角色認(rèn)知與目標(biāo)導(dǎo)向的時間管理(1天)

  培訓(xùn)講師:羅建華

講師背景:
羅建華老師班組長/基層主管綜合技能提升、中基層領(lǐng)導(dǎo)力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)專家講師!講師履歷:北京大學(xué)博士(在讀),四川大學(xué)管理學(xué)碩士PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師注冊高級人力資源管理師、注冊高級營銷員、理財(cái)規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢顧 詳細(xì)>>

羅建華
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角色認(rèn)知與目標(biāo)導(dǎo)向的時間管理(1天)

《角色認(rèn)知與目標(biāo)導(dǎo)向的時間管理》
(推薦講師:羅建華)
【課程背景】
目前,很多管理人員大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務(wù)骨干,但是面對管理,他們有的僅是零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺,并沒有真正形成管理技能,因而他們最缺的就是管理的實(shí)操能力;有些員工也無法清楚全面地搞清員工(下屬)的真實(shí)角色;走上管理崗位后,管理者將面臨很多的問題:如何對新的角色做好定位?如何帶領(lǐng)一個有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)?如何制定并分解工作績效?如何制定工作計(jì)劃?如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事、下屬進(jìn)行高品質(zhì)的溝通?如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)活動?如何培養(yǎng)和輔導(dǎo)下屬以提升他們的勝任能力……
在諸多領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素中,時間管理顯得尤為重要;在課程將幫助學(xué)員面對真正的挑戰(zhàn),適應(yīng)急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果,并最終引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)出真正由內(nèi)而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領(lǐng)導(dǎo)力,幫助學(xué)員在成就自我的同時,有效完成組織所賦予的使命和任務(wù)。
講師結(jié)合大量的案例討論和現(xiàn)場的實(shí)際操作,將枯燥的專業(yè)知識轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法,從而使學(xué)員輕松掌握知識,并有效幫助他們提升相關(guān)的自我管理技能和技巧。
【課程收益】
了解管理者的幾種不同角色
了解在不同的情境中扮演不同的角色
掌握需了解的管理知識和技能
學(xué)習(xí)時間管理,熟練掌握時間管理的方法,提高工作效率;
有效將時間管理和工作目標(biāo)結(jié)合起來,從而做到正確的做正確的事,效率與效果兼顧;
把蘊(yùn)藏在人與人差異中的巨大潛能化為雙贏的資源,提高集體動力;
【課程對象】管理干部和優(yōu)秀員工
【課程時長】1天(6-7小時/天)
【課程形式】
理論講解+分組討論+案例分析+視頻賞析+模擬演練+角色扮演
【課程要求】
l?分組研討,按6-8人一組,現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論;
l?準(zhǔn)備白板紙每個小組至少需要3-4張,準(zhǔn)備彩色白板筆,盡量達(dá)到每組使用2種顏色。
【課程大綱】
開始篇:
1、領(lǐng)導(dǎo)宣貫;
2、暖場互動;
3、課堂互動分組;
4、積分規(guī)則;
理念篇:
第一部分:管理者應(yīng)具備的心態(tài)轉(zhuǎn)變和角色定位
一、對管理和管理者的基礎(chǔ)認(rèn)知
1. 本事VS本能
2. 管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變的六大心態(tài)
3.管理方格圖的測評
4. 從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變
5. 企業(yè)從創(chuàng)業(yè)期到成熟期的演變
二、管理者的角色定位
1.角色認(rèn)知--定位與轉(zhuǎn)換
2.人在社會中的角色及責(zé)任
3.小組分享:管理者的角色
4.管理者是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理者
5.管理者的素質(zhì)要求
6.管理者的角色定位
經(jīng)理 領(lǐng)導(dǎo) 教練
7.三個核心角色具有不同的側(cè)重點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)-意義導(dǎo)向
經(jīng)理-任務(wù)導(dǎo)向
教練-人才導(dǎo)向
8.情景演練
三、員工作為下屬的定位
1.作為下屬的角色定位
2.作為執(zhí)行者你的行為表現(xiàn)
3.作為責(zé)任者你的行為表現(xiàn)
4.作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則
員工作為同事的定位
1.成為合作共贏的同事(與其它部門)
2.不把同事看成客戶
3.同事/平級之間的協(xié)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)
第二部分:以目標(biāo)為導(dǎo)向的時間管理
1. 制定目標(biāo)
a) 制定人生目標(biāo)
人生目標(biāo)厘定
工具:人生目標(biāo)九宮格
人生目標(biāo)九宮格示例
練習(xí):每個人制作人生目標(biāo)九宮格
b) 確定任務(wù)目標(biāo)
目標(biāo)制定SMART原則
SMART工具的運(yùn)用
案例分析
SMART工具練習(xí)
目標(biāo)框架—SMART提問法挖掘需求話術(shù)
SMART提問法挖掘需求-案例1 & 案例2
目標(biāo)框架練習(xí)
2.分解目標(biāo)
分解目標(biāo):搭框架
目標(biāo)——指標(biāo)——步驟——行為
行為——步驟——指標(biāo)——目標(biāo)
工作行動計(jì)劃工具:甘特圖
提問啟發(fā):下一步做什么?下一步做什么?
甘特圖案例示范
制定計(jì)劃
學(xué)員小測評-診斷時間管理能力
a) 時間管理矩陣法
分享:緊急和重要四矩陣,從時間投入上,你如何排序?
重要的事情與目標(biāo)相關(guān)
緊急的事情有時間要求
重要而緊急的事情如何區(qū)分?
時間管理矩陣解讀
案例:管理者的煩惱
b) 時間管理的具體措施
工具及運(yùn)用:每天工作及時間管理表
高效行動
a)保障高效行動的因素
b) 精力管理
精力管理的金字塔模型(體能,情緒,注意力,意義感)
工作中精力不足的原因
工具:巧用方法快速恢復(fù)精力(靜坐拉伸,八段錦,芳香療法)
c) 工作干擾常見的因素
常見因素1:拖延
拖延原因分析
拖延的常見解決方法
解決拖延小工具介紹及練習(xí)
常見因素2:被打擾
案例分析
優(yōu)雅拒絕
被打擾如何工作中優(yōu)雅拒絕練習(xí)
常見因素3:突發(fā)事件
突發(fā)事件解決方法:MPCR模型
練習(xí):突發(fā)事件處置MPCR模型
復(fù)盤
a)復(fù)盤步驟
b)復(fù)盤方法
① GRAI工作復(fù)盤法
目標(biāo)回顧
結(jié)果陳述
過程分析
歸類總結(jié)
② 時間日志法
③ 工作目標(biāo)復(fù)盤法
已完成目標(biāo)
暫未完成目標(biāo)
④ PARR法
第一步:準(zhǔn)備
第二步:行動
第三步:反思
第四步:回顧
結(jié)束篇:
Q & A;
作業(yè)-隨堂考試+您的實(shí)踐計(jì)劃
滿意度評估+合影留念(或課間進(jìn)行)
備注:課后提供管理輔助材料、管理工具包,包括實(shí)用表格、工具!

 

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《自我管理--卓越員工效能的五項(xiàng)管理》(推薦講師:羅建華博士)【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過程中,羅博士發(fā)現(xiàn),企業(yè)常常遇到以下問題,先審視下您的企業(yè)有嗎?企業(yè)效率低下,人工成本居高,人員配置較高;出現(xiàn)異常很多,沒有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作,員工隨意性高;企業(yè)管理者不思進(jìn)取,管理方式落后,導(dǎo)致在制品很多,現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低;產(chǎn)品周期長,容易產(chǎn)生大批量的不良品,不良

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