《職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造》   01.25

《職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化塑造》課程簡介：針對員工對自身發(fā)展的意愿高，但缺乏對未來的系統(tǒng)性規(guī)劃的共性特點，向?qū)W員介紹如何根據(jù)自身的職業(yè)動機、職業(yè)能力、興趣、性格和優(yōu)勢等，明確自身的職業(yè)發(fā)展方向，并進(jìn)行有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計。同時，在課程中會圍繞公司所在行業(yè)和公司自身發(fā)展特點，為學(xué)員講解如何尋找在公司的職業(yè)發(fā)展道路，并結(jié)合職業(yè)發(fā)展，講解職業(yè)中通用職業(yè)能力塑造的方法。適合對

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《痕跡識人，溝通從心》   01.25

《痕跡識人，溝通從心》【課程簡介】本課程從奧斯古德—施拉姆的溝通循環(huán)理論入手，通過分析溝通傳遞者和接收者兩大角色的特征，以及七大溝通過程（溝通目的分析、心理狀態(tài)分析、對象需求分析、信任程度分析、接受程度分析、溝通方式分析、信息判斷）中的關(guān)鍵要點，在每個要點中，穿插對人性的分析，讓學(xué)員從溝通的角度來理解如何更好地達(dá)到溝通的目的，從而掌握從哪個環(huán)節(jié)入手，有針對性

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《痕跡識人，管理隨心》   01.25

《痕跡識人，管理隨心》【課程簡介】本課程從管理的要義入手，結(jié)合對人性的分析，介紹對員工的價值觀進(jìn)行影響和調(diào)整的方法（“洗腦的原理”），對員工的工作習(xí)慣進(jìn)行塑造的要點與思路，同時，系統(tǒng)性講授如何通過員工的外在和內(nèi)在痕跡，對其性格、價值觀、習(xí)慣和心理狀態(tài)進(jìn)行判斷的方式，包括了解員工面對工作環(huán)境和壓力主動適應(yīng)的動因，從而幫助管理者更好地把握員工的內(nèi)心世界和個人特質(zhì)

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《痕跡識人，銷售由心》B端   01.25

《痕跡識人，銷售由心》B端【課程簡介】本課程從B端業(yè)務(wù)成交的必要條件入手，分析使得業(yè)務(wù)成交和持續(xù)進(jìn)行的內(nèi)在影響因素——需求的三重匹配，從而使銷售人員意識到銷售過程需要聚焦于對客戶的了解和把握。通過對人性和人心的分析，梳理發(fā)現(xiàn)客戶關(guān)鍵決策人、影響客戶的最佳時機選擇和與客戶構(gòu)建信任、并有效影響客戶的方式，同時，系統(tǒng)性介紹如何通過觀察客戶的外在痕跡和內(nèi)在痕跡，判斷

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《理解人性，了解人心——人力資源管理》   01.25

《理解人性，了解人心——人力資源管理》【課程簡介】本課程與市場上其他同類課程最大的差異，是從人性的視角，介紹人力資源管理體系的內(nèi)在邏輯，以及管理者如何掌握識人、用人和激勵人的技巧。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以建立起對人力資源管理體系的完整概念，并掌握如何運用人力資源管理的基本工具和方法，對員工進(jìn)行有效管理，并充分調(diào)動員工的積極性的思路?！具m合對象】中高層管理人

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《目標(biāo)管理》   01.25

《目標(biāo)管理》【課程簡介】本課程以目標(biāo)管理的原則和方法為核心來展開。結(jié)合各種生活實例，使學(xué)員意識到目標(biāo)管理的意義和要求。課程的重點在于目標(biāo)設(shè)定的方法、目標(biāo)分解的兩種思路和將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的行動計劃的要點。在講述目標(biāo)分解時，會以流程性思考為核心，講解從工作要求倒推工作目標(biāo)的OKR管理模式。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以建立起清晰的目標(biāo)管理的意識，并掌握從目標(biāo)制定到具

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《選對人，用好人，留住人》   01.25

《選對人，用好人，留住人》【課程簡介】本課程以人力資源管理中的選、用、留三個核心環(huán)節(jié)作為主線展開，結(jié)合管理中的一些基本原則和要點，使學(xué)員充分意識到自身作為管理者在管人管事方面的責(zé)任和要求，并掌握從招聘選人、績效目標(biāo)設(shè)定和員工反饋輔導(dǎo)，到保留和激勵員工的方法與技巧，從而提升團(tuán)隊管理水平?！具m合對象】中高層管理人員、人力資源從業(yè)者【課程學(xué)時】2天管理是什么管理是

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《優(yōu)秀管理者的塑造與訓(xùn)練》   01.25

《優(yōu)秀管理者的塑造與訓(xùn)練》【課程簡介】使學(xué)員對什么是優(yōu)秀的管理者形成基本認(rèn)識，并了解作為好的管理者，從自我管理和團(tuán)隊管理方面應(yīng)該具備哪些能力以及如何訓(xùn)練。本課程有兩大亮點，一是從人性的視角去理解管理，例如目標(biāo)挑戰(zhàn)性與內(nèi)在激勵、授權(quán)與人性之間的關(guān)系，使學(xué)員不僅知道管理手段如何使用，更能理解使用這些管理手段的背后邏輯；其次，在于獨家設(shè)計的游戲，在游戲中，讓所有學(xué)

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《從職場新秀到職業(yè)人》   01.25

《從職場新秀到職業(yè)人》【課程簡介】本課程的目的是幫助剛畢業(yè)的大學(xué)生從角色、認(rèn)知和職業(yè)習(xí)慣等幾個方面，快速完成滿足職場要求的轉(zhuǎn)變。課程內(nèi)容不是流于簡單說教，而是結(jié)合職場中的各種現(xiàn)實狀況和要求，讓學(xué)員清晰地意識到自身的差距和改變的方向。同時，在職業(yè)習(xí)慣方面，了解職場通用的職業(yè)能力的塑造方式和途徑。本課程十余年來成為多家企業(yè)新員工培訓(xùn)的必選課程。講師每年都會根據(jù)不

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《打造強大的思維能力》   01.25

《打造強大的思維能力》【課程簡介】本課程從人的慣性思維模式切入，通過分析工作和生活中的各種問題和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)事物背后共性的規(guī)律——流程，進(jìn)而引出流程性思考這種非常實用并且有效的思維模式。為確保學(xué)員更好地理解這種思維模式的廣泛用途，課程設(shè)計中，還會介紹流程性思考在問題解決中、在業(yè)務(wù)競爭力分析、創(chuàng)新、趨勢研判、績效管理等諸多領(lǐng)域的應(yīng)用并輔之以豐富的案例和案例訓(xùn)練。

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