《基層員工的用人育人留人術(shù)》(1天)

  培訓(xùn)講師:羅建華

講師背景:
羅建華老師班組長/基層主管綜合技能提升、中基層領(lǐng)導(dǎo)力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)專家講師!講師履歷:北京大學(xué)博士(在讀),四川大學(xué)管理學(xué)碩士PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師注冊高級人力資源管理師、注冊高級營銷員、理財規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢顧 詳細>>

羅建華
    課程咨詢電話:

《基層員工的用人育人留人術(shù)》(1天)詳細內(nèi)容

《基層員工的用人育人留人術(shù)》(1天)

《基層員工的用人育人留人術(shù)》
【課程背景】
人才就是在企業(yè)發(fā)展過程中通過其高超的專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人操守,為企業(yè)做出或者正在做出卓越貢獻的員工,往往是20%的人才創(chuàng)造了80%的效益。當(dāng)現(xiàn)有的人才正在發(fā)揮作用時,未雨綢繆地培養(yǎng)該批人才的接班人,也就是做好人才儲備,當(dāng)這批人才變動后能及時補充上去和頂替上去,這樣就形成了水平不同的人才,仿佛站在梯子上有高有低一樣,形象地稱為人才梯隊,為的就是避免人才斷層。
但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑:
如何建立強有力的人才梯隊,支撐組織的快速發(fā)展?
如何構(gòu)架有層次,有梯度的人才矩陣系統(tǒng)?
對于儲備人才,應(yīng)如何進行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤、考評以及激勵?
如何建立以勝任素質(zhì)為核心,以機制和流程為保障的企業(yè)人才梯隊建設(shè)系統(tǒng)?
本課程不但深入講解企業(yè)關(guān)鍵人才梯隊的培養(yǎng)、考核、評估、激勵、過程管理的流程,還將結(jié)合實操案例,使學(xué)員掌握人才梯隊管理的方法和相關(guān)管理工具。
【培訓(xùn)目標】
√ 掌握人才管理的流程和方法
√ 掌握核心素質(zhì)模型的建立方法
√ 掌握人才梯隊的培養(yǎng)方式
√ 掌握人才梯隊的考核及評估方法
√ 掌握人才梯隊培養(yǎng)的職責(zé)分工與過程管控
√ 掌握人才梯隊成員的激勵方法
【授課對象】
企業(yè)HR人員和業(yè)務(wù)部門管理人員
【授課課時】
1天(依據(jù)授課時長靈活突出重點)
【授課方式】
理論講授+案例分析+情景訓(xùn)練+視頻賞析(實戰(zhàn)案例為主線)
【教室要求】
教室周邊安靜、投影、白板/黑板、白板筆/粉筆、無線麥克風(fēng)、可播放視頻及聲音
【課程大綱】
開始篇
一、開班、破冰
班主任/助教開班
培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)
講師介紹
暖場破冰活動
二、簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議
學(xué)習(xí)規(guī)則及獎懲措施
培訓(xùn)公約及簽字:以管理的方式上此課程,在課堂中學(xué)會科學(xué)管理
實戰(zhàn)篇
第一講、必備的人才理念
1、人才是創(chuàng)造價值的源泉
2、企業(yè)最重要的財富是人才
3、人才管理的核心是激勵
4、激勵的本質(zhì)是滿足需要
第二講、人才勝任素質(zhì)模型與成長路徑
1.人才管理的角色認識
2.建立公司職位勝任素質(zhì)模型或任職資格標準
3.人才成長的齒輪理論
4 螺旋式成長的職業(yè)路線
5.人才的職業(yè)發(fā)展雙通道
6.構(gòu)建人才職業(yè)發(fā)展路徑圖
案例分析:企業(yè)“人才勝任度與發(fā)展?jié)摿υu估”評估報告解讀
第三講、人才的“用”之術(shù)
1.關(guān)健人才管理策略
2.關(guān)鍵人才管理體系與管理工具
3.關(guān)鍵人才管理工作步驟
4.提高部下工作成效的方法
5.企業(yè)用人的“輕“和“重”
6.某職業(yè)經(jīng)理人的用人原則
7.漢朝劉邦用人經(jīng)驗總結(jié)
8.由孟嘗君用“雞鳴狗盜”之徒想到的
9.案例:諸葛亮用人 VS 孫權(quán)用人
10.企業(yè)不能重用的18種人
11.用人應(yīng)堅持的6個標準
第四講、人才的“育”之術(shù)
1.培養(yǎng)機制如何做
2.公司人才培育政策
3.視頻案例點評:曹操如何培育歷練人才
4.關(guān)鍵人才的階梯計劃
5.關(guān)健人才能力差距分析
6.關(guān)鍵人才發(fā)展-3E模型(70/20/10法則)
7.關(guān)健人才能力發(fā)展模型
8.管理境界:扁鵲論醫(yī)術(shù)
9.關(guān)鍵人才培養(yǎng)的內(nèi)容確定
10.關(guān)鍵人才培養(yǎng)方式—7種培訓(xùn)方式
11.管理者在培訓(xùn)中的角色
12.輔導(dǎo)關(guān)健人才的核心技巧
13、關(guān)健人才培養(yǎng)與發(fā)展的六大誤區(qū)
案例:“長板凳計劃”第五講 人才的“留”之術(shù)
1.非物質(zhì)激勵的十個方法
2.阻礙人才自我激勵的十大障礙
3.年薪制和股權(quán)激勵
4.人才管理問題癥結(jié)與解決思路
5.知識型員工的激勵管理策略
6.留住人才的三個策略
7.企業(yè)留人的4個黃金管理思維
8.關(guān)健人才管理常出現(xiàn)的問題
9.關(guān)健人才管理成功的四關(guān)健
10.如何留住關(guān)健人才
A.沒有規(guī)矩不成方圓—制度留人
B.工作著是快樂的—事業(yè)留人
C.家的感覺真好—企業(yè)文化留人
D.得人心者得天下—感情留人
E.有錢用在刀刃上—薪酬福利留人
11.案例:獵人與獵狗
12.視頻案例點評:漢武帝如何激勵重用關(guān)健人才
13.激勵的六大策略
14.聯(lián)想談激勵
15.保留人才26招
結(jié)束篇
1、現(xiàn)場問答(Q & A);
2、講師贈言 合影留念。
課后將提供部分案例輔助材料、學(xué)習(xí)工具包(電子檔)

