TBP豐田問(wèn)題分析和解決方法（PDCA八步法），2天
TBP豐田問(wèn)題分析和解決方法（PDCA八步法），2天詳細(xì)內(nèi)容
TBP豐田問(wèn)題分析和解決方法（PDCA八步法），2天
《TBP 豐田問(wèn)題分析和解決方法 (PDCA 八步法)》
——Toyota Business Practices 豐田商業(yè)實(shí)踐方法 (A3)/Toyota Way 課程背景：
豐田為什么這么厲害？ 可以在全球制造業(yè)的萬(wàn)千佼佼者中還能脫穎而出呢？ 仔細(xì)觀(guān)察你會(huì)發(fā)現(xiàn)， 在豐田值得我 們學(xué)習(xí)的東西很多很多。好像以我們自己企業(yè)現(xiàn)在的基礎(chǔ)怕是永遠(yuǎn)都是個(gè)學(xué)生了。
從抄襲到超越，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，到底應(yīng)該怎么辦呢?我們說(shuō)學(xué)習(xí)豐田，不僅僅要學(xué)習(xí)豐田的具體做法，更要學(xué)習(xí)豐 田具體做法背后的思考法則 (Toyota Way)
TBP ：Toyota Business Process 豐田商業(yè)實(shí)踐方法，是豐田多少年的經(jīng)驗(yàn)積累的一套系統(tǒng)的問(wèn)題解決方法， 我 們熟知的豐田 A3 報(bào)告，就是該方法應(yīng)用的具體展現(xiàn)。豐田公司從基層到高層在工作中不斷潛移默化的培養(yǎng)員工和 管理者運(yùn)用該方法，當(dāng)所有豐田人都能用該方法思考問(wèn)題時(shí)，便有了溝通的語(yǔ)言。
課程收益：
通過(guò)講師演繹， 讓學(xué)員學(xué)會(huì)正確應(yīng)用 PDCA 八步法解決工作中的問(wèn)題。
通過(guò)案例分析， 讓學(xué)員領(lǐng)悟分析和解決問(wèn)題的思路。
通過(guò)課堂練習(xí)， 讓學(xué)員掌握問(wèn)題分析的思路和問(wèn)題解決的套路。
通過(guò)課后運(yùn)用， 讓學(xué)員成為問(wèn)題分析和解決的能手，做到學(xué)以致用。
參訓(xùn)對(duì)象：
生產(chǎn)管理人員： 生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任、現(xiàn)場(chǎng)主管、班線(xiàn)長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)工程師(IE 、PE、ME) 等。
質(zhì)量管理人員： 質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量主管、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量工程師(QA、QE、QC) 等。
其他管理人員： 客服、售后服務(wù)人員、采購(gòu)、供方管理人員(SQE) 等。
課時(shí)時(shí)間 ：2 天(7 小時(shí)/天)。
課程大綱：
第一步： 明確及描述問(wèn)題：
真正目的是什么？理想狀態(tài)是什么？ 現(xiàn)狀怎么樣？
第二步： 分解問(wèn)題
分解大而模糊的問(wèn)題(描述中包含了不只一個(gè)問(wèn)題的情況)
尋找起因點(diǎn)
識(shí)別關(guān)鍵影響因素
第三步： 設(shè)定目標(biāo)
找合適的人 (靠近事情的人、對(duì)事情或問(wèn)題有感覺(jué)的人、能做決定的人，對(duì)目標(biāo)成敗負(fù)責(zé)的人) 第四步： 分析根本原因
耐心 、 堅(jiān)持，放下包袱， 是不是事實(shí)(不推理， 不假設(shè))，描述要完整。
驗(yàn)證邏輯關(guān)系(Why?因?yàn)椤?。。，因?yàn)?。。。所以。?！?
第五步： 開(kāi)發(fā)應(yīng)對(duì)措施
想盡可能多的改善點(diǎn)子
用親和圖整理您的想法
群體決策、行動(dòng)方案、過(guò)程管理
第六步： 貫徹實(shí)施對(duì)策
每周回顧
突破困難的六層抗拒
第七步： 評(píng)估結(jié)果和過(guò)程
去現(xiàn)場(chǎng)看：用事實(shí)說(shuō)話(huà)，重視數(shù)據(jù)收集。
第八步： 鞏固成果
不要把垃圾流程標(biāo)準(zhǔn)化，肯定員工的創(chuàng)意，水平展開(kāi) (Read Across)
總結(jié)：
任何企業(yè)， 不管你的行業(yè)特點(diǎn)、 企業(yè)文化、 管理特性、人員差異與豐田有多不同， 哪怕豐田的任何具體方 法好像看起來(lái)都不能在我們行業(yè)采納。但是只要你們的組織還要存續(xù)。 有兩件事兒一定要做，一件是目標(biāo)的分 解到指標(biāo)的運(yùn)維管理；一件是問(wèn)題分析和解決的改進(jìn)管理。做成這兩件事兒的底層邏輯，不妨學(xué)習(xí)一下豐田的 這門(mén)課程 (Toyota Way) 。
天空老師的其它課程
《基于ISO高級(jí)結(jié)構(gòu)的管理流程優(yōu)化》——不僅僅局限于做一名ISO9001內(nèi)審員，還要會(huì)優(yōu)化流程課程背景：基于ISO國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的高級(jí)結(jié)構(gòu)HighLevelStructure(這一“高級(jí)結(jié)構(gòu)”的基本指導(dǎo)思想是從2012年開(kāi)始，由ISO制定和修訂的管理體系標(biāo)準(zhǔn)都要采用一致性通用框架、通用核心文本內(nèi)容及相關(guān)通用術(shù)語(yǔ)和定義。也就是說(shuō)，這一“高級(jí)結(jié)構(gòu)”既適用于新IS
講師：天空詳情
《報(bào)告聯(lián)絡(luò)商談》——做個(gè)有眼力見(jiàn)兒的職場(chǎng)人課程背景：我們?cè)谌粘９ぷ髦?，幾乎每天都?huì)碰到：上級(jí)交代的工作做完了，要去匯報(bào)；預(yù)定的會(huì)議時(shí)間變更了，需要通知有關(guān)人員；工作上遇到了難題，得去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。只要開(kāi)展工作，團(tuán)隊(duì)里就必須要溝通。而各種各樣的溝通中，最頻繁進(jìn)行的莫過(guò)于匯報(bào)、聯(lián)絡(luò)、商談了。可是，我們能把匯報(bào)這件事兒做好嗎？該通知的事情都能及時(shí)通知嗎？有關(guān)人員都知道
講師：天空詳情
