XX海外項目儲備人才英語短期沖刺班計劃書

XX 海外項目儲備人才英語短期沖刺班計劃書
一 、培訓綜合情況概述
為提高“50 人前期項目籌備組”全體學員的英語水平，適應國家“走出去”戰(zhàn)略和 XX 國際化戰(zhàn) 略任務和形勢的需要，更好地履行在海外項目前期工作中的職責，結合 XX 實際，擬定于在 W 職院舉 辦英語短期沖刺培訓班 。
二 、指導思想
圍繞 XX 國際化發(fā)展總體趨勢 ，結合國際化業(yè)務發(fā)展方向和特點 ，立足現(xiàn)有人力 、物力條件 ，培 養(yǎng) 、建設一支高素質的“50 人前期項目籌備組”，不斷深入挖掘學員自身潛在能力，全面提高參訓人 員英語的“聽 、說”能力為重點， 為全面提高海外辦廠所需業(yè)務水平 ，加強與海外駐地公司的事務交 流與合作 ，促進海外項目當?shù)亟洕l(fā)展做出應有貢獻 。
三 、培訓目標
此次培訓是以英語語言知識基礎與應用技能 、學習策略，結合“50 人前期項目籌備組”實際工作 和海外項目當?shù)厥聞战涣骱献鳛橹饕獌热荩? 以外語教學理論為指導 ，并集多種教學模式和教學手段為 一體的教學體系 。
( 一 ) 總體發(fā)展目標
通過為期 6 個月的培訓 ，力爭使全體參訓人員英語水平達到“四會”水平， 即： 聽得明白 、說得 清楚 、讀得標準 、寫得規(guī)范 。綜合素質在原有基礎上進一步提高， 為今后海外業(yè)務工作打下堅實的基 礎 。
( 二 ) 具體教學目標
1. 聽力理解能力：能聽懂以英語為主要溝通語言的談話和講座，能聽懂題材熟悉 、篇幅較長的英 語廣播或電視節(jié)目 ，語速為每分鐘 100 詞左右， 能掌握其中心大意 ，抓住要點和相關細節(jié) 。
2. 口語表達能力：能夠和英語國家的人士進行比較流利的會話，較好地掌握會話策略，能即興表
達個人意見 、情感 、觀點， 陳述事實 、事件 、理由 ，詳細表達思想清楚 ，語音 、語調基本正確 。
3. 閱讀理解能力： 能讀懂英語國家大眾性報刊雜志的一般性題材的文章，閱讀速度為每分鐘 60 詞 。在快速閱讀篇幅較長的材料時， 閱讀速度達到每分鐘 80 詞 。能就閱讀材料進行略讀或尋讀 。能 閱讀所學專業(yè)的綜述性文獻 ，并能正確理解中心大意 ，抓住主要事實和有關細節(jié) 。
4. 書面表達能力：能就一般性的主題基本表達個人觀點，能撰寫所學專業(yè)的英語小論文 。能描述 各種圖表，能在半小時內寫出 160 詞的短文， 內容完整，條理清楚，文理通順 。 (此項為行政及管理 人員專項要求)
5. 翻譯能力：能借助詞典翻譯一般英語國家報刊上題材熟悉的文章，能摘譯所學專業(yè)的英語科普 文章 。英漢譯速為每小時 150 英語單詞 ，漢英譯速為每小時 100 個漢字 。譯文基本通順 、達意 ，無 重大理解和語言錯誤 ，熟練運用專業(yè)術語 。 (此項為專業(yè)技術人員專項要求)
6. 推薦詞匯量： 掌握的詞匯量應達到 4000 個單詞和 800 個詞組 (包括專業(yè)詞匯和一般要求應 該掌握的詞匯) 。
四 、組織領導
為確保此次培訓工作的順利開展， 由 XX 人力資源部主導，W 職院成立專項培訓小組 ，建立一級 抓一級 、層層抓落實的工作機制 。
五 、培訓對象 、規(guī)模及時間分配
培訓對象： 前期項目籌備組成員
培訓規(guī)模：根據海外項目目前現(xiàn)有條件 ，擬定培訓人數(shù)為 50 人 。
時間安排：培訓時間為 6 個月 。擬開訓時間為 2023 年 4 月, 2023 年 9 月結業(yè) 。
六 、組織實施
( 一 ) 教學理念
在英語教學培訓中 ，要堅持以下理念的應用：
