《結(jié)構(gòu)化寫作與呈現(xiàn)》工作坊課綱V6.0

《結(jié)構(gòu)化工作成果匯報與呈現(xiàn)》
工 作 坊
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——引導(dǎo)培訓(xùn)師：安霞
課程背景：
隨著時間進入到21世紀20年代，祖國十九屆五中全會圓滿閉幕，行政事業(yè)單位及國有企業(yè)實施體制改革、優(yōu)化改革，各類大中小型企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，祖國經(jīng)濟必將進入新一輪的騰飛。如此飛速的發(fā)展對現(xiàn)代化的單位、企業(yè)與組織要求會隨之越來越高。
工作中的各類工作計劃、工作總結(jié)、工作方案、工作匯報（以下簡稱：工作文案）是各單位、各企業(yè)、各部門、各組織之間工作聯(lián)系與交流的主要工具，是驅(qū)動工作的重要方式。基于不同場景化的結(jié)構(gòu)寫作與呈現(xiàn)已成為各單位、企業(yè)的高、中層管理者甚至基層管理者以及文職類成員的必備能力，并且此要求定會越來越高。
課程目標：
整體構(gòu)建學(xué)員結(jié)構(gòu)化思維，使學(xué)員掌握工作文案表達（書面及匯報）的知識、工具與方法，提升邏輯分析、清晰思考以及結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)等綜合能力
明確工作文案的重要價值、意義
確定所撰寫文案核心目標與內(nèi)容
掌握工作文案寫作的流程、步驟與方法
掌握應(yīng)用金字塔原理構(gòu)思、素材整理及書面與匯報有效表達
掌握工作文案重點突出、邏輯清晰、層次分明、條理清楚的核心工具與方法
掌握工作文案寫作基本要求及表達技巧
掌握避免公文寫作常見錯誤的方法與技巧
課程特色：
沖破學(xué)員固有心智：
工作文案成功的關(guān)鍵并非用詞、造句、段落安排等基礎(chǔ)技能的欠缺。與此相反，真正成功的工作文案來源于：良好的心智、正確的心態(tài)、優(yōu)質(zhì)的流程與切實的行動。課程中老師的重中之重即是沖破學(xué)員原有工作文案寫作的種種不良心態(tài)、固有心智，為學(xué)員建立完成一份優(yōu)秀文案所需底層支持。
工作坊形式授課：
摒棄課后學(xué)員知道做不到的傳統(tǒng)授課形式，采用引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)與講授相結(jié)合的方式。由文案寫作的第一步開始，老師講授每一步驟的核心關(guān)鍵并帶領(lǐng)學(xué)員以自身的實際工作需求/任務(wù)為練習(xí)，通過邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)的形式學(xué)習(xí)并完成課程。
課程現(xiàn)場產(chǎn)出成果：
課程結(jié)束時，每位成員不但收獲一整套完整的工作文案寫作與呈現(xiàn)知識、技能以及完整8步流程，更可產(chǎn)出自身文案的框架結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵內(nèi)容。（特別說明：一天的課程可達成此項）
理論、實操、可執(zhí)行并行：課程的設(shè)置達到三個目標：
理論：清晰、明確，有依照性；
工具：簡單、明了，有實操性；
執(zhí)行：課程現(xiàn)場通過講授、訓(xùn)練、評估、加固四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)員在課程現(xiàn)場便學(xué)會應(yīng)用工具，課后便可落地執(zhí)行。
順應(yīng)成人學(xué)員原理，杜絕枯燥講授，達到高成人學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率：
應(yīng)用最新AL美國成人加速學(xué)習(xí)、WAF國際促動技術(shù)、CCF中國教練技術(shù)理論、工具與方法
使學(xué)員在課程中形成良性學(xué)習(xí)循環(huán)：學(xué)中做，做中學(xué)；思考中做，反思中學(xué)；學(xué)中思考落地，思考落地中強化課程現(xiàn)場學(xué)習(xí)
引導(dǎo)培訓(xùn)師安霞老師為：國際WFA認證促動師；美國AL認證引導(dǎo)師；中國HPF高級促動師。
課程設(shè)計：
學(xué)員對象
領(lǐng)導(dǎo)者、公司中高層管理者、相應(yīng)文職/助理
課程時長
1天：課程講解
2~3天：工作坊（導(dǎo)師一邊講解，學(xué)員一邊在課程上行動學(xué)習(xí)，完成每一步的練習(xí)）另：根據(jù)課程需求、學(xué)員能力、問題難易度、問題解決顆粒度，對課程內(nèi)進行有針對性的調(diào)整，以確保有效時間內(nèi)，課程的質(zhì)量及效果。
授課形式
引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、主題講授、個案演練、情景模擬、角色扮演、影視案例分析等
課程模塊：（共4大模塊）
課程模塊
模塊重點與價值
模塊大綱
模塊一
根溯源 解構(gòu)文案
分析并確定不同場景的工作成果匯報要求與目標
建立工作成果匯報的良好心智、正確心態(tài)
認識不同場景下工作成果匯報的關(guān)鍵要素
【課程講解】：
何謂工作文案
工作文案的主要形式
工作文案的常見病
工作文案的時機與目標
工作文案的場景&形式&對象
工作文案成敗的6大關(guān)鍵
模塊二
八步成型 修成正果
通過完整的9個步驟帶領(lǐng)學(xué)員步步為營的完成一份高質(zhì)量的工作成果匯報：
在整個匯報編制的過程中，緊扣主題與目標
梳理匯報的思路、關(guān)鍵、問題與重點表達項
建立匯報的整體框架
并依據(jù)目標、主題、關(guān)鍵收集并整理信息
編制有血有肉的匯報內(nèi)容
匯報前充分準備，呈現(xiàn)完美、有力的表達
【課程講解】+【現(xiàn)場行動學(xué)習(xí)】：
（工作坊：以下內(nèi)容在課程中， 每一步均為導(dǎo)師講解+學(xué)員課程現(xiàn)場行動學(xué)習(xí)）
步驟1：真北目標 以終為始
步驟2：自問自查 防患未然
步驟3：搭建框架 總覽全局
步驟4：信息收集 聚沙成塔
步驟5：提綱挈領(lǐng) 光耀門楣
步驟6：內(nèi)容填充 血肉充實
步驟7：表達有力 美物出爐
步驟8：穿衣戴帽 完美呈現(xiàn)
總結(jié)&復(fù)盤
用聚焦式溝通、世界咖啡、深度匯談等工具回顧課程
答疑、總結(jié)、分享、提升
課后行動計劃與效果評估
特別說明：
引導(dǎo)式培訓(xùn)強調(diào)基于現(xiàn)場發(fā)生講授課程，引領(lǐng)學(xué)員產(chǎn)生思考與覺察，從而產(chǎn)生更大的學(xué)員收益，因此實際授課中會視學(xué)員情況調(diào)整具體案例及練習(xí)內(nèi)容，以達成更好培訓(xùn)效果，歡迎學(xué)員帶著現(xiàn)實問題來到課堂！
安霞老師專題工作坊現(xiàn)場照片（隨機選擇）：
安霞老師現(xiàn)場講授與輔導(dǎo)：
培訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場學(xué)習(xí)+共創(chuàng)+練習(xí)：
培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)成果：

安霞老師的其它課程