 

羅建華老師的其它課程

《新員工職業(yè)力提升訓(xùn)練營》課程受眾:新入職員工課程時間:4天授課方式:理論講解+案例體驗+游戲互動+視頻觀賞+角色扮演+分組討論+互動點評授課特色:氣氛活躍互動,內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實用可操,設(shè)自由問答時間解決實際困惑課程背景:大學(xué)生最初踏入職場,會出現(xiàn)很多問題:由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑;由于不適應(yīng)職場規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想,自信心受挫;由于個人

 講師:羅建華詳情


為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓(xùn)對象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門主管等【培訓(xùn)時間】2天/12-13小時【培訓(xùn)目標】通過培訓(xùn),讓參訓(xùn)對象:了解VUCA新時代組織與人才管理的新趨勢;學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認知;知曉高績效團隊的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;掌握高績效團隊的情緒管理;掌握團隊執(zhí)行力提升的策略;掌握團隊有效激勵的方

 講師:羅建華詳情


課程標題銷售區(qū)域負責(zé)人管理技能提升訓(xùn)練課程時長2天課程對象銷售區(qū)域負責(zé)人課程目標通過培訓(xùn),激發(fā)學(xué)員認識新時代下企業(yè)賦予銷售管理者角色的重要性,并反省作為新時代的銷售管理者,不僅要關(guān)注事,更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變,并教導(dǎo)學(xué)員作為新時代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識、方法和技能,引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變,樹立促進下屬與企業(yè)共同成長的思維。通過場景化和案例化教學(xué),幫助

 講師:羅建華詳情


新員工培訓(xùn)之情商五維修煉——課程大綱準--針對開發(fā)入--寓教于樂思--深度分析效--問題解決導(dǎo)師:羅建華【課程介紹】情緒從來不是問題的本源,問題的根源往往來自人們對情緒了解不夠,加之潛意識的作用,讓不少人淪為情緒的奴隸,嚴重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對情緒壓力的有效管理是人生幸福快樂的基礎(chǔ)!情緒智力商數(shù)(簡稱EQ)是一個人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情

 講師:羅建華詳情


《高績效團隊建設(shè)》/《管理者團隊領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對象】企業(yè)各級管理人員【培訓(xùn)時間】2天【培訓(xùn)目標】通過培訓(xùn),讓參訓(xùn)對象:1.了解新時代下組織與人才管理的新趨勢;2.掌握對管理與管理者的新認知;3.知曉高績效團隊的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;4.掌握高績效團隊的情緒管理;5.掌握團隊執(zhí)行力提升的策略;6.掌握團隊有效激勵的方法和技巧;7.掌握團隊人際風(fēng)格、部屬培育與

 講師:羅建華詳情


《團隊賦能技巧拆解》課程理論框架:本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ),圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架,進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓(xùn)計劃,是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版,日臻完善,成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。MTP訓(xùn)練

 講師:羅建華詳情


《向上管理與情緒壓力管理技巧》(推薦講師:羅建華)【課程背景】一般意義上,員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通,即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時,單純意義上的向上溝通是不夠的或者說是不完善的。那么如何能達到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,75員工離職,其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。上下級的關(guān)系,已經(jīng)成為個人發(fā)展,團隊績效

 講師:羅建華詳情


《制造業(yè)精英的七項修煉》(推薦講師:羅建華博士)【企業(yè)痛點】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過程中,羅博士發(fā)現(xiàn),制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個問題,先審視下您的企業(yè)有嗎?企業(yè)生產(chǎn)效率低下,人工成本居高,人員配置較高;出現(xiàn)異常很多,沒有按照標準化操作,員工隨意性高;企業(yè)管理者不思進取,生產(chǎn)方式落后,導(dǎo)致大批量生產(chǎn),在制品很多,現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低;產(chǎn)品生產(chǎn)周期長,容易產(chǎn)生大

 講師:羅建華詳情


《自我管理--卓越員工效能的五項管理》(推薦講師:羅建華博士)【企業(yè)痛點】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過程中,羅博士發(fā)現(xiàn),企業(yè)常常遇到以下問題,先審視下您的企業(yè)有嗎?企業(yè)效率低下,人工成本居高,人員配置較高;出現(xiàn)異常很多,沒有按照標準化操作,員工隨意性高;企業(yè)管理者不思進取,管理方式落后,導(dǎo)致在制品很多,現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低;產(chǎn)品周期長,容易產(chǎn)生大批量的不良品,不良

 講師:羅建華詳情


《卓越團隊領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程理論框架:3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ),圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架(模型如圖),聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能,進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓(xùn)計劃,是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MT

 講師:羅建華詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有