1 、要面向全體參訓學員 ，提高思想認識 ，激發(fā)他們學習英語的興趣 ，幫助他們建立學習的成就 感和自信心 ，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力 ，提高人文素養(yǎng) ，增強實踐能力 ，培養(yǎng)創(chuàng)新 精神；
2 、整體設計目標 ，體現(xiàn)靈活開放， 目標設計以學員語言知識基礎， 學習策略 ，文化意識結合海 外項目發(fā)展為基礎；
3 、突出學員主體 ，尊重個體差異 ，讓參訓學員在教員的指導下構建知識框架 ，提高技能運用， 活躍思維發(fā)展和拓展文化視野；
4 、采用多種活動途徑 ，倡導體驗參與， 即采用任務型的教學模式 ，讓學員在教師的指導下通過 感知 、體驗 、實踐 、參與和合作等方式 ，實現(xiàn)任務的目標；
5 、注重過程評價 ，促進學員全面發(fā)展 ，建立能激勵學員學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體 系；
6 、開發(fā)課程資源 ，給學員提供貼近海外工作實際 ，貼近文化生活 ，貼近時代發(fā)展的課程資源， 要積極利用音像 、電視 、書刊雜志 、網絡信息等豐富教學資源 ，拓展學習和運用英語的渠道 。
( 二 ) 教學要求 、重點 、難點
1 、在聽 、說 、讀 、寫四種能力的培養(yǎng)中 ，重點是聽說能力的培養(yǎng)和訓練 。難點是項目相關專業(yè) 詞匯的學習 ，在課堂教學中應制定詳細的教學安排 ，加強有關專業(yè)詞匯的語境學習 。
2 、在教學中安排一定的學習策略和跨文化交際的內容， 以提高學員的自主學習能力和加強涉外 事務處理能力 。
3 、加強閱讀理解能力的培訓 。在英語教學培訓中注重閱讀能力的培養(yǎng) 。大量的語言輸入是英語 應用能力的提高的基礎 ，加大對閱讀能力的培訓 ，有助于提高英語學習的整體效果 。
( 三 ) 教師隊伍
英語基礎知識學習和聽說練習擬從 W 職院聘請專業(yè)英語教師進行授課 。同時，根據需要可以聘請 冶金相關專業(yè)教師負責部分專業(yè)英語詞匯的教學 。
(四) 培訓教材及主要參考資料
1 、參考教材 (選配)
( 1 ) 《新托業(yè)詞匯看這本就夠了》 ，【韓】 趙康壽著 、姜亦如譯 ，江蘇鳳凰科學技術出版社 。
( 2 ) 《托業(yè)閱讀專項突破》 ，【韓】 Plan T Language Institute 編著, 群言出版社 。
( 3 ) 《托業(yè)聽力專項突破》 ，【韓】 Plan T Language Institute 編著, 群言出版社 。
( 4 ) 《世紀商務英語聽說教程基礎篇 I (第七版) 》 ，劉杰英總主編 ，大連理工大學出版社 。
( 5 ) 《大學英語四級晨讀經典 65 篇題源版》 ，金利主編 ，石油工業(yè)出版社 。
( 6 ) 《跨文化商務英語交際第 2 版》 ， 曾用強 、袁洪主編 ，重慶大學出版社 。
( 7 ) 《 Market Leader 體驗商務英語綜合教程 3 第三版》 ，王艷艷 ，高教出版社 。
( 8 ) 《高端商務禮儀：快速成為職場溝通達人》 ，楊雅蓉 ，化學工業(yè)出版社 。
( 9 ) 《冶金專業(yè)英語第 3 版》 ，侯向東 ，冶金工業(yè)出版社 。
( 9 ) 其他內部教材 。
2 、參考資料
( 1 ) 教師編寫的教案；
( 2 ) 大型英漢 、英英字典一本 、英語電子詞典 (選配) 。
3 、網絡學習
( 1 ) 中國日報網 (漢英雙語；選學) 。
( 2 ) 英語趣配音 app (選學) 。
( 3 ) 可可英語 app (選學) 。
( 五 ) 培訓內容及安排
