《痕跡識人，管理隨心》

  培訓(xùn)講師：王新宇

講師背景：
王新宇老師本科畢業(yè)于清華大學(xué)，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院EMBA北京職信力管理技術(shù)有限公司首席顧問清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院EMBA/美國管理技術(shù)大學(xué)（UMT）項目管理碩士清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院特級講師/清華大學(xué)總裁班特約講師中央電視臺商務(wù)時間特邀人力資源專家/ 詳細(xì)>>

王新宇
    課程咨詢電話：

《痕跡識人，管理隨心》詳細(xì)內(nèi)容

《痕跡識人，管理隨心》

《痕跡識人，管理隨心》
【課程簡介】
本課程從管理的要義入手，結(jié)合對人性的分析，介紹 對員工的價值觀進(jìn)行影響和調(diào)整的方法（“洗腦的原 理”），對員工的工作習(xí)慣進(jìn)行塑造的要點與思路，同時， 系統(tǒng)性講授如何通過員工的外在和內(nèi)在痕跡，對其性格、 價值觀、習(xí)慣和心理狀態(tài)進(jìn)行判斷的方式，包括了解員工 面對工作環(huán)境和壓力主動適應(yīng)的動因，從而幫助管理者更 好地把握員工的內(nèi)心世界和個人特質(zhì)，針對性地找到有效 激勵員工和對員工進(jìn)行管理的方式。課堂上，講師將隨時 捕捉學(xué)員的各種痕跡對學(xué)員進(jìn)行分析，從性格到價值觀， 從看待問題的標(biāo)準(zhǔn)到過去的經(jīng)歷和習(xí)慣，讓學(xué)員體會到痕 跡識人的精妙、神奇與樂趣。此課程能讓管理者深刻理解 與洞察各種管理行為背后的人性。
通過兩天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以讓學(xué)員自行設(shè)計出不少 于30種以上的激勵方式，懂得管理手段什么時候“剛”， 什么時候“柔”，意識到新員工入職后座位安排的奧秘， 明白在使用嚴(yán)厲的管理手段前，使用選擇題的方式可以讓 員工更好接受的原理，以及為什么要增加在工作之外和員 工的交流等等。
痕跡識人是王新宇老師多年研發(fā)而得的獨家課程，從 人的角度給出了管理落地的新的思路。
2.0版本在保持了原有版本的理論構(gòu)架的基礎(chǔ)上，增加 了忍耐度原理與博弈論、期望值管理、認(rèn)知的錨定效應(yīng)、 能力觀察與培養(yǎng)的可視化原理、信任構(gòu)建的原理與手段等 多個心理學(xué)原理在管理中的應(yīng)用介紹與訓(xùn)練。
【課程亮點】 本課程融合了人力資源管理、心理學(xué)、組織行為學(xué)、 領(lǐng)導(dǎo)力等多門學(xué)科，圍繞“人”為主線，將各種管理科學(xué) 進(jìn)行了有機(jī)的串聯(lián)，為學(xué)員在管理方面，提供了一個全新 的視角。 本課程自2014年推出以來，為近百家家企業(yè)的中高層管 理人員，包括多家央企的局級干部進(jìn)行了培訓(xùn)，反響強(qiáng)烈， 多次在培訓(xùn)中獲得滿意度評價100分。
【適合對象】管理層，最好管理經(jīng)驗兩年以上
【課程學(xué)時】兩天或兩天半
管理管什么 1. 對員工管理的目的 2. 影響員工績效的因素
機(jī)會屬于誰 1. 能力、態(tài)度和績效結(jié)果符合組織的要求 2. 相對最優(yōu) 3. 練習(xí)：相對最優(yōu)的顯性化
巧用心理學(xué)讓員工適應(yīng)環(huán)境 1. 適應(yīng)、忍耐與改變（從認(rèn)知到行為）的原理 2. 忍耐度原理與博弈論 3. 預(yù)期與需求 4. 標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)知的錨定效應(yīng)和變化原理 5. 標(biāo)準(zhǔn)的錨定效應(yīng)與忍耐度原理的結(jié)合應(yīng)用 6. 錨定效應(yīng)練習(xí) 7. 忍耐度原理的深度應(yīng)用
能力的塑造 1. 能力的本質(zhì) 2. 專業(yè)技能的塑造 3. 底層能力與上層能力 4. 能力的可視化 5. 溝通能力的塑造
價值觀與態(tài)度的調(diào)整 1. 態(tài)度與價值觀 2. 價值觀與人性 3. 價值觀的形成 4. 價值觀的改變 5. 用激勵調(diào)整態(tài)度 6. 管理：管“手”與管“心”
需求識別，痕跡入手 1. 需求分類 2. 練習(xí)：激勵方式設(shè)計 3. 痕跡與刺激 4. 識人的時機(jī) 5. 痕跡分類與解讀
七．影響無聲，潤物無痕 1. 影響他人的三種心理狀態(tài) 2. 練習(xí)：如何和新員工進(jìn)行入職談話 3. 練習(xí)：如何把員工帶入到高接受度狀態(tài) 4. 價值觀的調(diào)整時機(jī) 5. 信任公式與信任構(gòu)建 6. 調(diào)整價值觀的溝通方式7. 了解員工的目的

