新聞寫作與攝影（4天）

4找+6抓=讓你的新聞與圖片上頭條
——企業(yè)新聞寫作與攝影的核心技巧訓練
主講人 蕭一凡
課程介紹：隨著當前信息社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的宣傳工作顯得越來越重要。很多企業(yè)投入了大量的人力物力進行宣傳，發(fā)布了大量的新聞和圖片，但是沒有收到應(yīng)有的效果。目前您在企業(yè)新聞宣傳中是否存在這樣的問題：
每天都是日常工作、會議、領(lǐng)導(dǎo)視察……找不到新聞點，寫出來的新聞虛假，沒有新意，不吸引人，不令人可信，不令人感動，不能讓別人記住。領(lǐng)導(dǎo)想要的圖片拍不出來，圖片質(zhì)量差，不能被媒體采用；重要的場合不知道該怎么拍，重要的畫面漏拍，錯拍，甚至圖片損毀了領(lǐng)導(dǎo)和單位的形象…….
這種情況的出現(xiàn)，主要原因是新聞寫作和攝影人員對于一些核心理念了解不夠，理解不深，掌握不深，技巧不成熟。針對這種情況，本課程通過“4找+6抓“模型，對新聞寫作與攝影中的幾個核心技巧進行訓練，通過理論傳授、案例分析、情境練習、實操訓練等方式解決以上問題，使您的企業(yè)宣傳效果倍增，可信性強，傳播力廣，品牌迅速提升。
課程時間：4天（每天6小時）