為更好的適應海外項目的需要，重點培養(yǎng)“能聽會說”的“50 人前期籌備組”隊伍，結合工作需 要和海外項目實際 ，把此次培訓工作主要分為四個階段：
第一階段：夯實基礎階段 。
授課內容： 英語基礎知識學習 。英語詞匯 、聽力 、閱讀訓練， 口語以朗讀訓練為主 。 授課時間：擬定為 2 個月 。 ( 占總培訓時長 1/3 ，可根據項目實際長度進行調整) 授課形式： 以學習通 app 騰訊會議直播為主 。
授課頻次： 以一周三次 (如周一 、三 、五晚上) ，每次 1-1.5 小時為宜；授課隔天為自學模式， 須完成教師前一 日布置的作業(yè) 。
PS. 第一階段結束后， 隨堂初期考核 ，將決定第二階段課程強度及內容 。
第二階段：快速提升階段 。
授課內容：相關專業(yè)英語學習&聽說訓練加強 。
授課時間：擬定為 2 個月 。 ( 占總培訓時長 1/3 ，可根據項目實際長度進行調整) 授課形式： 以學習通 app 騰訊會議直播為主 。
授課頻次：以一周 2-3 次 (如周一 、五晚上) ，每次 1.5-2 小時為宜；授課隔天為自學模式，須 完成教師前一 日布置的作業(yè) 。
PS. 第二階段結束后， 隨堂初期考核 ，將決定第三階段課程強度及內容 。
第三階段： 沖刺拔高階段 。
授課內容： 大量英語聽說練習；跨文化交際 、商務禮儀 、商務談判等技能性學習 。 授課時間：擬定為 1 個半月 。 ( 占總培訓時長 1/4 ，可根據項目實際長度進行調整) 授課形式： 以脫產學習為主； 學習通 app 騰訊會議直播輔助 。
授課頻次： 以一周 5 次 (周一至周五全日制 ，建議在 W 職院本部進行封閉式學習) ，每次 3 小 時為宜；授課下午為研學模式 ，須完成教師上午布置的項目作業(yè) 。
PS. 第三階段結束后 ，將進行正式考核 。
第四階段：考核考評階段 。
授課內容： 結業(yè)考核及評定 。
授課時間：擬定為半個月 。 ( 占總培訓時長 1/12 ，可根據項目實際長度進行調整)
將從英語基礎能力 、英語溝通能力 、專業(yè)英語能力 、商務交往能力四個方面進行綜合測評 ，給出 專業(yè)等級評定 。
※ 如有學員所處崗位對口語要求較高，可從第一階段開始進行一對一的專項指導，培訓進度也可 根據學員具體學習情況進行相應調整。
(六) 教學方法
1 、基礎知識學習與專業(yè)教學相結合 。在加強英語基礎知識學習的同時 ，緊密結合海外項目工作
實際 ，拓展相關業(yè)務領域專業(yè)知識與詞匯的收集整理 ，提高主動學習和培養(yǎng)英語學習的良好習慣 ，全 面提高英語學習效果 。
2 、集中學習與多種交流學習相結合 。為到達教學目的 ，提高參選人員的學習興趣 ，培訓班將組 建英語交流興趣小組 ，通過舉辦英語演講比賽 、口語交流 、專業(yè)英語現(xiàn)場模擬 、觀看英語教學影片等 形式豐富教學內容 ，激發(fā)參訓人員英語學習的熱情 。
(七) 考核考評
為提高教學質量 ，達到全面提升海外項目人員業(yè)務水平的要求 ，按照教學計劃建立嚴格規(guī)范的考 評機制 。
1 、日?？己?。按照教學計劃安排 ，培訓班將采取摸底考試 、階段性考核 、不定時抽查等多種形 式對所學內容進行鞏固測試， 以達到檢驗教學效果的目的 。
2 、階段考核 。每階段教學任務結束后 ，都會對學員進行階段性測評， 以調整下一階段的授課內 容及強度 ，并對學員進行正向激勵 。
3 、結業(yè)考核 。參訓學員本課程最終的評定成績， 由期末考核和平時成績綜合得出 ，合格后頒發(fā) 結業(yè)證書 。
