《企業(yè)年度培訓計劃編制管理》（1天）

  培訓講師：羅建華

講師背景：
羅建華老師班組長/基層主管綜合技能提升、中基層領(lǐng)導力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓師培訓專家講師！講師履歷：北京大學博士（在讀），四川大學管理學碩士PTT國際職業(yè)培訓師注冊高級人力資源管理師、注冊高級營銷員、理財規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢顧 詳細>>

羅建華
    課程咨詢電話：

《企業(yè)年度培訓計劃編制管理》（1天）詳細內(nèi)容

《企業(yè)年度培訓計劃編制管理》（1天）

《企業(yè)年度培訓計劃編制管理》
（講師：羅建華）
課程背景:
臨近年底，許多公司的培訓部門都在著手準備公司明年的年度培訓計劃。然而很多時候你可能會對如何制定培訓計劃有些束手無策。
年度培訓計劃對于任何公司而言都很重要，但同時也是培訓組織者最感棘手的工作。因為它不僅與公司未來的發(fā)展息息相關(guān)，而且還需要得到公司管理高層及各部門的支持，尤其是在如何有效地運用組織資源--經(jīng)費、人力、設(shè)備等以發(fā)揮更大成效方面，確實需要下一番功夫。
本課程秉承“幫助培訓管理者提升專業(yè)能力，促進企業(yè)績效改進”的理念，深入講解企業(yè)應當如何制定落地有效的培訓計劃，輔以諸多500強企業(yè)及知名企業(yè)的經(jīng)典案例，提供大量工具模型，全面提升學員制定培訓計劃的專業(yè)能力。
課程收益:
1.了解培訓管理者的基本素養(yǎng)與應知應會；
2.掌握培訓需求調(diào)研的方法；
3.掌握培訓四級評估的方法；
4.掌握培訓計劃的基礎(chǔ)知識以及總結(jié)、制定的方法；
5.掌握培訓項目的基礎(chǔ)管理流程；
課程產(chǎn)出:
1.學員了解并掌握九種培訓需求調(diào)研方法，并能結(jié)合組織戰(zhàn)略及業(yè)務需求，調(diào)研出業(yè)務痛點，強化學員通過培訓管理解決業(yè)務問題的思維及能力--用到的工具:培訓需求調(diào)研的九個方法；
2.學員懂得如何設(shè)計一個培訓學習項目，掌握項目全流程管理的重難點--用到的工具:培訓項目設(shè)計表；
3.加強學員對培訓評估結(jié)項的要點方法--用到的工具:柯氏四級評估；
課程對象：
企業(yè)管理者、培訓管理者、培訓項目運營者
課程時長：
1天
課程形式：
理論講解+視頻賞析+案例研討+分組研討+演練點評+練習實操+講師點評等
課程大綱：
第一講、認知篇：培訓項目管理定位
1. 培訓項目的關(guān)系和培訓體系四層面
2. 培訓項目管理是培訓管理工作的一部分
3. 培訓項目管理由四個子工作
4. 培訓項目分類
5. 培訓管理在企業(yè)中的定位與培訓的目的
6. 培訓體系搭建
7.培訓項目管理ADDIE模型解析
第二講、需求篇：培訓項目診斷分析
培訓項目需求分析類型和4W1H模型
1）組織分析
2）工作分析
3）個人分析
4）4W1H模型
九種培訓需求調(diào)研方法
　1）訪談法
2）問卷調(diào)查法
3）觀察法
4）關(guān)鍵事件法
5）績效分析法
6）經(jīng)驗判斷法
7）頭腦風暴法
8）專項測評法
　9）勝任能力分析法
培訓項目需求調(diào)查問卷設(shè)計
培訓項目需求分析表
員工調(diào)研提綱
第三講、計劃篇：培訓項目方案設(shè)計
1. 項目目標設(shè)置
2. 項目結(jié)構(gòu)管理
3. 項目8大工具，讓一切盡在掌控之中組織
SWOT、PDCA、6W2H、SMART、時間管理矩陣、 WBS、二八原則、OKRs-E
流程-甘特圖，培訓咨詢顧問實現(xiàn)項目事前就落地行動地圖
參考工具：培訓項目設(shè)計表的使用及應用
第四講、實施篇：培訓項目行動，實現(xiàn)“知行合一”的至尊寶典
5種培訓需求分析法
幫助人才實現(xiàn)“華麗轉(zhuǎn)身”的方法
在成就員工方面 公司強調(diào)責任共擔
領(lǐng)導發(fā)展領(lǐng)導培養(yǎng)方式
成年人成長的螺旋式成長理念
自我認知是個人領(lǐng)導力發(fā)展的起點
人才標準牽引人才成長/發(fā)展
人才標準的構(gòu)成
3E整體培養(yǎng)框架模型（培訓+歷練+曝光）
體驗式培訓PARR模式
在各類成長活動中應用所學知識和技能，開拓視野團隊協(xié)作（崗位歷練）
線上隨需學習
練習：編制一份行動學習項目策劃方案
項目引導方法： ORID引導法，一種讓討論更高效的工具
項目管控的方法
第五講、培訓項目質(zhì)量保障四級評估法解析
1. 培訓效果評估—以柯氏四級培訓評估為例
2. 培訓效果四級評估-反應層評估
3. 培訓效果四級評估-學習層評估
4.培訓效果四級評估-行為層評估
5. 培訓效果四級評估-結(jié)果層評估
6. 課后實踐計劃
第六講：某公司培訓項目個案賞析
示例：Seg豐翼計劃人才培養(yǎng)項目計劃
附件：培訓需求系列套表
培訓需求調(diào)查表(主管以上)
培訓需求評估課程計劃表(銷售類范本)
《人力資源總監(jiān)》崗位培訓需求分析表
《行政總監(jiān)》崗位培訓需求分析表
《財務總監(jiān)》崗位培訓需求分析表
《生產(chǎn)總監(jiān)》崗位培訓需求分析表
《質(zhì)量總監(jiān)》崗位培訓需求分析表
《技術(shù)開發(fā)部經(jīng)理》崗位培訓需求分析表
《市場部經(jīng)理》崗位培訓需求分析表
《銷售部經(jīng)理》崗位培訓需求分析表
《客戶部經(jīng)理》崗位培訓需求分析表
《培訓專員》崗位培訓需求分析表
《銷售代表》崗位培訓需求分析表
《市場調(diào)研員》崗位培訓需求分析表
培訓管理者-培訓需求調(diào)研提綱
高層管理人員培訓需求訪問提綱表
中層管理人員培訓需求調(diào)查表--訪談清單
中層管理人員培訓需求
基層管理人員培訓需求調(diào)查分析表
技術(shù)人員崗位技能調(diào)查表
員工工作能力評估表
員工工作能力評估表
員工培訓需求調(diào)查表(5種)
培訓需求評估面談綱要
結(jié)束篇
Q & A 現(xiàn)場問答
課程總結(jié)
作業(yè)：您的3+1實踐計劃
備注：工具電子包課后會發(fā)給學員參考使用。