 

王新宇老師的其它課程

《職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造》課程簡介：針對員工對自身發(fā)展的意愿高，但缺乏對未來的系統(tǒng)性規(guī)劃的共性特點，向?qū)W員介紹如何根據(jù)自身的職業(yè)動機(jī)、職業(yè)能力、興趣、性格和優(yōu)勢等，明確自身的職業(yè)發(fā)展方向，并進(jìn)行有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。同時，在課程中會圍繞公司所在行業(yè)和公司自身發(fā)展特點，為學(xué)員講解如何尋找在公司的職業(yè)發(fā)展道路，并結(jié)合職業(yè)發(fā)展，講解職業(yè)中通用職業(yè)能力塑造的方法。適合對

 講師：王新宇詳情

《痕跡識人，溝通從心》【課程簡介】本課程從奧斯古德—施拉姆的溝通循環(huán)理論入手，通過分析溝通傳遞者和接收者兩大角色的特征，以及七大溝通過程（溝通目的分析、心理狀態(tài)分析、對象需求分析、信任程度分析、接受程度分析、溝通方式分析、信息判斷）中的關(guān)鍵要點，在每個要點中，穿插對人性的分析，讓學(xué)員從溝通的角度來理解如何更好地達(dá)到溝通的目的，從而掌握從哪個環(huán)節(jié)入手，有針對性

 講師：王新宇詳情

《痕跡識人，銷售由心》B端【課程簡介】本課程從B端業(yè)務(wù)成交的必要條件入手，分析使得業(yè)務(wù)成交和持續(xù)進(jìn)行的內(nèi)在影響因素——需求的三重匹配，從而使銷售人員意識到銷售過程需要聚焦于對客戶的了解和把握。通過對人性和人心的分析，梳理發(fā)現(xiàn)客戶關(guān)鍵決策人、影響客戶的最佳時機(jī)選擇和與客戶構(gòu)建信任、并有效影響客戶的方式，同時，系統(tǒng)性介紹如何通過觀察客戶的外在痕跡和內(nèi)在痕跡，判斷

 講師：王新宇詳情

《痕跡識人，銷售由心》C端【課程簡介】本課程從C端業(yè)務(wù)銷售成交的必要條件入手，分析銷售成交和持續(xù)的內(nèi)在影響因素——需求的三重匹配，使銷售人員意識到對于客戶需求和支付能力的判斷和把握，是提高銷售成功率的關(guān)鍵所在。課程通過對人性和需求的分析，介紹如何通過觀察客戶的外在痕跡和內(nèi)在痕跡，判斷客戶的購買意愿和支付能力，如何與客戶構(gòu)建信任，以及在什么樣的時機(jī)下，利用哪些