《經(jīng)營(yíng)智慧-沙盤(pán)課程》——通過(guò)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)六年的業(yè)績(jī)學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理課程背景：什么是沙盤(pán)課程？——運(yùn)用模型模擬的方式，讓參與者有身臨其境的感覺(jué)，在參與中學(xué)習(xí)，在角色中感悟、在過(guò)程中逐步試錯(cuò)。避免填鴨式的講授模式，讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主角，在教練的引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)。什么是經(jīng)營(yíng)智慧？——企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人員和團(tuán)隊(duì)利用一定的資源(資金和人員)，通過(guò)向社會(huì)提供產(chǎn)品和服務(wù)，而獲取
講師：天空詳情
精益管理-豐田模式，2天 05.21
《精益管理-豐田模式》——ToyotaWay那些肉眼看不到的豐田管理原理原則課程背景：正如您所知，精益生產(chǎn)方式源于豐田，它是日本的汽車(chē)企業(yè)。那么我們公司到底適不適合實(shí)施精益生產(chǎn)呢？不要糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題了，你一直在做”精益”，因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)每天不都是在想著怎么降本增效、如何行穩(wěn)致遠(yuǎn)嗎？只是別人的做法比你高明一點(diǎn)而已。那么我們?cè)撊绾螐澋莱?chē)？如何才能成為豐田公司一樣精
講師：天空詳情
全員參與提案改善的創(chuàng)意功夫，1天 05.21
《全員參與提案改善的創(chuàng)意功夫》——激發(fā)全員參與的持續(xù)改進(jìn)課程背景：“管理學(xué)家宣稱(chēng)：“若一家公司，持續(xù)一年沒(méi)有問(wèn)題，則這家公司已染重?。蝗粢患夜?，持續(xù)兩年沒(méi)有問(wèn)題，則這家公司已病入膏肓；若一家公司，持續(xù)三年沒(méi)有問(wèn)題，則這家公司需要重整”。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，是企業(yè)需要持續(xù)考慮的問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)全員參與到問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)中更是企業(yè)需要考慮的問(wèn)題。企業(yè)
講師：天空詳情
《項(xiàng)目管理：知識(shí)講解和沙盤(pán)練習(xí)》——基于PMBOK的知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0的蓬勃發(fā)展，企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過(guò)去的大公司吃小公司過(guò)渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的格局。如果說(shuō)傳統(tǒng)管理是通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)控制成本，那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法，更通過(guò)沙盤(pán)模擬形式讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理的核心技術(shù)。課程收
講師：天空詳情
《運(yùn)用IE技術(shù)改善生產(chǎn)效率》——IndustrialEngineering經(jīng)典IE技術(shù)課程背景：“模具是工業(yè)之母、IE是工業(yè)之父，母親把你生下來(lái)，父親培養(yǎng)你長(zhǎng)大?！焙芎玫脑忈屃薎E工業(yè)工程在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理中的作用。在制造業(yè)中，IE是系統(tǒng)的對(duì)工作進(jìn)行研究的方法，其中“時(shí)間研究”和“方法研究”作為工作研究的具體方向，值得您學(xué)習(xí)、掌握和加以運(yùn)用。通過(guò)對(duì)工藝流程、物流
講師：天空詳情
《LeanPractices精益生產(chǎn)有效實(shí)施》——精益生產(chǎn)管理的常用方法和工具課時(shí)時(shí)間：2天(7小時(shí)/天)。課程背景：在全球化競(jìng)爭(zhēng)的今天，隨著微利時(shí)代的來(lái)臨，精益管理模式已成為現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境的重要模式，以快速響應(yīng)市場(chǎng)并適應(yīng)多品種小批量的市場(chǎng)需求，是在微利中盈利的最佳利器。從豐田生產(chǎn)管理模式TPS中萃取的精益生產(chǎn)Lean模式，一度被部分國(guó)
講師：天空詳情
《PMC生產(chǎn)計(jì)劃和物料控制》——PMC：ProductionandMaterialControl課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，客戶(hù)在對(duì)產(chǎn)品Q(chēng)質(zhì)量、C成本、D交期各方面的訴求日趨嚴(yán)格。而質(zhì)量、成本、交期三個(gè)方面的問(wèn)題又不是互相孤立的，他們往往是一種錯(cuò)綜復(fù)雜的因果關(guān)聯(lián)體，像一團(tuán)亂麻，也是我們絕大多數(shù)人不敢進(jìn)入制造業(yè)，在制造業(yè)中的人不斷唱衰制造業(yè)的主要難題。在整
講師：天空詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠(chǎng)家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21170
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20254
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19063
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16231
- 5員工守則 15471
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15410
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15123
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14564
- 9文件簽收單 14208