 

羅建華老師的其它課程

《新員工職業(yè)力提升訓練營》課程受眾:新入職員工課程時間:4天授課方式:理論講解＋案例體驗＋游戲互動＋視頻觀賞＋角色扮演＋分組討論＋互動點評授課特色:氣氛活躍互動，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實用可操，設(shè)自由問答時間解決實際困惑課程背景：大學生最初踏入職場，會出現(xiàn)很多問題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；由于不適應職場規(guī)則而導致人際關(guān)系不理想，自信心受挫；由于個人

 講師：羅建華詳情

為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓對象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門主管等【培訓時間】2天/12-13小時【培訓目標】通過培訓，讓參訓對象：了解VUCA新時代組織與人才管理的新趨勢；學習管理與管理者的角色認知；知曉高績效團隊的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；掌握高績效團隊的情緒管理；掌握團隊執(zhí)行力提升的策略；掌握團隊有效激勵的方

 講師：羅建華詳情

課程標題銷售區(qū)域負責人管理技能提升訓練課程時長2天課程對象銷售區(qū)域負責人課程目標通過培訓，激發(fā)學員認識新時代下企業(yè)賦予銷售管理者角色的重要性，并反省作為新時代的銷售管理者，不僅要關(guān)注事，更應該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變，并教導學員作為新時代賦能型領(lǐng)導者應該具備的意識、方法和技能，引導其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變，樹立促進下屬與企業(yè)共同成長的思維。通過場景化和案例化教學，幫助

 講師：羅建華詳情

新員工培訓之情商五維修煉——課程大綱準--針對開發(fā)入--寓教于樂思--深度分析效--問題解決導師：羅建華【課程介紹】情緒從來不是問題的本源，問題的根源往往來自人們對情緒了解不夠，加之潛意識的作用，讓不少人淪為情緒的奴隸，嚴重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對情緒壓力的有效管理是人生幸福快樂的基礎(chǔ)！情緒智力商數(shù)（簡稱EQ）是一個人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情

 講師：羅建華詳情

《高績效團隊建設(shè)》/《管理者團隊領(lǐng)導力修煉》【培訓對象】企業(yè)各級管理人員【培訓時間】2天【培訓目標】通過培訓，讓參訓對象：1.了解新時代下組織與人才管理的新趨勢；2.掌握對管理與管理者的新認知；3.知曉高績效團隊的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件；4.掌握高績效團隊的情緒管理；5.掌握團隊執(zhí)行力提升的策略；6.掌握團隊有效激勵的方法和技巧；7.掌握團隊人際風格、部屬培育與

 講師：羅建華詳情

《團隊賦能技巧拆解》課程理論框架：本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，進行實戰(zhàn)訓練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓計劃，是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當今世界經(jīng)典管理培訓之一。MTP訓練

 講師：羅建華詳情

《向上管理與情緒壓力管理技巧》（推薦講師：羅建華）【課程背景】一般意義上，員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通，即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時，單純意義上的向上溝通是不夠的或者說是不完善的。那么如何能達到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75員工離職，其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。上下級的關(guān)系，已經(jīng)成為個人發(fā)展，團隊績效

 講師：羅建華詳情

《制造業(yè)精英的七項修煉》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓和輔導過程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個問題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)生產(chǎn)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒有按照標準化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進取，生產(chǎn)方式落后，導致大批量生產(chǎn)，在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品生產(chǎn)周期長，容易產(chǎn)生大

 講師：羅建華詳情

《自我管理--卓越員工效能的五項管理》（推薦講師：羅建華博士）【企業(yè)痛點】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓和輔導過程中，羅博士發(fā)現(xiàn)，企業(yè)常常遇到以下問題，先審視下您的企業(yè)有嗎？企業(yè)效率低下，人工成本居高，人員配置較高；出現(xiàn)異常很多，沒有按照標準化操作，員工隨意性高；企業(yè)管理者不思進取，管理方式落后，導致在制品很多，現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低；產(chǎn)品周期長，容易產(chǎn)生大批量的不良品，不良

 講師：羅建華詳情

《卓越團隊領(lǐng)導力修煉》課程理論框架：3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ)，圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架（模型如圖），聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能，進行實戰(zhàn)訓練。MTP（ManagementTrainingProgram/Plan），原義為管理培訓計劃，是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。MT

 講師：羅建華詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有