工作總結(jié)與匯報(bào)技巧（1-2天)
工作總結(jié)與匯報(bào)技巧（1-2天)詳細(xì)內(nèi)容
工作總結(jié)與匯報(bào)技巧（1-2天)
工作總結(jié)與匯報(bào)技巧課程大綱
課程背景
工作總結(jié)真的把一年做的業(yè)績(jī)都表達(dá)出來(lái)了嗎？電梯匯報(bào)如何抓住要點(diǎn)？項(xiàng)目匯報(bào)你真的講清楚了嗎？開(kāi)會(huì)發(fā)言怎樣才能一語(yǔ)中的？文案撰寫(xiě)是否思路清晰，層次分明？下屬匯報(bào)重點(diǎn)你get到了嗎？沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的思路往往都缺乏說(shuō)服力，甚至?xí)档徒M織運(yùn)營(yíng)的效率。在企業(yè)中，我們希望儲(chǔ)備干部要有統(tǒng)一的思考方式、表達(dá)方式和分析解決問(wèn)題的方式，金字塔原理以結(jié)構(gòu)化的思維工具和方法可以很好的達(dá)到這一目的。想清楚，說(shuō)明白是我們的目標(biāo)。
課程收益
掌握精準(zhǔn)匯報(bào)技巧；理清工作匯報(bào)寫(xiě)作思路；提高思考表達(dá)能力；打開(kāi)邏輯思維大門(mén)。
通過(guò)金字塔原理的搭建，讓每位學(xué)員都能有清晰的表達(dá)，流暢的寫(xiě)作與匯報(bào)思路。助力年度工作總結(jié)，讓領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)清楚、讓自己說(shuō)明白。
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天 AM 9:00—12:00 PM14:00-17:00
課程對(duì)象：高層管理者、中基層管理者、儲(chǔ)備干部、新入職員工等
課程方式：講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動(dòng)游戲等
課程綱要：
【開(kāi)場(chǎng)熱身】金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)第一講：金字塔思維結(jié)構(gòu)（一）思維中金字塔結(jié)構(gòu)1）有形結(jié)構(gòu)—建立連接、決定形狀2）無(wú)形結(jié)構(gòu)—建立模板、決定慣性3）組織結(jié)構(gòu)—建立模式、決定效率
（二）結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)特點(diǎn)1）結(jié)論先行2）上下對(duì)應(yīng)3）排序邏輯4）分類(lèi)清楚【游戲互動(dòng)】記憶游戲讓學(xué)員感受結(jié)構(gòu)的魅力，加深對(duì)結(jié)構(gòu)邏輯的認(rèn)識(shí)第二講：職場(chǎng)高效匯報(bào)（一）做匯報(bào)1.金字塔結(jié)構(gòu)四個(gè)特點(diǎn)詳細(xì)講解1）結(jié)論先行的條件：時(shí)間緊/信息多/他需要2）分類(lèi)清楚的原則：MECE原則3）上下對(duì)應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)：相當(dāng)于數(shù)學(xué)中的“=”4）排序邏輯的應(yīng)用：職級(jí)排序是硬邏輯場(chǎng)景再現(xiàn)：工作案例再現(xiàn)，分析如何高效匯報(bào)案例教學(xué)：豐富案例，時(shí)間再短也能說(shuō)清楚
（二）聽(tīng)匯報(bào)
接收信息的步驟：1）識(shí)別—找出中心結(jié)論2）對(duì)應(yīng)—關(guān)鍵字對(duì)應(yīng)3）結(jié)構(gòu)—畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖4）表達(dá)—用公式輕松表達(dá)【視頻播放】《花露水的前世今生》通過(guò)聽(tīng)的方式來(lái)練習(xí)接受信息【課堂練習(xí)】閱讀《金字塔》文章，畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖
第三講： 準(zhǔn)確工作總結(jié)——寫(xiě)一份有思想、有高度的工作總結(jié)
（一）成果分類(lèi)
1.【研討】工作總結(jié)等于總結(jié)工作嗎？
2.工作成果梳理工具：行動(dòng)-成果表
3.成果分類(lèi)方法
（1）開(kāi)放式分類(lèi)：MECE法則
（2）封閉式分類(lèi)：善用既定框架
（二）排序整理
1.時(shí)間順序
2.結(jié)構(gòu)順序
3.重要性順序
（三）概況總結(jié)
1.高度概括的主題：文章的標(biāo)題句，就是結(jié)論句
2.有說(shuō)服力的內(nèi)容：每頁(yè) PPT 標(biāo)題，匯總成文依然可讀
3.打動(dòng)人心的結(jié)論：不僅有數(shù)據(jù)，還要有自己的觀點(diǎn)
【案例研討】：老方的工作總結(jié)怎么寫(xiě)的漂亮？
【課堂練習(xí)】：（1）根據(jù)文章概況標(biāo)題句
（2）工作總結(jié)的標(biāo)題句提煉
【案例分析】：
（1）與麥肯錫學(xué)習(xí)匯報(bào)中寫(xiě)作結(jié)構(gòu)
（2）在華為的 FAB 模型中，學(xué)習(xí)利他性的演示寫(xiě)作秘訣
（3）體會(huì)工作總結(jié)概況前后的差別
（四）序言開(kāi)場(chǎng)結(jié)構(gòu)——打開(kāi)完美表達(dá)的大門(mén)1.故事序言的四要素
S C Q A?
2.常見(jiàn)的四種序言模式1）標(biāo)準(zhǔn)時(shí)2）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式3）突出憂(yōu)患式4）突出信心式【課堂練習(xí)】練習(xí)不同方式的序言結(jié)構(gòu)，體會(huì)不同效果
第四講： 高效方案匯報(bào)——讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、客戶(hù)點(diǎn)頭
（一）描述問(wèn)題定方向：挖掘需求鎖定寫(xiě)作方向
運(yùn)用5W2H框架
【案例分析】：申請(qǐng)招聘的框架分析
（二）基于目標(biāo)定主題：精準(zhǔn)明確目標(biāo)并確定主題
1.確定目標(biāo)：明確受眾與期望之行為WA
2.撰寫(xiě)序言：寫(xiě)一個(gè)讓人愿意讀下去的開(kāi)場(chǎng)白SCQA
3.設(shè)計(jì)主題：給你的標(biāo)題做個(gè)SPA
（三）縱向結(jié)構(gòu)分層次：換位思考解答讀者心中的疑問(wèn)
1.自上而下疑問(wèn)回答
2.自下而上概況總結(jié)
（四）橫向結(jié)構(gòu)選順序：梳理邏輯厘清表達(dá)邏輯
選擇演繹讓說(shuō)服更有力
選擇歸納讓要點(diǎn)更清晰
（五）形象表達(dá)做演示：深入淺出傳遞關(guān)鍵信息
賣(mài)點(diǎn)包裝：好記、好用、好推廣
簡(jiǎn)化
整合
引用
【案例分析】老王的方案匯報(bào)
【視頻材料】SCQA的情理之中、意料之外
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