《從技術(shù)到管理的核心能力訓(xùn)練》

  培訓(xùn)講師:丁云峰

講師背景:
丁云峰老師——企業(yè)流程建設(shè)與組織管理專家?東北大學(xué)客座教授?PCCC教練式領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證主教練?中國(guó)特色管理科學(xué)體系工程智庫(kù)專家?原紅星美凱龍(百?gòu)?qiáng)企業(yè))商學(xué)院負(fù)責(zé)人、資深講師?原松下OA大區(qū)銷售經(jīng)理?原中國(guó)管理科學(xué)研究院培訓(xùn)部副主任?國(guó)家電網(wǎng) 詳細(xì)>>

丁云峰
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《從技術(shù)到管理的核心能力訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容

《從技術(shù)到管理的核心能力訓(xùn)練》

從技術(shù)到管理的核心能力訓(xùn)練
主講老師:丁云峰
【課程收益】
掌握持續(xù)發(fā)展自我尋求突破的內(nèi)驅(qū)力
明確管理者的角色定位與自我認(rèn)知
掌握高效賦能團(tuán)隊(duì)的五步教練法
掌握激勵(lì)團(tuán)隊(duì)提升凝聚力的激發(fā)力模型
掌握提升組織影響力的的有效方法
掌握解決部門沖突的有效策略
系統(tǒng)掌握提升忠誠(chéng)度的方式和路徑
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn),一線經(jīng)驗(yàn);實(shí)用,學(xué)之能用;實(shí)效,立竿見影。
有用,工具落地;有趣,課堂活躍;有料,案例豐富。
【課程對(duì)象】
新晉管理者、儲(chǔ)備干部
【課程時(shí)間】
1天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
如何認(rèn)識(shí)管理者的角色定位并主動(dòng)突破創(chuàng)新?
1、管理的意義
管理與資源的關(guān)系
運(yùn)用企業(yè)資源的四種方式
2、從員工到干部的角色轉(zhuǎn)變
角色與職能的轉(zhuǎn)變
想法與能力的轉(zhuǎn)變
工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
小組討論:干部在組織中的定位是什么?
3、管理者的基本態(tài)度和意識(shí)
使命感與決心
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
效率與效能
4、管理者的職責(zé)和挑戰(zhàn)
管人的職責(zé)
管事的職責(zé)
管理的挑戰(zhàn)
管理游戲:照鏡子——管理問題的情景啟發(fā)
自我測(cè)評(píng):填寫管理能力自測(cè)表
5、管理者的自我突破與蛻變
蛻變理論
瓶頸與限制
盲區(qū)與潛能
自我限制冰山模型
個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑圖
工具實(shí)踐:領(lǐng)導(dǎo)力層級(jí)自測(cè)表
如何進(jìn)行有效的賦能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)提高凝聚力?
1、建設(shè)使團(tuán)隊(duì)成員共同追尋的團(tuán)隊(duì)愿景
清晰的使命陳述模板
工具應(yīng)用:按模板陳述團(tuán)隊(duì)使命
冠軍愿景四要素
冠軍愿景六特征
現(xiàn)場(chǎng)演練:通過(guò)【活動(dòng):回到未來(lái)】描繪團(tuán)隊(duì)愿景
發(fā)掘內(nèi)在驅(qū)動(dòng)
工具應(yīng)用:團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)方案提煉與目標(biāo)承諾
2、教練團(tuán)隊(duì)成員獨(dú)當(dāng)一面的能力
【能力——意愿】模型
快速提升員工能力的教練策略
案例分析:武漢M公司業(yè)務(wù)部2022年度員工培育方案制定
五步現(xiàn)場(chǎng)教練流程
教練體驗(yàn):立竿見影的“一分鐘教練”
3、激發(fā)和保持團(tuán)隊(duì)無(wú)往而不勝的激情
激發(fā)員工的四種方法
激發(fā)力模型
教練體驗(yàn):綻放人生——團(tuán)隊(duì)潛能大挑戰(zhàn)
正向思考:如何面對(duì)失敗迎接挑戰(zhàn)
責(zé)任與擔(dān)當(dāng):如何相互鼓勵(lì)攜手前行
用儀式感打開冠軍激情的開關(guān)
用團(tuán)隊(duì)習(xí)慣保持冠軍激情的狀態(tài)
用慶祝拉升團(tuán)隊(duì)凝聚力
小組討論:在課程講授過(guò)程中丁老師設(shè)計(jì)了哪些團(tuán)隊(duì)激情時(shí)刻?
如何進(jìn)行高效協(xié)同提升組織影響力?
1、認(rèn)識(shí)組織中的溝通
溝通的功能
溝通的意義
溝通的過(guò)程
管理游戲:王牌對(duì)王牌
2、成功溝通的要素
溝通失敗的原因
有效表達(dá)的技巧
積極傾聽的技巧
有效反饋的技巧
案例分析:誰(shuí)的反饋?zhàn)罴眩?br /> 3、組織內(nèi)不同場(chǎng)景的溝通方式
組織內(nèi)部溝通原則
如何有效向上溝通
如何有效向下溝通
如何有效平行溝通
情景演練:向上溝通與向下溝通
4、有效的跨部門溝通
營(yíng)造良好的溝通氛圍
用數(shù)據(jù)說(shuō)話
選擇有效的溝通方式
跨部門溝通中的“三換”
5、解決跨部門的沖突
應(yīng)對(duì)沖突的五種方式
沖突處理的根本策略
不同沖突情境采用的處理注意事項(xiàng)
如何提升個(gè)人忠誠(chéng)度與企業(yè)共進(jìn)退?
1、忠誠(chéng)是職業(yè)的基礎(chǔ)
忠誠(chéng):企業(yè)發(fā)展的基石,個(gè)人成長(zhǎng)的前提,共贏的保障;
聚焦初心:我有個(gè)夢(mèng)想訓(xùn)練;
忠誠(chéng)之本: 靠原則做事,拿結(jié)果交換;
忠誠(chéng)宣言:職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)變?
2、忠誠(chéng)等于承擔(dān)責(zé)任
百分百責(zé)任是成長(zhǎng)的基石
百分百責(zé)任是個(gè)人成長(zhǎng)最有效的方式
優(yōu)秀人才的三大標(biāo)準(zhǔn)
事前,信守承諾:承諾是最基礎(chǔ)的信任源
事中,結(jié)果導(dǎo)向:以終為始倒推行動(dòng)
事后,永不言?。簺]有放棄就沒有失敗
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3、忠誠(chéng)等于做出結(jié)果
功勞不等于苦勞
九段員工
結(jié)果思維
做結(jié)果的三大方法
4、忠誠(chéng)等于職業(yè)態(tài)度
工作態(tài)度:認(rèn)真第一,聰明第二
工作原則:結(jié)果提前??自我退后??鎖定目標(biāo)??專注重復(fù)
事前,決心第一,成敗第二
事中,速度第一,完美第二
事后,結(jié)果第一,理由第二

