《班組建設(shè)之六脈神劍》

班組建設(shè)之六脈神劍
【課程背景】：
工作中，有沒(méi)有類(lèi)似問(wèn)題：
1. 自從開(kāi)始帶團(tuán)隊(duì)，每天辛苦又心累
2. 團(tuán)隊(duì)意識(shí)未開(kāi)啟，你的眼里只有你
3. 表面和諧假團(tuán)結(jié)，下屬執(zhí)行總打折
4. 服從只是在表象，下屬內(nèi)心有對(duì)抗
5. 角色定位有偏差，承上啟下總抓瞎
6. 上下溝通效率低，反復(fù)溝通成前提
7. 給馬吃草馬不跑，激勵(lì)總是會(huì)失效
8. 團(tuán)隊(duì)要點(diǎn)抓不住，忙來(lái)忙去不夠數(shù)
9. 事情必須親自做，一不去做就出錯(cuò)
10. 人性化和制度化，平衡總是特?zé)?br /> 【課程目標(biāo)】
能夠闡述高效團(tuán)隊(duì)的三大要素；
能夠運(yùn)用4A工具當(dāng)堂完成情景模擬；
能夠闡述頭腦風(fēng)暴法的3步流程；
能夠闡述領(lǐng)導(dǎo)者5權(quán)的具體內(nèi)容，并當(dāng)堂完成案例分析；
能夠闡述班組長(zhǎng)角色定位之“四做”
能夠運(yùn)用激勵(lì)設(shè)計(jì)表，當(dāng)堂完成激勵(lì)計(jì)劃設(shè)計(jì)
能夠闡述溝通的3大要素
能夠運(yùn)用溝通的技術(shù)，當(dāng)堂完成模擬練習(xí)
闡述向上溝通的結(jié)構(gòu)化思維4大特點(diǎn)
闡述主動(dòng)反饋的6大時(shí)機(jī)
闡述授權(quán)的5種級(jí)別
【課程時(shí)間】：1天/2天
【課程對(duì)象】：企業(yè)基層管理者，班組長(zhǎng)，一線管理者
【課程大綱】
第一講：透視劍——高效班組的333要素
一、 高效班組的3大要素
1. 激勵(lì)人心的班組長(zhǎng)
2. 清晰明確的共同目標(biāo)
3. 共同遵守的規(guī)則
工具：預(yù)見(jiàn)結(jié)果的4A工具
方法：頭腦風(fēng)暴法
方法：制度落地3步驟
二、 高效班組的3個(gè)統(tǒng)一
1. 統(tǒng)一思想
2. 統(tǒng)一聲音
3. 統(tǒng)一動(dòng)作
視頻案例：許木木
方法：主動(dòng)反饋的6大時(shí)機(jī)
三、 高效班組的3大障礙
1. 人治文化
2. 模糊文化
3. 圈子文化
四、高效班組的3大團(tuán)建
1.抓好團(tuán)隊(duì)的思想團(tuán)建，給員工真正種下夢(mèng)想的種子
2.抓好團(tuán)隊(duì)的生活團(tuán)建，打造一個(gè)有愛(ài)有溫度的團(tuán)隊(duì)
3.抓好團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)團(tuán)建，一張圖一顆心一場(chǎng)仗
高效班組的五定三抓
1.定文化（團(tuán)隊(duì)文化塑造的六大核心要點(diǎn)）
2.定人員（團(tuán)隊(duì)成員搭配的**方法）
3.定目標(biāo)（團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定的“三個(gè)共同”、工具—目標(biāo)制定與任務(wù)委派模型）
4.定計(jì)劃（計(jì)劃七要素、工具—?jiǎng)討B(tài)計(jì)劃模板）
5.定激勵(lì)（團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的有效方法、雙因素理論的案例分析、對(duì)不同人采用不同激勵(lì)手段的工具運(yùn)用）
6.抓領(lǐng)導(dǎo)（打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的七項(xiàng)行為、工具——領(lǐng)導(dǎo)者具體的四種基本特質(zhì)、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八個(gè)品質(zhì)）
7.抓執(zhí)行（定目標(biāo)-定過(guò)程-拿結(jié)果、工具——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力盾牌模型）
8.抓成長(zhǎng)（工具——團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的獨(dú)孤七劍、團(tuán)隊(duì)成員造夢(mèng)五步法等）
第二講：定位劍——班組長(zhǎng)的4大角色定位
一、 做放大鏡不做大氣層“抓拿分”
1. 抓重點(diǎn)