課程對象
機關(guān)、事業(yè)單位新聞宣傳部門業(yè)務(wù)人員，企業(yè)單位品牌、公關(guān)、市場營銷業(yè)務(wù)人員，分管宣傳事務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，辦公室文秘人員，其他與新聞宣傳相關(guān)人員等。
課程宗旨
讓你的新聞和攝影作品更能吸引人的眼球，更新鮮，更有趣，更有效，傳播更廣泛。
課程目標
讓學員從本單位事件中找出新聞亮點
讓學員寫出一篇倒金字塔式結(jié)構(gòu)的新聞
讓學員寫出一篇華爾街日報體的新聞
讓學員找出自己攝影作品中的問題，并闡述解決問題的辦法
讓學員根據(jù)本單位事件場景闡述攝影主題的設(shè)計
讓學員闡述如何后期修正自己的攝影作品
《新聞寫作》課程大綱
每天都是常規(guī)工作，到哪里去找新聞？
發(fā)掘新聞的兩大抓手
企業(yè)新聞出新的三個角度
會議新聞出新的三種方式
案例，練習，工具
為什么你的新聞別人記不??？
新聞報道的核心：事實
工作匯報與新聞報道的區(qū)別
新聞要素的神奇功能
案例，練習，工具
為什么你的新聞總像唱高調(diào)？
區(qū)分事實與觀點
事實與觀點的呈現(xiàn)順序
給出觀點的三個步驟
案例，練習
為什么你的新聞千篇一律？
語言范式對受眾的影響
新聞要素屬性的表達方式
新聞?wù)Z言清晰化的技巧
案例，練習
開頭、中間、結(jié)尾怎么寫？
消息的組成部分
倒金字塔式結(jié)構(gòu)
華爾街日報體結(jié)構(gòu)
案例，練習
為什么你的新聞容易被忽略？
新聞吸引人的四個特點
標題與導(dǎo)語寫作的秘訣
修辭手法的功用
案例，練習，工具
課程總結(jié)：新聞寫作“4找—NEWS ”模型
新聞寫作課程模型：4找—NEWS
《新聞攝影》課程大綱
為什么企業(yè)成了圖片的奴仆？
形象和事務(wù)宣傳的必要載體
企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)資源
業(yè)務(wù)工作的有效方式
為什么你拍的照片領(lǐng)導(dǎo)不滿意？
漏拍：不可饒恕的過錯
質(zhì)量：成敗問題的關(guān)鍵
美感：吸引讀者的內(nèi)核
為什么該有的畫面你沒有拍到？
新聞攝影的取景需求
不同場景的取景角度
工地、會議、頒獎、視察、慰問、剪彩、體育、演出、活動
為什么你拍的畫面別人看不懂？
畫面意義的展現(xiàn)方式
景別：環(huán)境與人物的關(guān)系
遠景、全景、中景、近景、特寫
拍攝方式：角度與高度
畫面中的景物關(guān)系
主體、陪體、前景、背景、空白
為什么你拍的畫面不清晰？
畫面形成的關(guān)鍵因素
焦距：畫面模糊的罪魁禍首
光線：畫面造型的根本
快門速度：光線密不可分的伴侶
為什么你拍的圖片不好看？
構(gòu)圖：景物的位置關(guān)系
影調(diào)：情緒調(diào)節(jié)劑
色調(diào)：冷暖別人知
怎樣拍出領(lǐng)導(dǎo)的光輝形象？
高大威武
親切和藹
關(guān)懷重視
怎樣避免留下遺憾？
抓拍的技巧
擺拍的技巧
缺憾的彌補
新聞攝影課程模型：攝影6抓
課程特色
本課程理論聯(lián)系實際，以解決實際應(yīng)用中的問題為出發(fā)點，解析背景理論知識，給出解決問題的方法，通過講解、剖析、示范、討論、練習等多種方式，使學員迅速掌握新聞寫作和攝影的要領(lǐng)。
課程計劃簡表
如無問題，請培訓機構(gòu)務(wù)必提前將此表格發(fā)給學員，請學員提前準備培訓時所用的材料。
如有問題，請培訓機構(gòu)務(wù)必提前幾天與講師聯(lián)系授課方式事宜，以便講師調(diào)整授課方案。
學員需自備筆記本電腦和多用電源插盤，并根據(jù)以下要求，將所需文字材料電子版和圖片資料拷到電腦中。并自備U盤備用。
實在無法攜帶電腦的學員，請將所需文字資料的電子版和圖片拷到U盤中，同時，將文字資料打印出來或清晰手寫一份。
時間
主要內(nèi)容和流程
學員自備資料
第一天上午
9:00-12:00
新聞點挖掘技巧訓練
案例：新聞點的角度
工具：挖掘新聞點的方法
練習：本單位事件新聞點挖掘
要求學員提前準備至少3條不同類型的本單位新聞事件概述（每條50字左右）。
第一天下午
13:00-16:00
新聞結(jié)構(gòu)類型訓練之一：倒金字塔式結(jié)構(gòu)
案例：倒金字塔式結(jié)構(gòu)
案例：新聞稿件的構(gòu)成要素
練習：倒金字塔式結(jié)構(gòu)新聞寫作
要求學員提前準備至少1條自己寫過的新聞作品。自己沒有作品的，挑選1條別人的新聞作品。
第二天上午
9:00-12:00
新聞結(jié)構(gòu)類型訓練之二：華爾街日報體結(jié)構(gòu)
案例：華爾街日報體解析
案例：華爾街日報體寫法特點
練習：華爾街日報體新聞寫作
要求學員提前準備至少1條自己寫過的新聞作品。自己沒有作品的，挑選1條別人的新聞作品。
第二天下午
13:00-16:00
新聞寫作技巧訓練之一
案例：導(dǎo)語和標題的寫法
案例：背景的處理
練習：導(dǎo)語和標題寫作
要求學員提前準備至少3條不同類型的本單位新聞事件概述（每條50字左右）。
第三天上午
9:00-12:00
新聞寫作技巧訓練之二
案例：新聞寫作的核心：事實
練習：從概括中找事實
案例：新聞的語言范式：具象
練習：新聞?wù)Z言具象化
總結(jié)：新聞寫作的“4找-NEWS“模型
自由討論和QA
要求學員提前準備至少1條自己寫過的新聞作品。自己沒有作品的，挑選1條別人的新聞作品。
第三天下午
13:00-16:00
圖片的主題與表現(xiàn)方式
案例：圖片的主題
練習：個人圖片作品主題分析
案例：圖片主題的表達方式
練習：個人圖片作品主題表達方式分析
案例：景物關(guān)系、構(gòu)圖、景別、拍攝方式、景深
練習：個人圖片作品技術(shù)技巧分析
要求學員提前準備以往自己拍攝的各種不同類型的圖片，拷到自己的電腦中。圖片多多益善。
第四天上午
9:00-12:00
不同場景的拍攝技巧
案例：不同場景的拍攝技巧
練習：個人圖片作品技術(shù)技巧分析
第四天下午
13:00-16:00
圖片的后期處理
案例：光影色調(diào)
案例：缺憾的彌補，后期處理的要點
練習：個人圖片作品后期處理技巧分析
總結(jié)：攝影6抓模型
自由討論和QA
備注：所有劃橫線部分的練習，均需用學員自備的材料。

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