《問(wèn)題分析與解決》   02.03

《問(wèn)題分析與解決》主講：徐莉【課程背景】請(qǐng)問(wèn)：工作需要?jiǎng)幽X子嗎？又要，又不要。而且大多數(shù)時(shí)候是不用動(dòng)腦子。為什么？因?yàn)槌商煸谧龅氖虑橐呀?jīng)形成慣性，憑經(jīng)驗(yàn)、靠下意識(shí)就能“順”下來(lái)。但是在三種情況下我們必須動(dòng)腦子：遇到新問(wèn)題、遇到復(fù)雜問(wèn)題、遇到后果嚴(yán)重的問(wèn)題。不過(guò)當(dāng)我們真的需要?jiǎng)幽X子、有意識(shí)地解決問(wèn)題的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)自己的腦子不夠用了……因?yàn)檫@不是我們習(xí)慣面對(duì)

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《結(jié)構(gòu)化思考與溝通》   01.06

《結(jié)構(gòu)化思考與溝通》主講：徐莉【課程背景】職場(chǎng)江湖，溝通為本，人們一天有超過(guò)70的時(shí)間用于溝通，溝通不暢不僅影響工作效率，更容易引發(fā)大量的誤會(huì)，矛盾，內(nèi)耗，影響跨部門(mén)合作和組織氛圍，你和你的團(tuán)隊(duì)成員有以下困擾嗎？有很多想法，但是抓不住核心，不知道從何說(shuō)起。你在匯報(bào)工作的時(shí)候，老板委婉的說(shuō)：說(shuō)重點(diǎn)。和別人有不同意見(jiàn)，怎么說(shuō)才對(duì)事不對(duì)人？一批評(píng)別人就忍不住發(fā)火，

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《嗨翻課堂的游戲化內(nèi)訓(xùn)設(shè)計(jì)》   01.06

《嗨翻課堂的游戲化培訓(xùn)設(shè)計(jì)》主講：徐莉【課程背景】為什么培訓(xùn)帶薪算出勤，有時(shí)候員工還不愿意來(lái)，下班打游戲花錢(qián)，大家卻趨之若鶩，樂(lè)此不疲？面對(duì)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的新一代員工，金錢(qián)已經(jīng)不是吸引他們學(xué)習(xí)的最重要理由，讓培訓(xùn)變得有趣或許是一個(gè)不錯(cuò)的方式。但95后新生代的不同成長(zhǎng)背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣卻給內(nèi)訓(xùn)師帶來(lái)不小的煩惱：內(nèi)容儲(chǔ)備“干不過(guò)”互聯(lián)網(wǎng)，員工有事問(wèn)“bilib

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《激發(fā)動(dòng)機(jī)，共創(chuàng)自驅(qū)型團(tuán)隊(duì)》   01.06

《激發(fā)動(dòng)機(jī)，共創(chuàng)自驅(qū)型團(tuán)隊(duì)》主講：徐莉【課程背景】俗話說(shuō)：“人在一起叫團(tuán)伙，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”。擁有一個(gè)心在一起的團(tuán)隊(duì)，是每一個(gè)管理者的人間理想，但現(xiàn)實(shí)往往天不遂人愿，人心渙散、責(zé)任心差，團(tuán)隊(duì)沖突不斷才是職場(chǎng)中的人間真實(shí)...管理者們，要警醒了，以上種種情況的發(fā)生，很有可能你在錯(cuò)誤的時(shí)間用了錯(cuò)誤的管理方法。那么，心在一起的團(tuán)隊(duì)究竟具備哪些特征呢？首先，上下同欲

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《極簡(jiǎn)績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)》   01.06

《極簡(jiǎn)績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)》主講：徐莉【課程背景】目前很多公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)速度達(dá)不到老板預(yù)期，中高層戰(zhàn)斗力弱，創(chuàng)新不夠，無(wú)法承擔(dān)高目標(biāo)做過(guò)績(jī)效考核，但流于形式，效果不好激勵(lì)沒(méi)有依據(jù)，都是事后拍腦袋再定，企業(yè)急需一套簡(jiǎn)單高效績(jī)效設(shè)計(jì)方案?！菊n程收益】顛覆認(rèn)知，全新的績(jī)效硬仗與極簡(jiǎn)KPI到底怎么設(shè)計(jì)。打通邏輯，全景績(jī)效設(shè)計(jì)與落地的完整路徑演示，績(jī)效設(shè)計(jì)如何牽引業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。