其中 ，期末考核為主 ( 70%) ，英語基礎能力占 25% ，英語溝通能力占 25% ，專業(yè)英語能力占 10%， 商務交往能力占 10%； 平時成績 ( 30%) ， 其中各類測驗占 10% 、英語各類活動占 10%， 量化管理情況占 10% 。
4 、要求 ?？己藴y試應以大綱要求和教學內容為基本依據 。教學中 ，應注重學員實際語言應用能 力和聽說能力的培養(yǎng)；測試中 ，要注重考核語言基礎和語言應用能力 ，要采用一定比例的主觀試題，
防止應試教學傾向 。
(八) 教學制度及措施
1 、認真貫徹晨讀制度 。規(guī)定晨讀內容 ，加強監(jiān)督 ，保證晨讀效果 。
2 、堅持實施講英語制度 。要求學員在課堂上必須講英語 ，努力營造良好的語言環(huán)境 ，盡快提高
口語水平 。
3 、堅持日測 、周測 、月測的形成性評價制度 。對英語學習實行量化制度 ，每日 、每周 、每月都 要給學員檢驗自己努力成果的機會，形成“比 、學 、趕 、幫 、超” 的濃厚學習氛圍，培養(yǎng)學員健康向 上的人格和競爭意識 。
4 、實施月匯報制度 。每月用英文作一月英語學習匯報 。交流經驗 ，總結成績 ，發(fā)現(xiàn)不足， 共同 進步 。
5 、實施“任務型”教學 ，培養(yǎng)學員綜合語言運用能力 。在教學中根據目標并結合教學內容 ，創(chuàng) 造性地設計貼近沙特項目實際的教學活動， 吸引和組織他們積極參與 。學員通過思考 、調查 、討論 、 交流和合作等方式 ，學習和使用英語， 完成學習任務 。
在設計“任務型”教學活動時 ，應注意以下幾點:
( 1 ) 活動要有明確的目的并具有可操作性；
( 2 ) 活動要以學員的工作實際和興趣為出發(fā)點， 內容和方式要緊貼實際；
( 3 ) 活動要有利于學員學習英語知識 、發(fā)展語言技能 ，提高業(yè)務技能；
( 4 ) 活動要能夠促使學員獲取 、處理和使用信息 ，用英語與他人交流 ，發(fā)展用英語解決實際問
題的能力；
6 、加強對學員學習策略的指導， 為他們終身學習奠定基礎 。使學員養(yǎng)成良好的學習習慣和形成
有效的學習策略是英語課程的重要任務之一 。培訓班努力做到:
( 1 ) 積極創(chuàng)造條件 ，讓學員參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法；
( 2 ) 引導學員結合語境 ，采用推測 、查閱或詢問等方法進行學習；
( 3 ) 設計探究式的學習活動 ，促進學員實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；
( 4 ) 引導學員運用觀察 、發(fā)現(xiàn) 、歸納和實踐等方法 ，學習語言知識 ，感悟語言功能；
( 5 ) 引導學員在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略 。
7 、兩周一堂英文專題在線視頻學習 。要充分利用現(xiàn)代教育技術 ，開發(fā)英語教學資源 ，拓寬學員
學習渠道， 改進學員學習方式 ，提高教學效果 。在條件允許的情況下教員應做到:
( 1 ) 利用音像和網絡資源等 ，豐富教學內容和形式 ，提高課堂教學效果；
( 2 ) 利用計算機和多媒體教學軟件 ，探索新的教學模式 ，促進個性化學習；
( 3 ) 合理地開發(fā)和利用廣播電視 、英語報刊 、圖書館和網絡等多種資源， 為學員創(chuàng)造自主學習
的條件 。
8 、慎重 、合理 、靈活地選擇教材 。給學員提供貼近工作實際 、內容健康和豐富的課程資源； 要 積極利用音像 、電視 、書刊雜志 、網絡信息等豐富的教學資源 。

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