新任管理者管理能力提升（0.5-1天版）

  培訓(xùn)講師：羅建華

講師背景：
羅建華老師班組長/基層主管綜合技能提升、中基層領(lǐng)導(dǎo)力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)專家講師！講師履歷：北京大學(xué)博士（在讀），四川大學(xué)管理學(xué)碩士PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師注冊高級人力資源管理師、注冊高級營銷員、理財(cái)規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢顧 詳細(xì)>>

羅建華
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新任管理者管理能力提升（0.5-1天版）詳細(xì)內(nèi)容

新任管理者管理能力提升（0.5-1天版）

《新任管理者管理能力提升》
【課程背景】
作為管理者，你可能會有困惑：
工資一漲再漲，依然不能調(diào)動(dòng)員工的積極性怎么辦？2）手把手教，做出來的結(jié)果還是問題多多、漏洞百出怎么辦？3）公司經(jīng)常組織各類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，員工的凝聚力、向心力和主動(dòng)性還是不足怎么辦？4）同樣布置完任務(wù)，有些人高效做完有些人卻拖拖拉拉怎么辦？5）年底發(fā)年終獎(jiǎng)金，不知道如何發(fā)才公平合理怎么辦？
作為員工，其實(shí)也有諸多困惑：1）我每天那么忙，但同部門同事那么閑，領(lǐng)導(dǎo)會不會安排工作??？2）領(lǐng)導(dǎo)總是給我布置難做的工作，讓我啃難啃的骨頭郁悶?。?）總感覺職業(yè)發(fā)展有天花板，一點(diǎn)干勁兒都沒有，要不要拿完年終獎(jiǎng)就跳槽??？4）對于我目前而言，收入優(yōu)越、學(xué)習(xí)與發(fā)展、開心快樂、關(guān)系融洽至少要占兩樣，如果一樣都不滿足，我只能考慮果斷離開了......
針對以上來自老板、管理者和員工的諸多疑問，本課程專門為解決以上問題而設(shè)計(jì)，讓學(xué)員頓悟管理之“道與術(shù)”！
【課程收益】
﹡能學(xué)到：管理之道及新任管理者的角色認(rèn)知；﹡能學(xué)透：思維構(gòu)建的工具、方法和步驟；﹡能掌握：按照“講、學(xué)、練、干”四字訣進(jìn)行設(shè)計(jì)；﹡能改變：從思想到實(shí)操；從技能到思維；從問題到方法；從被動(dòng)到積極！
【課程對象】
企業(yè)新任管理人員
【課程時(shí)長】
0.5-1天
【課程形式】
培訓(xùn)方式：用以致學(xué)，學(xué)習(xí)致用，引導(dǎo)講授、案例研討、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等多樣化的方式綜合授課，啟發(fā)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理方法。
?培訓(xùn)轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)問題診斷講授，授課過程中給出針對性解決措施，有效支持企業(yè)結(jié)合實(shí)際解決問題，促進(jìn)學(xué)員用以致學(xué)，提升學(xué)習(xí)及應(yīng)用技能。
【課程大綱】
開始篇
暖場互動(dòng)
講師介紹
課堂公約
分組積分
團(tuán)隊(duì)展示
主體篇
第一章節(jié)：新時(shí)代的組織與人才管理趨勢及管理策略
（我們生活在這個(gè)新時(shí)代中，必須在新時(shí)代框架下思考管理的策略）
走進(jìn)新時(shí)代----VUCA特征
1. 從一段視頻講起
2. VUCA新時(shí)代的組織特征
3. VUCA新時(shí)代的特征
二、新時(shí)代組織管理的趨勢
1. 從人和人連接的方式看組織的變遷：從組織1.0到組織5.0
2. 工業(yè)時(shí)代與新時(shí)代的組織
3. 新時(shí)代組織管理的趨勢
A. 柔性組織
案例：IBM
B. 大平臺、小團(tuán)隊(duì)
組織模式：獨(dú)立的小團(tuán)隊(duì)+充分透明共享的公司平臺
案例：騰訊 / Supercell
4. 新時(shí)代人才管理的趨勢
1）自驅(qū)：自驅(qū)大于聽話
2）培優(yōu)：培優(yōu)大于補(bǔ)差
3）流動(dòng)：人才要更快速流動(dòng)
4）新時(shí)代人才管理的特點(diǎn)和管理秘訣
A. 人才的冪率分布
B. 讓核心人才認(rèn)知自己
C. 承認(rèn)天性，培優(yōu)不補(bǔ)差，重在組合
D. 發(fā)展自己，運(yùn)用教練指引技術(shù)
E. 推動(dòng)人才組織內(nèi)的快速流動(dòng)
5. 新時(shí)代人才管理的八大趨勢
A. 趨勢1：非現(xiàn)場管理越來越重要
B. 趨勢2：企業(yè)人力資源管理從人治到法治化
C. 趨勢3：企業(yè)的用工成本快速提高，結(jié)果考核優(yōu)劣的核心
D. 趨勢4：基礎(chǔ)工作外包化
E. 趨勢5：人工智能將領(lǐng)跑行業(yè)
F. 趨勢6：人力資源圈變成經(jīng)濟(jì)拓展圈
G. 趨勢7：中國從勞動(dòng)力大國到人力資源強(qiáng)國
H. 趨勢8：職業(yè)人的職業(yè)化和專業(yè)化將是職業(yè)未來必經(jīng)之路
6. 新時(shí)代下的管理應(yīng)對之策
第二章節(jié)、新任管理者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變
一、對管理和管理者的基礎(chǔ)認(rèn)知
1. 管理者的本能 VS 管理者的本事
2. 管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變的六大心態(tài)
3.管理方格圖的測評
4. 從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變
5. 企業(yè)從創(chuàng)業(yè)期到成熟期的演變
二、管理者的角色定位
1.角色認(rèn)知--定位與轉(zhuǎn)換
2.人在社會中的角色及責(zé)任
3.小組分享：管理者的角色
4.管理者是企業(yè)最基礎(chǔ)的管理者
5.管理者的素質(zhì)要求
6.管理者的角色定位
7.情景演練
第三章節(jié)：合適的時(shí)間下選擇合適的角色
一. 管理者的四個(gè)角色
業(yè)務(wù)骨干
經(jīng)理
領(lǐng)導(dǎo)
教練
二.三個(gè)核心角色具有不同的側(cè)重點(diǎn)
領(lǐng)導(dǎo)-意義導(dǎo)向
經(jīng)理-任務(wù)導(dǎo)向
教練-人才導(dǎo)向
三.角色認(rèn)知的心理模型
表現(xiàn)出的行為
知識與技能
想法/信念
角色
四．管理者角色的七大轉(zhuǎn)化
1.匹配不同角色的知識與技能
2.常見的角色誤區(qū)-業(yè)務(wù)骨干（救火隊(duì)員）
3.輔導(dǎo)與教練—那些常見的觀念偏差
4.常見的角色誤區(qū)-傳聲筒
5.任務(wù)分配與跟進(jìn)相關(guān)的知識與技能
6.常見的角色誤區(qū)-土皇帝
7.常見的角色誤區(qū)-自然人、好朋友
8.領(lǐng)導(dǎo)必須犧牲的權(quán)利
第四章節(jié)、實(shí)踐收獲總結(jié)
1. 課程總結(jié)
2. Q& A
3. 合影留念
注：具體授課內(nèi)容根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行增減調(diào)整，以達(dá)到授課最佳授課目的；
課程中有很多工具、表格以及相關(guān)到的10本經(jīng)典電子書無償贈(zèng)送給學(xué)員；

 

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