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《用OKR打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》   01.06

《用OKR打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》主講：徐莉【課程背景】俗話說(shuō)：“人在一起叫團(tuán)伙，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”。擁有心在一起的團(tuán)隊(duì)，是每一個(gè)管理者的人間理想；但現(xiàn)實(shí)往往天不遂人愿，“每天忙，盲，茫，帶著團(tuán)隊(duì)辛苦了一年，年度述職卻沒(méi)亮點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完沒(méi)反應(yīng)！績(jī)效考核就是為了扣大家工資嗎管理者整天做夾心餅干，團(tuán)隊(duì)怨聲載道！疫情時(shí)代變化快，公司獎(jiǎng)懲機(jī)制過(guò)于死板，無(wú)法調(diào)動(dòng)員工積極性！...

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《云端蝶變- 數(shù)字化人力資源轉(zhuǎn)型實(shí)務(wù)》   01.06

《數(shù)字化時(shí)代人力資源管理轉(zhuǎn)型理念與實(shí)務(wù)》主講：徐莉【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)為個(gè)體最大程度賦能，讓員工對(duì)組織的依賴程度越來(lái)越低，給企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念帶來(lái)了天翻地覆的變化，同時(shí)，隨著95后，00后成為職場(chǎng)主力，不同代際員工之間的矛盾和摩擦從未如此激烈，為HR從業(yè)者帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)；數(shù)字化時(shí)代，人力資源管理模式必將與現(xiàn)有模式不同，“重構(gòu)”迫在眉睫。如何重構(gòu)？通過(guò)

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《招聘面試技巧》   01.06

招聘與面試技巧主講：徐莉【課程背景】在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是人才的競(jìng)爭(zhēng)！很多企業(yè)在人才競(jìng)爭(zhēng)中從招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢(shì)，人才選聘沒(méi)有科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方法。沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的面試官在為企業(yè)引進(jìn)大量不合格人員，造成了企業(yè)直接和間接的經(jīng)濟(jì)損失。那么，如提高員工招聘的質(zhì)量？如科學(xué)評(píng)價(jià)人才的能力和素質(zhì)？面對(duì)一堆招聘面試工具，到底哪些經(jīng)典的招聘

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《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》   01.06

《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》主講：徐莉【課程背景】《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》課程歸屬于樊登領(lǐng)導(dǎo)力（西安）教育科技有限公司，樊登博士經(jīng)過(guò)十年的不斷研發(fā)，基于樊登讀書(shū)會(huì)5000萬(wàn)會(huì)員用戶和數(shù)萬(wàn)家企業(yè)用戶中個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、制度和管理痛點(diǎn)的研究分析，使《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》系列課程在企業(yè)管理應(yīng)用中產(chǎn)生了共鳴，已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)力業(yè)界的權(quán)威。“讓80的經(jīng)理人做到80分”。千萬(wàn)不要小看這個(gè)數(shù)字，這就是

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《游戲思維領(lǐng)導(dǎo)力》   01.06

《游戲思維領(lǐng)導(dǎo)力》用95后思維領(lǐng)導(dǎo)95后主講：徐莉【課程背景】為什么上班賺錢(qián)，有時(shí)候員工還不愿意來(lái)，下班打游戲花錢(qián)，大家卻趨之若鶩，樂(lè)此不疲？面對(duì)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的新一代員工，金錢(qián)已經(jīng)不是吸引他們工作的最重要的理由，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)放大了每個(gè)個(gè)人的能力，越來(lái)越多的員工選擇依靠自由職業(yè)；當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)把權(quán)利下放給每個(gè)人，員工不再像以往那樣依賴組織，我們靠什么吸引和保留

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