批量的不良品，不良
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