 講師：王新宇詳情

《理解人性，了解人心——人力資源管理》【課程簡介】本課程與市場上其他同類課程最大的差異，是從人性的視角，介紹人力資源管理體系的內(nèi)在邏輯，以及管理者如何掌握識人、用人和激勵人的技巧。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以建立起對人力資源管理體系的完整概念，并掌握如何運(yùn)用人力資源管理的基本工具和方法，對員工進(jìn)行有效管理，并充分調(diào)動員工的積極性的思路?！具m合對象】中高層管理人

 講師：王新宇詳情

《目標(biāo)管理》【課程簡介】本課程以目標(biāo)管理的原則和方法為核心來展開。結(jié)合各種生活實例，使學(xué)員意識到目標(biāo)管理的意義和要求。課程的重點在于目標(biāo)設(shè)定的方法、目標(biāo)分解的兩種思路和將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行動計劃的要點。在講述目標(biāo)分解時，會以流程性思考為核心，講解從工作要求倒推工作目標(biāo)的OKR管理模式。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以建立起清晰的目標(biāo)管理的意識，并掌握從目標(biāo)制定到具

 講師：王新宇詳情

《選對人，用好人，留住人》【課程簡介】本課程以人力資源管理中的選、用、留三個核心環(huán)節(jié)作為主線展開，結(jié)合管理中的一些基本原則和要點，使學(xué)員充分意識到自身作為管理者在管人管事方面的責(zé)任和要求，并掌握從招聘選人、績效目標(biāo)設(shè)定和員工反饋輔導(dǎo)，到保留和激勵員工的方法與技巧，從而提升團(tuán)隊管理水平?！具m合對象】中高層管理人員、人力資源從業(yè)者【課程學(xué)時】2天管理是什么管理是

 講師：王新宇詳情

《優(yōu)秀管理者的塑造與訓(xùn)練》【課程簡介】使學(xué)員對什么是優(yōu)秀的管理者形成基本認(rèn)識，并了解作為好的管理者，從自我管理和團(tuán)隊管理方面應(yīng)該具備哪些能力以及如何訓(xùn)練。本課程有兩大亮點，一是從人性的視角去理解管理，例如目標(biāo)挑戰(zhàn)性與內(nèi)在激勵、授權(quán)與人性之間的關(guān)系，使學(xué)員不僅知道管理手段如何使用，更能理解使用這些管理手段的背后邏輯；其次，在于獨家設(shè)計的游戲，在游戲中，讓所有學(xué)

 講師：王新宇詳情

《從職場新秀到職業(yè)人》【課程簡介】本課程的目的是幫助剛畢業(yè)的大學(xué)生從角色、認(rèn)知和職業(yè)習(xí)慣等幾個方面，快速完成滿足職場要求的轉(zhuǎn)變。課程內(nèi)容不是流于簡單說教，而是結(jié)合職場中的各種現(xiàn)實狀況和要求，讓學(xué)員清晰地意識到自身的差距和改變的方向。同時，在職業(yè)習(xí)慣方面，了解職場通用的職業(yè)能力的塑造方式和途徑。本課程十余年來成為多家企業(yè)新員工培訓(xùn)的必選課程。講師每年都會根據(jù)不

 講師：王新宇詳情

《打造強(qiáng)大的思維能力》【課程簡介】本課程從人的慣性思維模式切入，通過分析工作和生活中的各種問題和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)事物背后共性的規(guī)律——流程，進(jìn)而引出流程性思考這種非常實用并且有效的思維模式。為確保學(xué)員更好地理解這種思維模式的廣泛用途，課程設(shè)計中，還會介紹流程性思考在問題解決中、在業(yè)務(wù)競爭力分析、創(chuàng)新、趨勢研判、績效管理等諸多領(lǐng)域的應(yīng)用并輔之以豐富的案例和案例訓(xùn)練。

 講師：王新宇詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有