 

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夯實(shí)中層基業(yè)長(zhǎng)青中層干部管理能力進(jìn)階訓(xùn)練主講老師:丁云峰【課程背景】后疫情時(shí)代,企業(yè)都被逼進(jìn)了發(fā)展的快車道,要么快速成長(zhǎng)、要么快速死亡,決定企業(yè)生死的就是干部的管理水平。而干部管理水平高低往往是由管理角色認(rèn)知是否準(zhǔn)確、管理技能是否全面、培養(yǎng)流程是否科學(xué)造成的。如何讓干部明確自己在組織中的定位,做到不錯(cuò)位、不丟位、不越位?如何建立干部正確的職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀?如

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中層干部業(yè)務(wù)管理的三項(xiàng)核心能力主講老師:丁云峰【課程背景】后疫情時(shí)代,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇各行業(yè)內(nèi)卷嚴(yán)重的情況下,眾多企業(yè)陷入了外部競(jìng)爭(zhēng)能力跟不上對(duì)手,內(nèi)部管理能力帶不動(dòng)隊(duì)友的經(jīng)營(yíng)困境,而是否能夠順利脫困決定了企業(yè)的生死存亡。究其原因,在企業(yè)被市場(chǎng)逼進(jìn)了發(fā)展快車道的情境下,其中層干部的業(yè)務(wù)管理能力成為企業(yè)發(fā)展瓶頸所在。如何將戰(zhàn)略落實(shí)到流程中確保戰(zhàn)略的有效達(dá)成?如何

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中堅(jiān)力量:業(yè)務(wù)骨干的三項(xiàng)關(guān)鍵能力主講老師:丁云峰【課程背景】后疫情時(shí)代,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇各行業(yè)內(nèi)卷嚴(yán)重的情況下,眾多企業(yè)陷入了外部競(jìng)爭(zhēng)能力跟不上對(duì)手,內(nèi)部管理能力帶不動(dòng)隊(duì)友的經(jīng)營(yíng)困境,而是否能夠順利脫困決定了企業(yè)的生死存亡。究其原因,在企業(yè)被市場(chǎng)逼進(jìn)了發(fā)展快車道的情境下,其業(yè)務(wù)骨干的綜合能力成為企業(yè)發(fā)展瓶頸所在。如何將企業(yè)戰(zhàn)略落實(shí)到目標(biāo)和計(jì)劃中確保戰(zhàn)略的有效達(dá)

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突破瓶頸,綻放人生冠軍團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力蛻變營(yíng)主講老師:丁云峰【課程背景】在VUCA時(shí)代,市場(chǎng)環(huán)境的變化帶來(lái)的是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力、產(chǎn)品過(guò)剩、競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇等各種打擊。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰中,而是否會(huì)成為被淘汰的企業(yè),管理團(tuán)隊(duì)決定成敗的80!在VUCA時(shí)代,一個(gè)管理者不積極改變都可能造成整個(gè)組織停滯不前甚至失敗。如何幫助管理者實(shí)現(xiàn)從自我認(rèn)知、找到瓶頸到突破綻放的全過(guò)程?

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