2. 拿方案
3. 分措施
案例：領(lǐng)導(dǎo)一句話，你會(huì)怎么做？
方法：工作計(jì)劃四象限
二、 做司機(jī)不做乘客
1. 把握方向
2. 對(duì)人負(fù)責(zé)
工具：班組長(zhǎng)工作4個(gè)方向
工具：組織定位金字塔
三、 做教官不做保姆“三給一不給”
1. 給方向
2. 給原則
3. 給機(jī)會(huì)
4. 不給包辦代替
四、 做啦啦隊(duì)不做發(fā)布會(huì)
案例：奧運(yùn)會(huì)
工具：激勵(lì)設(shè)計(jì)表
第三講：權(quán)威劍——班組長(zhǎng)5權(quán)
一、 下屬對(duì)你服從嗎
1. 心服
2. 口服
3. 口也不服
二、 下屬的3種對(duì)抗
1. 我不明白
2. 我不喜歡
3. 我很忙
?方法：5W2H
?方法：安排工作的5種語(yǔ)氣
三、 班組長(zhǎng)5權(quán)
1. 合法權(quán)
2. 報(bào)酬權(quán)
3. 強(qiáng)制權(quán)
4. 專(zhuān)家權(quán)
5. 典范權(quán)
視頻案例：周培公
四、 根據(jù)準(zhǔn)備度安排工作的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
1. D1指揮式
2. D2推銷(xiāo)式
3. D3教練式
4. D4授權(quán)式
案例測(cè)試：診斷階段做匹配
第四講：溝通劍——穿針引線做高效
一、 溝通的3大要素
1. 目標(biāo)
2. 內(nèi)容
3. 共識(shí)
二、 溝通的冰山模型
1.技巧
2.心態(tài)
測(cè)試題：你的方案是什么？
三、 向上溝通的結(jié)構(gòu)化思維
1. 結(jié)論先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類(lèi)清楚
4. 排序邏輯
情景模擬：領(lǐng)導(dǎo)是這樣的
四、 向下溝通的5R流程
1. R1，結(jié)果清楚
2. R2，責(zé)任明確
3. R3，檢查有力
4. R4，獎(jiǎng)懲到位
5. R5，傳承優(yōu)化
工具：周報(bào)周計(jì)劃
五、 左右溝通：內(nèi)部客戶(hù)價(jià)值意識(shí)
1. 內(nèi)部客戶(hù)價(jià)值鏈?zhǔn)崂?br /> 2. 接力賽原理
作業(yè)練習(xí)：我可以為你做什么？
六、 情景模擬：你的目標(biāo)如何達(dá)成（體驗(yàn)課，時(shí)長(zhǎng)60分鐘左右）
第五劍：激勵(lì)劍——讓下屬玩命干
一、 激勵(lì)的必要性
1. **低成本的管理
2. 人的需求
二、 激勵(lì)的四大注意
1. 物質(zhì)精神結(jié)合
2. 正式非正式結(jié)合
3. 短期長(zhǎng)期結(jié)合
4. 變與不變結(jié)合
案例：激勵(lì)的失效
視頻案例：猴子也要被激勵(lì)
三、5大激勵(lì)方式
1.以身作則激勵(lì)法
2.九段機(jī)制激勵(lì)法
3.贊美激勵(lì)法
4.文化激勵(lì)法
5.節(jié)日激勵(lì)法
視頻案例：開(kāi)炮還是談判
案例：九段秘書(shū)
工具：人性5格
第六講：授權(quán)劍——讓自己不再親力親為
一、 為什么要授權(quán)
1. 領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)間
2. 下屬要成長(zhǎng)
3. 企業(yè)要發(fā)展
4. 授權(quán)測(cè)試
二、 什么是授權(quán)
1. 授權(quán)不是工作分配
2. 授權(quán)不是放權(quán)
3. 授權(quán)不是做保姆4. 授權(quán)不是更辛苦
授權(quán)的誤區(qū)自測(cè)
三、 如何實(shí)施授權(quán)
1. 準(zhǔn)備：人、事、方式
工具：授權(quán)溝通表
2. 委派：權(quán)、責(zé)、利
3. 跟進(jìn)：抓節(jié)點(diǎn)、做引導(dǎo)
工具：節(jié)點(diǎn)管控表
4. 收權(quán)：反饋、改進(jìn)
四、 授權(quán)的5個(gè)級(jí)別
1. 指揮
2. 批準(zhǔn)
3. 把關(guān)
4. 追蹤
5. 委托
五、 授權(quán)的七個(gè)層次
1. 全權(quán)處理
2. 遇事處理
3. 適時(shí)干預(yù)
4. 重抓結(jié)果
5. 過(guò)程管控
6. 提供想法
7. 提供信息
工具：七層次明細(xì)表

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